孩子的问题本质上是家长的问题，没有不好的孩子会爱才是真爱，不会爱还爱，那是虐待，不要把孩子放到第一位，夫妻关系重于亲子关系，爱学习会学习，能学习才能真的学习好，少表扬多鼓励少批评多评价，智商平平的孩子一样能成才。性待业很尴尬，但青春期的教育不仅仅是性教育，做智慧家长，让我们一起把爱传出去，把幸福带回家，关爱父母，成就孩子，大家好，我是郑伟。上节课我给大家讲解了能不能的个性品质，如何培养，这节课开始给大家仔细去讲解怎么让孩子会学习会不会的问题。我说过了，会不会学习是我们中国家长教育孩子的时候最为欠缺的方面，会不会的问题是什么？问题啊。请大家记住，会不会的问题就是怎么做的问题。我画了写了这么多的项目，家长们我问大家一个一个问怎么洗手？大家会回答吗？二怎么吃饭？三怎么让孩子独立起床？4怎么才能让孩子按时睡觉？5，怎么写好作业？6，怎么预期功课？7怎么做笔记？8怎么上课？9怎么考试？10怎么培养孩子的课外阅读习惯？十一怎么认真？12怎么学习？我就拿着12个问题问他，这是我们家长非常关心的一些小问题。怎么做？如果愿意的家长拿出纸笔，12个写下来，你看你能回答吗，几乎没有任何一个家长能够正确回答出其中的任何一个问题，你说我们孩子可怜吗？我每天对他有这么多的要求，我们成人很少告诉他们怎么做，相信吗？其实怎么做的问题，就是认真的问会不会的问题，也是认真的问题。家长朋友们怎么吃饭？谁能跟我说？我查查拿这个问题问我们的家长们，尤其家长跟我说我的孩子不认真的时候，我就问他，你会吃饭吗？会呀谁不会吃饭，呀我问他那怎么吃饭？呀很多家长就回答不出来了，好像会一说说不出来。一般家长说那就拿筷子吃到肚子里不饿就完了吗？肚也这样吗？动物不是找到食物，吃到肚子里面不饿就完了吗？那会不会吃饭就这么简单吗？吃饭应该谁先吃啊应该怎么吃？啊我们社人是社会化的动物，我们每一个行为必须要符合社会规则，有几个孩子会吃饭，大家看一看，这么多孩子不会吃饭，我在广东一个爸爸给我吃饭，请我帮助他的孩子，吃饭的时候十几个人，他坐我对面，边吃边问我要电话号码。郑老师啊你讲课讲得很好，能不能给我们电话以后跟你联系？他请我吃饭，我说我不给我说我不用电话，有名片吗？给一张我说我也不用名片，我就不愿意跟他交。朋友为什么不会吃饭？他在跟我说话，要这些东西的时候，拿着筷子指着我，郑老师讲得不错，啊能给我你电话吗？家长朋友指着舒服吗？连人都不会尊重，连饭都不会吃。谁跟他交朋友啊？大家同意吗？每件小事都不是那么简单的，我们中国人最讲认真了，却是最不认真的民族之一。家长朋友们，你每天跟孩子说认真吗？出门认真听讲，大胆发言，认真学习是吧？回到家认真写作业，吃饭前认真洗手，苦口婆心的你能不能认真点，啊能不能再认真一点啊是我们中国家长最爱说的，那我在这问电视机前之之前的家长们，什么叫认真？什么叫认真？多年来这个问题问过很多家长，中国在这样回答一般都是这样的，认真就是用心，认真就是专心，认真就是不要马虎，全身贯注，认真就是细心是一种态度，是一种不一丝不苟一心一意的态度，认真就是不要三心二意，全是这些话。我相信在座的家长们，你们在回答这个问题的时候也会这样回答，你的孩子如果三岁的话，宝贝你认真点去认真洗手，这孩子可能三岁不懂什么叫认真吗吗吗？什么叫认真，啊你怎么说？认真就是用心，啊妈妈先怎么用？啊他会这样想吗？拿出来用吗？不要马虎，啊他这个孩子会想到马老虎一丝不苟，狗全身灌注能听懂吗？一心一意听不懂，吧三心二意更听不懂了。你再说。谢谢。认真本来就是一个抽象的，你再拿更多抽象字词去解释，不是搞得孩子越来越不知道什么叫认真吗？我们出国家长太说爱说认真了，从小到大说认真，可能从来不知道什么叫认真，搞得我们很多孩子从来都不认真，这个知识点我是什么时候悟出来的？2003年。大家还记得2003年发生了一件事吗？非典非典的10天十几天是我最轻松的，一直工作很忙，飞店来了啥事不能干，只能在家待着，看电视上网，我就发现这个电视啊天天天天在播，一个基础知识，要如何洗手，大家还记得吗？让他自我怎么洗手？但是大门啊我这妈妈爸爸从小让我认真洗手，我也认真洗手了30多年了，非典来了我怎么才发现自己不会洗手呢？我觉得这是一个极大的风。