他可能是5岁，然后等到6岁的时候又掉了，陆续的又掉了2颗，他一共掉了4颗牙。然后后来呢都是有一次是他在睡觉的时候那个牙就不知不觉的掉了，然后还有一次是掉到学校啊也是自然的掉下来的，这次呢这颗牙是他可能他在看书他可能看书的时候那个牙要掉了，不经意他就用舌头去舔舔，然后又他那个舔到了那个掉了一半，有一半还没掉，他不舒服他就使劲哭，啊然后我是安赶紧安慰了他一下，因为我说我要讲课，然后他现在那个好了，终于给平静下来了，不然我这个课都没法讲好，我们开始嗯非常感恩大家，啊啊尊敬的徐寿老师，下午好。尊敬的艾红老师下午好。嗯亲爱的家人们，新老朋友们，大家下午好。嗯欢迎大家来到大明玉溪31300818频道，我是河北猛娃新妈，呃今天的课程呢由我来为大家分享，嗯本周的主题是孩子行为分析，写作业慢，嗯我也是第一次来给大家分享，嗯我结合我我家的大宝的这个成长过程中的一些问题，嗯然后总结了一些啊整理，总结了一些嗯和大家来分享，如果有哪分享的呃不到位的地方，分享的不好的地方，还请大家多多谅解。嗯这个写作业慢的问题，呢我想嗯我们每一个人从幼儿园、啊小学、初中啊我们都经历过这个问题，啊当然我们的妈妈也同样跟着孩子一起经历，尤其是现在的孩子，嗯大家能不能说一说？我们先互动一下，能不能说一说孩子写作业慢的时候都有哪些表现？就是我们经历过的嗯妈妈啊对妈妈现在一年级嗯练习嘛嗯6岁儿子说不专心不会写，啊亮亮妈11岁儿子说发呆，嗯这我妈说东张西望啊静不下心，嗯老问些话，注意力不集中，一会儿上厕所，一会儿要喝水，玩别的，边做边玩儿，磨蹭，东磨西磨不专心。9岁的男孩福建则赠妈说注意力不计中会停下来东张西望，啊玩笔。对的。注意力不计中还犯困，要手指和啃比是的，我们这这这些个问题都是非常普遍非常常见的问题，做作业不集中，写着写着就停了，也不知道他在那想什么，啊然后那个多余的动作也特别多，唉一会儿找个橡皮，呀一会儿削根铅笔，呀是不是？然后像唉当天老师讲的课其实是我我们看来也很简单，甚至说你问他的时候他都会，但你让他写的时候他就是写不下来，嗯然后尤其有的时候写生字也是比较简单的生字，这一遍写完了嗯，他下一遍他还在拿着书照着抄，嗯不能连续的写出来，是不是？嗯好，我们的问题就我们的问题就发到这里，吧啊我们看我们来总结一下，嗯刚才我们大概都基本上说到了，啊字写得不好，写字不认真或者是根本就他就找不到感觉。嗯还有那个写作业的情绪也非常严重，抵触情绪非常严重，嗯不不光是说在写字上，在写数字啊英语上都会有这些问题，今天有时候还会出现写字潦草，然后那那个做的题本来这个题会做，但是他不认真写的字比较了错，也看不出来正确答案是什么，啊所以老师考试的时候老师就给他判错，啊因为老师也看不清是什么嗯，嗯还有很多是写作业慢，然后被留在学校，啊我来给大家总结整理一下，然后咱们共同分析一下。嗯第一条呢我们说嗯条理性比较差，学习没有方法那，咱们的孩子呢从小一般我我不知道大家的孩子是什么样，的啊，我就犯过这样的错误。我们家猛娃上小学一呃上那个幼儿园的时候，啊嗯我是感觉唉呀这宝宝上幼儿园了，感觉好像那个妈妈感觉好像挺自豪的，什么都帮宝宝做了，嗯什么都帮他提前准备好了，甚至他上学的那一天早起给他穿衣服，嗯帮他挤牙膏，然后这个又帮他准备树包，啊只要你高高兴兴的上学，我这个妈妈呀干什么都行，都给你准备好了啊。然后等到放学的时候，呢你赶紧接孩子的时候，赶紧这个孩子你看宝宝上学一天累了，赶紧妈妈给你背书包，然后还得从包里拿出点好吃的给孩子。到家里面，唉妈妈在妈妈帮忙把门关上了，不好意思，啊什么回到家里之后赶紧看一会儿电视啊玩一会儿，妈妈再给你做点好吃的。这个都是当时没有学习经典，也不也不会智慧育儿，啊我不知道有没有和我一样的妈妈，嗯因为咱们都是妈妈，嘛啊所以这个嗯小强妈说和我当初的心情一样，是的。啊其实呢嗯那时候是没有学习经典，也没有说这个智慧育儿的方法，就是觉得只要是对孩子好的，我都会无私的去做，唉还觉得唉呀自己这个妈妈做的挺称职的。后来学习了才知道，其实我们这样做不是爱孩子，其实在害孩子你。