那么从小到大我们成人都要求我们认真洗手，我们很少有人学会了洗手，如果非典不来，大部分人都不知道，同意吗？当时我就跟我妈妈讲，我妈妈年龄也比较大了，我都喜欢逗我妈妈给他打电话，妈呀从小让我认真洗手，我活了30多岁了，我还不知道如何洗手，呢妈也不怪你，可能我姥姥也没教过你，校长不用，咱别说吃饭了，咱就从认真洗手来说，怎么洗手大家会吗会吗？想想这个问题，洗手第一步干什么？洗手第一步干什么？很多家长说把手临时很多家长这样说，我就常问家长，打开水龙头能把手离世吗？第一步是应该打开省龙头，吧怎么打开啊讲过吗？今天不是在讲洗手，首先我想给大家讲讲什么是认真，这张图大家记下来画下来。什么叫认真？认真有三个词成了认真，目标明确。二程序完整，结果达标。一件事只有有了明确的目标，同时我们去做的时候，按标准流程完整的去做的话，我们的结果才能达标。好比洗手目标明确是不是洗手，结果达标要把它洗干净，我们怎么能把手洗干净呢？一定是我们洗手的过程应该标准应该不露相，才能把手洗干净吗？我画了一个坐标，横坐标纵坐标组成了，认真原则。大家看，我在横坐标交界的地方写了4个字叫目标明确，在纵坐标的最下方写到了结果达标，把横坐标分成了三份，第一份是描述行为的做什么？第二份是描述量的定量的，怎么做？第三份是定性的，为什么要这样子？我们拿举手举手举例子，第一步第一步行为是什么？啊打开水龙头对吗？定量达到什么程度？啊你跟孩子说。中小档位，对吗？大了，浪费水，小了就不干净。为什么要这样做？呀你跟孩子说水是钱买来的，你给爸爸妈妈省钱了吗？谢谢你。这叫表扬。你真棒，这叫忽悠。打开水龙头就那么棒了吗？社会很缺水，你给社会做贡献了，妈妈谢谢你。也是表扬吧？什么叫贡献？不知道孩子，但是他知道你在表扬他，高兴啊第一步就很有教育意义，嘛如果你这样做的话，你会发现很多孩子妈妈这是中小档位吗？这是中小档位吗？孩子比谁都认真，是我们很多家长根本没有给他认真的机会，那洗手第二步干什么？洗手第二步干什么？打开水龙头了干什么？把手淋湿，行为是把守临时，请问临到什么程度怎么临？啊你跟孩子要讲，我说你看这个水是往下流的，手指尖要朝下这样冲，如果不朝下的话，这个水就袖子袖子就下来了。你看我们很多孩子一起洗手是不是这样？洗完了袖子全湿了，是没教过他，那个孩子小孩子特别高兴，一看真的呀他是孩子，这个手应该放在水盆边缘以下，越往下越好，为什么？如果太靠近水龙头的话，这个水就会到处乱溅，建的池子上地上都是别人用的时候就不方便了，有教育意义，吧第3步呢第4步呢第5步呢我在强调不是在讲洗手，所以我不会拿那么多时间去给大家讲洗手，只是告诉大家每一步教给孩子做什么，做到什么程度，为什么这样做？你交给他洗手的这10步到11步的话，孩子就真正的知道了这个程序。在孩子刚开始教孩子学洗手的时候，你可以说开始洗手了，妈妈这样做啊第一步这样第二步这样第三步孩子看着，然后呢开始盯着孩子第一步怎么做，第二步怎么做，第三步怎么做，盯着孩子让孩子记住这个过程，盯多少天？呀21天养成一个习惯，孩子一生就盯着123223唉呦进步了，唉呦进步了你盯21天21天以后，这孩子洗手就按这个习惯了，习惯成自然，孩子一辈子就学会洗手，这就叫认真。我把这种教育称作为一次管一生的教育，我们中国的家长每天教育的孩子，任何一项都是一生管不了一次，一生都不会就像洗手一样，非典不来，我们很多人都不知道自己不会洗，这个知识点我说明白了吗？只有程序完整才能结果达标。中国的家长不认真，才使得孩子不认真的中国家长不知道什么叫认真，却每天要求孩子认真，孩子生活到你家里，你说痛苦吗？中国家长的不认真集中体现在什么地方？做任何事情要求孩子目标已明确做任何事情要求孩子结果达标，大家看看吃饭洗手了吗？上课听讲了吗？考试多少分？总是教目标，总是要目标，总是要结果却，很少有成人告诉孩子怎么去做。每一步应该怎么，家长朋友们一定要告诉孩子怎么做，孩子才会做。我写了这么大的一个字噢，中国的孩子太伟大了，在家长的高要求下，高标准的要结果下，孩子靠自己悟，做任何事靠自己悟，看看别人怎么做，我试试。悟出来的孩子各方面不错，悟不出来的孩子呢养成了不对的生活和学习习惯，造成孩子生活和学习的问题。大家仔细去想一想，举个例子，你们有没有发现啊中学以后做笔记越认真的孩子，越是中等生，你们有没有发现很多很普遍这个情况？那个中等生做笔记做的特别认真，因为做笔记特别特别认真，所以他特别中等，越中等越认真越认真越中等越中等越认真。大家发现了吗？那学习好的孩子做笔记不像他那么认真的自己的一套方法，那学习差的孩子不做笔记，就是那些中等生越做越中等，为什么呀。我们中国的孩子有没有学过如何科学有效正确的做笔记，呢绝大部分的，孩子没学过，孩子从小到大就自己悟悟出来了吗？老师讲啥我细查吗？上课不思考就记笔记就上课不思考就记笔记，学习能好吗？我中国孩子太可怜了，什么都靠自己悟，尤其上了小学一年级，突然一下上小学一年级了，怎么写作业，怎么上课、怎么听讲、怎么复习、怎么考试怎么预习，有多少个家长真正的教过他？家长会说老师为啥不教？老师为啥要教？啊首先老师在师范教育里面也没学过这些知识，我总是在给教师培训，教师听完以后觉得很激动，原来这样啊我们师范教育没有这方面的教育，更重要一点，家长朋友们，我们中国很多孩子有悟性，我们这孩子老师不教往这一坐，等着也会有前5名出现，吧对吗？我交了也前5名，不叫也前5名总有前5名出现，所以人家怎么等都是前5名。他等出来的前5名是家教好的孩子，你能不能有本事不让孩子悟，提前交给孩子，让孩子成为前5名，呢你就这一个孩子，所以不要怪罪老师，中国的教育出问题的根源，老师我认为还是在家长，我们改变不了教育厅，我们改变不了学校和老师，怎么办？那只有我们站起来去帮助孩子呀。所以家长朋友们会不会的问题？是认真的问题，会不会的问题是什么？是环节、秩序、行为、方法、习惯。我画了一张图，大家看会不会就是行为的问题。家长朋友们行为决定结果，同意吗？我们每一个人的行为是不是做的行为决定了我们做事情的结果？其实啊一个人生活和学习的结果是行为造成的，但是根本造成的原因不是行为本身，是行为的重复，什么叫行为的重复？是不是叫习惯啊习惯决定什么性格性格决定命运？很多人这样说我觉得说得非常有道理，我每个人每天生活学习是实际上是有一种套习惯的，好的习惯造成好的结果，坏的习惯造成坏的结果。大家早上都刷牙了，吧刷牙了，吧刷牙是不是行为啊行为行为行为行为重复21天不止吧十几年几十年了，所以你养成习惯以后让你不刷牙你难受吗？你每天早上就自然而然的刷牙不刷牙难受，这就叫生活和学习都有这个习惯。孩子的学习结果是学习行为影响的学习行为是学习习惯影响。因为我们孩子一上学就几十年，就十几年，这10年当中他各种各样的行为都养成了习惯，请问家长朋友们，行为重复是习惯习惯决定结果，行为是哪来的？行为是哪来的？行为是脑子里来的，吧行为是不是来自于方法？好比我我讲课有我自己的一套方法，这套方法在我脑子里大家看不到，但是我的行为大家听到了，看到了我的动作大家看到了对吧？其实是人脑子里的方法，决定了，人的行为方法是哪？来的，方法是学来的，其实方法是什么？呀是一件事情的环节和秩序，任何一个方法都有两个条件，一个条件，这套方法里面有多少个环节？每个环节排列顺序不同，就形成了秩序，环境和秩序形成了方法方法作用于人身上以后产生的行为行为时间长了变成了习惯习惯性的结果。这就是会不会多举个例子，西红柿炒鸡蛋大家都会吗？基本上所有人都会西红柿炒鸡蛋，但是你没有没有发现我们每个人西红柿炒鸡蛋的时候炒出来结果都不一样，味道都不一样。不同的人炒出来的结果是不是都不一样？但是同一个人炒出的结果都差不多，这就是习惯。假设在座的家长们，我们都不会西红柿炒鸡蛋都不会，我是厨师，我教大家同学们今天教大家如何做西红柿炒鸡蛋这个菜，我应该先教大家什么？呀一人发一个菜谱，菜不上是什么？12345吧发给大家的叫环节，炒菜给你环节，第1步准备，第2步干什么？第3步第4步、第5步、第6步、第7步，这叫缓解对吗？告诉大家就这样吵，啊记住12345就行了。你学了回家实践，在实践的过程当中，按老师的吵，我教给你吵吵吵吵吵吵，吵吵完了，就这老师教的有问题，他教我的方法炒出来的这个菜有点偏咸，你是不是开始调整自己，调整每一个环节的量？唉呀我放盐少一点，是不是跟我的告诉你结果开始变了，又炒出来这个鸡蛋有点老了，我不爱吃，那我炒鸡蛋的时候时间少一点，是不是就变嫩了？对吗？在炒的过程当中，你发现这个老师啊为什么告诉我要先炒鸡蛋后炒西红柿呢？我能不能改？改我先炒炒西红柿后炒炒鸡蛋试试。