我我再问大家一个问题，大家孩子在做作业的时候你会陪着他吗？比如说孩子在这边写作业，嗯我们在边上陪着他写，会吗？那个眼睛还不停的盯着他那个笔，然后还盯着他写的那个字，嗯可能小宝宝的妈妈一般都会陪，啊那我呢小的时候我也是会陪妈妈写的，嗯但是现在我是从来不陪他写了。啊我来举个例子，啊啊就是小学一年级的果果写作业慢，有人陪着还好点，如果爸爸妈妈都忙的话，作业就会写得一团糟。但是更令人头疼的是呢我根本不知道老师留了些什么作业。老师在批改作业的时候发现他也不按顺序做，然后做出来的题呢也没有号码，根本就弄不清他是哪道题的答案，啊所以他有的时候做题常常会做错，还会漏做。嗯果果的妈妈呢也常被老师叫去，嗯嗯妈妈也会和老师说他这个在家做作业之前吧他这个是比较乱的，过来就写啊，然后写错了发现没有橡皮又去找橡皮，啊然后写着写一看唉呀铅笔没钱了，又去找小笔刀，啊所以就是这样反反复复的，这个作业的速度就特别慢，写了半天也没写几个字，然后妈妈还不耐烦，因为妈妈要陪着，还不耐烦的给孩子说一些话，比如说你怎么做事这么乱七八糟，呀怎么丢三烂四的一点顺序都没有，你就不会准备一下吗？说实话我以前也会有这种情况，嗯嗯就是在这反反复复这中间这找来找去的时候，把这个时间就浪费掉了，嗯但是吧爸爸妈妈又觉得唉呀妈妈又觉得这个是我做的已经唉够好的，啦我已经够尽力的，为什么？唉这个孩子还是会这样，呢大家说一说为什么还会这样？呢对，我们要养成好的学习习惯，我们一定要养成好的习惯，就是我们做事情嗯条理性有一个条理性，其实孩子他本身是好的，并不是说孩子他不知道去啊先找橡皮，啊然后把铅笔呃都削好了放在那，是不是？孩子他不知道，其实是我们平时可能这个写作业慢啊是就说，我们刚才举这个例子，其实也不完全在写作业上，他还有延伸到很多其他的问题，比如说我们平时在家里让不让孩子做事情，呀让不让孩子做家务，是不是？如果我们每天只是让孩子学习，啊你就把你的学习学好了，就可以什么都不让他做，即使偶尔我们让他去做，也觉得孩子做得慢，做得不好。然后顺便再来一句，你看你做的这这么不好，你还不如我自己做着痛快，我还得给你收尾，孩子一看也做活，也做的也不是，然后把这个恰恰就是我们这样剥夺了孩子这个劳动，啊或者是做家务动手的能力，剥夺了他这个锻炼的机会，所以他也没有培养起来他这个动手的能力，反而他还会形成一种依赖的习惯。嗯山东陈麻没有大人的唠叨，孩子已经什么都不会去做了。新疆新马放手做家务。是的，我们家呢以前就是这样子，马娃呢因为她是她现在是7岁啊刚7周岁，她是3岁半的时候，我基本没怎么带过，那他上幼儿园三岁半开始上幼儿园的时候，我基本上是全部包办的，所以他那个开始初期的时候就是特别乱，本来两家里两个大人一个孩子，那那个每天就这就这一个妈妈就忙着那个孩子转，呀天天就是这样转。后来呢我们在这个大明育新开始学习以后，我也学会放手让他自己的事情自己做，啊尤其是小的时候就培养孩子这个做家务，还有自己的事情，自己做的习惯，他慢慢的他不光因为我们毕竟是一个人，嘛他是一个整体，他不光动手，他也会独立的思考，是不是？他也会独立的思考，他会思考唉这样做那样做，再加上我们平时做事情的时候，一定不要一棒子把孩子说得一无是处，我们要挑着他好的地方去表表扬去鼓励，他一看唉我做的很好，然后他就会更喜欢去做，他也同时他也会去动脑筋，他也会去想这个问题应该怎么做，慢慢的他就会总结出来唉先做什么后做什么。啊做事情之前嗯写作业之前，我们要先把嗯铅笔刀准备好，橡皮准备好，然后我们一开始的时候也可以啊爸爸妈妈、爸爸或者妈妈可以和孩子一起，你看这样是不是节省了时间，呀我们徐寿老师的早课也一直强调，放手其实就是放心，对我们的孩子放心，相信孩子相信他一定能做好，所以做的越多，你不让他去做，他永远不会嗯就是这样。呃我记得那个呃前一段就是去年因为我生小宝，小宝现在9个月我生小宝以后，我就一直很嗯带着小宝我就，我就是有一些忙了，所以我就也学会懒了，我不懒不行，我真做不过来，然后事情太多了，又要洗又要擦的，又要做饭，啊自己还有工作，还有学习，是不是？