唉你发现你一改调整了秩序对吧？是不是结果也变了？在你回家实践的过程当中，把我告诉你的基础不断的改不断的改不断的改，改的事就两件事儿，一件事儿每一步的时间或者量。第二个每一步的环节，排列顺序，最后你这样吵吵吵，最后适合了自己一套方法，形成了泥炒鸡蛋的一个结果。味道就是你的那这个过程是不是先学的后实践实践调整，形成自己的习惯，成为自己的方法，是这样吗？但是你没有发现西红柿炒鸡蛋的时候，其实所有的人的环节都差不多，都要准备吧都要准备鸡蛋，西红柿吧要用锅，吧要用火吧要炒吧到酱油到醋，有的人到有的人不到对吧？大部分的环节都一样，哪不一样啊，环节的顺序不一样，每个环节所用的料用的时间不一样而已，可能你少一两个环节，但大部分的环节都一样，对吗？所以你有没有想过教你西红柿炒鸡蛋应该是不是先教环节？教了环节之后，你学会了基本的你自己就会调整，孩子的学习也这样，家长和老师最应该交给的是学习的环节，每个环节的每一步怎么做，让孩子有了这个最基本的规律和知识的话，孩子就用你的最基本的方法，但是正确的这种方法开始学习，不断的调整着自己的秩序和环节。在一二年级三四年级慢慢形成了自己正确的学习方法，形成了自己正确的学习方法，他就有正确的学习行为，就养成了正确的学习习惯，最后产生了好的学习结果，是不是学习成绩？所以我在学习的课里面会不会课里面我常常会说一句话，先学会走才可能跑。孩子是先学会走的还是先学会跑的？孩子先学会走的吧走，我们用了很长的时间去帮助孩子，有哪个家长教过孩子怎么跑，没有吧孩子自己就会跑了。所以我们家长要做的事儿是不断的告诉孩子最基本的事情怎么做，把责任还给孩子，让孩子自己慢慢悟出来，适合自己的方法，所以学习方法学不来，或者这样说，所有的学习方法都有效，只要一个孩子学一个方法坚持做都会有效。但是很多孩子没有学习环节和秩序，这学习方法有用吗？或者这样说，这个孩子不会走，直接让他跑能跑起来吗？能吗？有哪个孩子是爬着爬着爬着突然没学走，直接就跑起来了，有吗？那叫怪物。在学习这件事情，我们太多家长没教孩子走了，就希望孩子跑起来。你的孩子是怪物吗？你的孩子不是怪物，就不要这样做，家长教基本的让孩子自己形成方法，这就是学习的一个最基本的知识。所以接下来我给大家讲的所有的学习环节和方法都是最基本的知识，家长不要觉得太简单，我也从来不跟别的培训学校去培训机构去探讨这个问题。很多教育机构，包括一些专家们，他的学习方法真的非常非常好，我认同，但是我们很多孩子是没有学习环节的，在学习上还没走起来，记住我说的话，先学会走才可能接下来我要给大家讲就是这个问题，在这里面影响西红柿炒鸡蛋呢还有一个因素叫工具，我们炒鸡蛋是用炉子炒还是用煤气灶炒？是用炒锅炒呀还是用平地锅炒？我们是用海天酱油呢还是用劣质酱油呢？工具的不一样，也造成结果的。但是只靠工具能行吗？工具是人使用的，所以工具不是最核心的。在学会走之后，我们再去使用工具的话会越来越好。我们这么多的家长特别喜欢喜欢喜欢使用工具，给孩子买学习机，买上网卡，买多媒体课件，还买什么点读机，这些东西都叫学习工具，是建立在孩子主动学习会学习的基础之上才有用。家长们你买了这么多的东西，没有用的一个核心原因，是因为孩子不会学习不爱学。请记住中国的孩子教育里最欠缺的不会和博爱会是一个基础。会不会学习？请大家记住三步，第一步教给孩子环节，让孩子学会基本。第二步盯着孩子环节，让孩子养成基本的习惯，在养成基本的习惯的话，孩子就上了正轨，他就开始调整自己，去是找到适合自己的学习方法了。那么学习有哪些基本环节，呢哪些基本环节呢家长不需要多么努力的去教孩子多少知识，家长只要引导孩子最基本的东西教给孩子就行。那首先学习这件事是不是我们应该知道学习的环节？知道了每个环节之后，再把每个环节分解成环节交给孩子不就结束了吗？学习环节有哪些？记住预习。二，听课。三、作业。四复习。五考试，6阅读，七改错，八记忆九讨论和问问题。10检查十一定计划，定学习计划。这11个是最基本的环节，如果家长还想加一个的话，还有一个基本环节，我为什么说要再加一个呢这一个的关键是家长，不是孩子，我在爱不爱学习里面讲到了。还有第12个叫玩玩也是学习的一个基本环节，会玩的孩子才会学，会玩的孩子才会学。大家想知道这些环节的环节吗？下节课给大家逐个分析每个环节的最基础的知识，让孩子学会学习的每个环节，让孩子在学习上走起来。谢谢大家。孩子的问题本质上是家长的问题，没有不好的孩子会爱才是真爱，不会爱还爱，那是虐待，不要把孩子放到第一位，夫妻关系重于亲子关系，爱学习会学习、能学习才能真的学习好，少表扬、多鼓励、少批评、多评价，智商平平的孩子一样能成才。信贷也很尴尬，但青春期的教育不仅仅是性教育，做智慧家长，让我们一起把爱传出去，把幸福带回家，把爱传出去，把幸福带回家。大家好，我是郑伟上一。节课给大家讲了，让孩子会学习，是让孩子先学会走，才可能跑。家长辅导孩子科学有效的学习，让孩子学习成绩提高。家长要做的事儿不是让孩子跑，是让孩子走起来。所以今天这堂课开始讲的是学习的十几个认知，每一个环节的基本认知，这些认知学会了，孩子学习就能走起来，只要孩子学习走起来，不远了，越跑越快，不就考上清华北大了吗？根源缓解根源之认知。首先我给大家讲第一个认知非常之重要，错误。孩子在学习过程当中会遇到错误吗？会吗？能把错误处理好的孩子学习都不会差，我们对错误有什么错误的认知吗？请问家长朋友们，在座的家长，你喜欢错误吗？不喜欢。孩子喜欢错误吗？就是这种不喜欢叫做自以为是因为不喜欢错误，出的问题。你的孩子考完试卷子一发下来叉叉叉叉，四五个红色的差，孩子一般的孩子会怎么想？是不是很痛苦？啊很难受，啊怎么又错了？我怎么又错了，怎么这么多红叉，呀很多孩子不喜欢错误。如果你的孩子见到这样的卷子红的叉叉的时候，他一看到哈哈大笑，哈哈哈我又错了，能做到吗？做不到。能做到的是好孩子，做不到的是问题来了要认知。可能这样说，郑老师你怎么说的话都这么这么的叫什么呀让人不可思议，呢大家就想一想什么是错误？我们在学习过程当中生活过程当中遇到错了，遇到错是不是很正常正常吗？有没有遇不遇到错的人？没有。遇到错了遇到错的时候我们最应该干什么？想办法改掉，吧想办法改掉错误，我们是不是就进步了？失败是成功之母，啊家长应该把这句话这样想这样想，失败是成功，他妈我为什么要这样说？就是为了引起你们的兴趣，失败是成功，他妈为什么这样说？只有失败了，我们才能从失败当中发现我们的不足，我们就改掉这个失败改掉这个错误，增加经验，逐步提高，吧所以犯了错我们最应该干的一件事儿是正视他改错，获取经验，而我们大量的一看到错误就生气，就难受，就不安就痛苦，这种心态让很多人根本无法正常面对错误，他就会逃避错，错了难受难受怎么办？每天琢磨这个错我怎么又错了，我为什么又错了，给自己找理由，给自己找推脱找借口，害怕错误找推脱找借口，正是错误想办法去解决。所以家长朋友们记住一句话，错误的正确认知，请大家一定要把这句话记下来，因为有了这句话，家长心态就好了。因为有了这句话，孩子学习成绩就好了，对错误的正确认知，错误是宝贝，是让我进步的宝贝，同意吗？错误是宝贝，啊我只有犯了错误才能积累经验，啊我改错那经验，啊所以错误是宝贝，我发现错我就赶快改错改了，错我就进步了，是进步的宝。我教过太多的孩子了，一看错的时候哈哈大笑，哈哈哈哈妈妈我又错了，赶快分析翻译怎么错了，怎么错了我就进步了，所以很多孩子一看到错就高兴高兴了，怎么办？改错改错。这样做的孩子不断的犯错改错犯错改错，他犯错越来越少，这就是社会化，这就是社会经验。家长们如果认可这句话的话，当孩子一犯错的话你高兴吗？我孩子又错了，为啥又错了？社会化的过程中又错了，我赶快分析分析什么原因错的，我应该用什么样的方法去帮助这个孩子，让他进步。你是不是开始包容错误？你是不是开始喜欢错误，包容错误，喜欢错误的话，你就正视错误就改错误。所以家长朋友们首先让孩子改掉一个观念和认知，错误不是坏东西，它是个好东西，这一点极其重要。但这里面请大家记住，一个非常重要的点，关键点，错误是宝贝，是让我进步的宝贝，但是只有改正的错误才是宝贝。我也发现很多家长学学一半，招了孩子错失宝贝错失宝贝，孩子错失宝贝错失宝贝，孩子预算错失高兴，妈妈我又错了不敢。所以跟孩子说改了才是宝贝，不改那还不是宝贝。我们大家都喜欢宝贝吗？所以你应该喜欢错误，只有喜欢错误正是错误的人才会不断的成长。所以啊想让孩子改变这个观念有一个非常简单的方法，这个方法就是在学习上面建立错题本，大量的培训机构都告诉孩子要建立错题本，但是很少有孩子愿意建立错题本，是这样吗？高考状元们有一个共同的特点，绝大部分的高考状元有一个共同的这个特特点，它有错题本，学习不犯过，错误是非常优秀的一个，只有不放过错误，他才可能错题本如此重要。我们中国的孩子为什么还不用？呢因为大量的孩子出了错还要见搞错题他很烦。其实我可以告诉大家，根本原因是我们孩子根本在脑子里没有建立错误的认知，建立了就会制作。家长朋友们记住，学了这个课回家先准备个本这个本不叫错题本，叫什么？叫宝贝本。这个技巧很重要，在生活中找宝贝，型孩子就特别容易接受，一家有个宝贝本每天晚上5分钟，一家3口人5口人坐下来找宝贝，啦妈妈今天随地吐了口痰没忍住，我妈妈认为这是个宝贝，从此之后妈妈不再吐痰了，妈妈是不是进步了？爸爸今天有个宝贝，什么宝贝？开会的时候手机响了，人都看我，你看我影响别人了，吧爸爸要注意了以后公共场合手机调成震动，这是宝贝你有什么宝贝啊孩子可能就想妈妈，我今天上课没有认真听讲，走神了，我觉得这是宝贝。我一定注意下次不再犯了，孩子就开始内敛的开始认知，在生活当中应个两三个月，观察孩子，发现孩子真的改变了这个认知，真的喜欢宝贝的时候，把它再逐步引到再建立。这点我讲明白了，非常重要。错题本的格式，到时候我们工具包里大家去仔细的看，今天改变认知很重要，给孩子一个宝贝的先用在生活，再用在学习。这个孩子们真的非常可爱，见过很很多这样的孩子，用了一段时间，爸妈引导他用了一段时间孩子就不高兴了，回家不高兴，妈妈我今天没找到宝贝怎么办？啊找不到百倍了，说明孩子进步了，吧那孩子还不高兴，我怎么没找到宝贝，啊我进步空间小了，你说你的孩子说出这样的话的时候，他能差吗？别怕犯错误，怕犯了错误不改，犯了错误不正式，只有不怕犯错的孩子才会主动改正错误，养成主动改正错误的习惯的孩子，就会越来越少的错误，是不是就越来越优秀了？第二个认知也就是第二个的学习环节，大家要改掉家长最烦的一件事是不是孩子的作业？是不是还是作业？讲讲在纸上写上几个字，什么是作业画个问号，带着这个问题去问自己的孩子。首先先问自己家长们什么是作业？这个问题基本上家长没回答出来，什么是作业家长都分不清楚如何当家长呢？怎么有脸要求孩子天天写作业呢？怎么每天就到了我们这些人的面前说孩子不好好写作业，不认真写作业，写作业磨蹭马虎，你有资格说吗？你连正确的认知都没交给过孩子，什么是作业？请记住，作业是对一天知识的一次检查和巩固，对吧？其实作业就是把这一天的这个知识啊检验孩子是否完成了。会了。很好，不会查遗补漏对吗？其实请大家记住，对教育错误的认知，老师留的就是作业，对作业正确的认知是什么？记住一句话，把作业当考试，什么是作业？呀作业就是一天中的一次考试，考一考你今天上课的过程当中，听明白了没？听懂了多少？哪没听懂？一定要把这个正确的观念给孩子，你都可以跟孩子这样说。宝贝啊如果你不好好写作业，写不好作业只能说明一个问题，什么问题？上课没认真听讲，不用看你就没认真听讲。作业就是看你上课认真听讲了没有吗？看你掌握了没有吗？还在听这个吓一跳。啊家长朋友们考试怎么考？作业怎么写？我给大家讲讲写作业的基本方法，告诉孩子写作业第一步准备，回家以后先准备如何处理，先看电视先玩还是先走，写作业的问题，我在教育孩子十大原则，ABC原则里面会给他讲，在此讲的主要是写作业的过程。第一步是准备准备分两类，一类叫生理准备，一类叫物理准备。什么叫生理准备？考试前我们应该上厕所吧，因为考试中间不允许上厕所，大家都知道，所以你的孩子写作业前你告诉他先上厕所，写作业过程中最好不要上厕所。孩子说妈妈我没尿，怎么办？没尿还去一圈，然后去一趟再回来，养成习惯，以后一想作业写作业就往厕所跑多好，啊物理准备该准备的学习用具都准备好，考试中间不允许准，逼着孩子有提前准备学习用具，提前计划事情的准备好东西。第二步第二步叫静心，社会太乱了，太浮浮躁了。孩子可能刚玩完，刚看完电视心里很乱，这么乱的这种心理如何去静心写作业呢写作业一定要静心。所以第二步引导孩子要静下心来。静心有两种方法，第一种方法跟孩子说，准备完了坐下。深呼吸，让孩子深呼吸静下来，别看这些小的行为一旦养成习惯，不管上课前考试前还是写作这前，孩子其实就是告诉自己静下心来，开始下一个步骤了。如果你的孩子希望在这一点做得更好的话，写作业前还可以用第二种方法叫冥想，告诉孩子坐下来，闭上眼睛，什么都不要想，3~5分钟，我们觉得三分钟最合适，什么都不想很难吧在佛学里面就要入定了，没本事的人就要睡觉了。所以什么都不想很难。冥想可以让孩子想某一件事，你在旁边跟孩子说，你想想太阳照到你身上暖和不暖和？让他想一件事，就像我们睡不着觉数羊一样，一二两一只羊两只羊三只羊，你为啥数羊啊就是不需要你胡思乱想，说熊人数不就睡着了吗？冥想让孩子养成媳妇，只要心静才能全力以赴的投入到作业当中。三步请大家记住，千万不要立即写作业，拿出一张纸来，就像考试前复习一样，我们把这张纸称作为回忆纸，让孩子搬着书，先回忆回忆今天这门课程重点是什么，把重点写在这张纸上，这一个步骤非常重，非常重要。你看我们很多孩子到中学以后一写作业就乱乱翻书，吧他翻啥？呢翻公是翻重点的，我们打消他这个只要一写作业前，根据作业的情况先把重点写下来，那么写作业时候总看这张纸是不是加深了记忆，更重要的这么多更重要的这个步骤，养成习惯，孩子不断的积累重点重点，积累了很多。第4步，回忆好了之后，让孩子自己预计写作业多长时间，孩子小你可以帮他预计，孩子大逐步让他去预计，孩子只要预计了自己大概要用多长时间完成这门功课的时候，孩子就有目标了，孩子有目标了，他有目标，孩子只要有目标就愿意在这个时间内完成。我预计大概45分钟写完这门课。15分钟。第5步记录一下开始时间，预计完了，现在开始的6:15，一定要记录一下开始的时间，其实这叫统计。在孩子养成写作业习惯之前统计非常重要，一会还会讲到第6步正式开始写，这时候才正式开始写。请大家记住正式开始写三不原则，一不翻书考试上翻书吗？这个不翻书你要是能做到的话，这孩子对回忆这一个环节就非常重视了，因为他不能翻书，能看回忆纸，啊他必须把重点写到回忆纸上。所以这条严格的话，很多孩子回忆纸那条就做得很好。我说的翻书不是说坚决不烦，如果这个作业的题是在书上的话，翻到内页，我指的这个翻是不要乱翻，来来回回翻。二不打扰孩子在写作业过程当中，爷爷奶奶爸爸妈妈不不是喝杯水，吧个苹果吧来杯牛奶吧缺这口，吧写作业过程中不准吃，考试当中是不准吃的，然后孩子只有有道题马上就要做出来了，经过思考马上就判断出来了，吃个苹果吧全完蛋，别打扰他有个安静的环境，思路不要打扰，就和我讲课一样，谁手机想一下，我的思路就可能会断掉，打扰，最多孩子自己准备一杯清水在这儿就可以了。第三叫不间断，写作业不能间断。你看很多孩子上会厕所，吧看会儿电视，吧很多孩子不想写了，厕所一蹲30分钟不出来，你拿他一点办法没有，管天管地能管得了拉屎放屁吗？所以之前就跟他说好写作业的过程是不能上厕所的，你之前上过了不能间断的把这点要求好这点要求好。三步原则，3步原则就开始写写完作业之后，下一步是什么呀7步？记录一下结束时间，记录一下结束时间，记录了结束时间跟开始时间是不是有个对比，我们就统计了这个孩子用了多长时间，统计了多长时间之后，孩子就大概明白他每门课在这个阶段的时候大概用多长时间，他就跟预计他就会更加的会预计时间，等着孩子一写，我用了实际的时间，8步计算一下实际的时间，实际使用时间，实际的时间是不是跟预计现在有个对比？孩子预计了45分钟，今天40分钟写完了，高兴吗？他高兴，啊我们很多家长在旁边说什么呀45分钟，今天用了40分钟，明天35分钟行不行？千万不要说这种话，这我们中国家长最爱干的事我是你儿子，我就会想凭什么呀我今天进步，凭什么还要进步，啊家长连话都不会说，你翻过来说呢宝贝啊预计45分钟，今天40分钟完成了，明天还是45分钟就行了，你看孩子会怎么想？我才不呢我今天进步了，明天还要进步，明天35分钟。家长的一句话直接会导致孩子这个行为的结果。所以你说家长要不要学习？第9步检查作业，检查作业，一定让孩子养成检查作用的习惯，这一步可以放在第7步之前，也可以放在第8步之后，根据孩子的情况检查，我后面还专门会讲这个最后一步。第10步，写完这门课，预习预习。玉玺我下面会接着给大家去讲，预习怎么预习？这就是写作业的10个认真写作业。家长朋友们，你只要敢这样做的话，孩子会作业写得越来越好，但是写作业慢马虎磨蹭，不只是不会写作业这个问题，孩子可能是不想写，不爱学习，父母盯着太严，父母吵架上课没听懂，他认为听懂了可以不写作业，所以写作业的问题不一定是用这十步完全解决的，只是这10步是孩子写作业的最基本的方法，这个方法可以帮助很多孩子独立的认真的去完成作业。当然写作业还有很多技巧，啊我们正在去想办法再去讲很再去做一个很多的工具，我们会想很多的方法，做很多的工具，就像我们现在开发了一套工具叫写作业自控表，每天还在写作之前放在桌面上一个作业自控表，孩子写一部打个勾，写一部打一勾，写一部打个勾，很多孩子的孩子就养成了习惯，大家要有兴趣的话，找当地的指导中心去咨询，就是写作业，错误的观念是什么？老师留的就是作业作业是写给老师和家长，正确的观念，作业是一天的考试，考试怎么考，作业怎么写。第三个，学习的环节，我把它称作为预习，运气很重要，吧我们中国人很有意思，所有的人都认为预习很重要，但是很少有人有预习的习惯，是这样吗？很少有人有预习的习惯，凡是预则立不预则废。毛主席说不打无准备之长，都是说明了预习的重要。很多孩子跟我说，郑老师啊为什么要预习？明天要学的知识我都不会。我预习我能预习会吗？家长们想想，孩子说这有道理吗？太有道理了。遇到这种孩子的话，我就常常说我说你说的太有道理了，我小时候也这样想的，不会怎么能预习会呢有问题。我们很多人把预习当成了学习的负担，是这样吗？认为预习没有用，很多人认为预习就是学会这是有问题的，本来就是明天要学的东西，怎么可能明天就学会请家长们帮助孩子建立正确的预习认知，预习。记住一句话，发现问题就是预习，发现问题，就是预习。所以我们告诉了非常多的家长，告诉孩子发现问题就是预习预习的目的是什么？呀看明天的课找问题。根据孩子年龄和程度让他找不同的问题，语文找5个问题，同学找3个问题，找到了问题，大家说孩子预习是不是就完成了？是不是思考了？预习了之后带着问题去上课，上课也注意力集中了，预习的技巧，咱们记住一一定要告诉孩子，预习不是学会，只要预期能够发现问题，就说明预习这个环节完成了。你这样做了以后，孩子再也不惧怕玉玺了，更重要，孩子觉得玉玺很简单，目标很明确，找问题嘛这个我会所有人找问题都会，你看我们中国人，尤其中国家长找孩子问题是不是都会孩子一找问题很高兴，找找了5个6个问题，根据孩子找问题的质量，能判断出来孩子预习的水平，逐步地引导孩子养成高效的运行习惯。第二，请大家一定专门的给孩子准备一个本，这个本最好是64开，不要分科，这个本我们把它称作为暂存本，暂时存问题的本，让孩子一预习的时候，就在这个本上写上他找的问题，这个本不要分科，啊那么请记住大一点预习请记住下一点，预习贵在坚持，所以家长一定想各种办法，让孩子去坚持养成预习的习惯。家长们，我可以这样讲，80%的孩子静下心来去预习的话，他能看明白80%的课程内容，我们很多孩子不去做这件事，是被吓的我们中国的孩子呀是被吓的，因为他觉得呀老师不讲教学老师不讲就学不会。所以其实我们中国的孩子大量的孩子心中有一种等待等待，老师讲新问题。其实预习是什么？预习是提前学习，其实预习养成习惯是什么？是自学。有自学能力的孩子，学习一定好，大家去想想我在找问题找问题找问题的时候，我看完了思考过了，学会的我放一边，不会的我找出来了，找出来我等不及老师的时候怎么办？我可以找网络，吧可以找家长吧可以找同学，吧我今天讲的预习是预习的最基本知识，叫什么？呀课前预习。养成课前预习之后，孩子就可能养成了阶段预期，阶段一起养成孩子养成了自学的能力。一旦养成自学的能力的孩子，不用上课都能学会知识，因为什么？能发现问题，只要引导他怎么解决问题，是不是孩子就具备了完全具备了自学能力？那如何解决问题呢能发现问题我就是几种，嘛第一种找课本儿，第2种找老师，第3种找家长，第4种找同学，第5种找网络。引导孩子选择一种或者几种中的一下，孩子把问题就自行解决了，这孩子就上道了，学习就上道了。你的孩子学习好，不要每天跟着老师，真正学习顶尖的孩子根本不是跟着老师呢常常是什么都学会了，什么都提前预习了，带着问题去上课，问问老师问题越来越好，学习顶尖的，孩子都不会跟着老师的节奏学习，家长要做的是让孩子课前预习这件事做好，孩子就可能把其他的预习预习好，如何让孩子不放弃问题，这是学习流程的认知。下节课我给大家去详细阐述，谢谢大家。