所以我就在满娃的计划表里，我就给他添上了一条我们俩共同商量的，啊每天帮妈妈做家务20分钟，他每天晚上回来做完作业之后，他就开始做家务，他做一些力所能及的，当然我们不能把一些太难的事情交给他，你让他做饭炒菜他肯定也做不来，还是需要我们去帮忙那，就是收拾客厅和茶几，啊物品的摆放呀啊有土了擦一擦，还有包括扫地，这一些简单的事情让他去一开始他也做不好，但发现这个杯子收的不是地方，他收的我们都找不到自己的杯子在哪了，然后那个扫完了那个垃圾之后，那个条之后和那个搓子扔在根本找不着了，本来是在厨房某一个角落放着的，结果他给扔到阳台上去了。我们在用的时候还在问，唉呀宝贝你把那个东西放哪了？嗯我们还要去找，那时间长之后我就引导他，宝贝你看我们这个东西啊公共的东西从哪用完了放在哪，然后我们这杯子有茶盆，也专门放在这个茶盆里面，咱们放在固定的地方，包括你自己的房间也是，我相信你一定能做好，因为他就是时间长之后，他自己的那个房间啊也是非常好非常利索，就是好像就是经过去年那个那大概是有一个多月的时间，吧然后因为每天我们都要得那个小红小，印章他每次做的好的时候，他那纸上有一，他那个计划表上有一条一条的一条做好了，他就自己上那上扣印章去，啊在那个表上扣完印章之后他就去啊他就去数一共啊做家务做了多少天，他他一段时间他就会给我汇报的非常有趣，嗯然后他可能就是这段时间养成了好习惯，然后他在寒假的时候呢他学习这个国画，因为学国画呀它有那个墨啊有墨有那个就是画画需要的那些个颜料，画完了之后，呀用他们老师的话说，也赶上孩子小嘛那那学校的课桌基本上都不能要了，孩子们撒的颜料滴的到处都是，包括地上也是。然后第二第一天去上课呢出现这种情况，嗯第二天呢猛娃就和我要了一一条抹布，她说妈妈你要给我准备一条抹布，然后他就到学校去之后拿去画画，画完画之后他就把那个妈妈头拾了之后，把所有的这个他自己的那用过的那两条书桌他都擦得特别干净，他然后老师就大家听到了吗？好的，那老师还就这件事情表扬到他了，就说是他做事情想得很周到，他就能提前想到说唉带一块抹布擦一擦。老师跟我说的时候我也没有想到，然后我我就那个后来那个老师就跟你说，就因为他唉其带了一个头，所以第二天第三天的时候，每个小朋友要求每个小朋友都自己带一块抹布把那个桌子擦干净，因为他那个课还有别的孩子要要去上，所以我们平时真的是让孩子亲自去做，然后他才会去思考去想这个事情唉怎样做，唉会更节省时间，会做得更好，你不让孩子去做，他永远不会我相信会生活的孩子一定也会学习。嗯如果我们平时孩子写作业的时候，我们老陪在孩子身边，还老盯着他那个鞋子的手唉握笔姿势，呀或者是嗯你这个字写的歪了，或者是这个好像不值那个数不值的，孩子也会感觉好像这个作业不是给我写的，对不对？好像是给家长写的。所以我建议从今天开始，或或者是啊我们一点一点的不要陪着孩子身边写作业，唉即使你陪在他的身边，不要盯着他去写。比如我们可以唉读读经典，我一般妈妈做作业的时候，我会坐在她身边读经典，我小点声读，或者是我会看一本书写自己的字这样子嗯感恩大家。嗯第二条呢我们总结一下，是追求完美呃叫橡皮综合症。其实有的孩子学习是很好的，但是他就是写作业慢写作业慢，就说他很聪明，他接受知识的能力也很强，他就是写字慢，啊因为他呃稍稍不整齐，写的有点不整齐，他就会马上擦掉重写，甚至有时候这一个字擦了好几遍，本来所以这个本来这个能写一段字，能写一段话的时间只写了那一个字，这样呢我们写作业的时间就长了。大家有没有这种情况？呢我们说这个就是嗯以前啊开始买完写字就是这样子，他那个一老茶一老茶，然后这个我和爸爸都因为这个事情很头疼了一段时间，他说其实他写的很好，写的也挺快的，但是他总感觉他写的那个字不完美，他老想擦了再写，越看着他，嗯他呢越写他越越觉得完美，他最后甚至感觉唉呀这字好像就是不对嗯就是这样。所以后来呢我们我们也是啊一点一点的和他聊，和他聊天，他就说我就怕我写不好，他就说我就怕我写不好，妈妈会说我，所以我就开始反省，啊都是以前啊要求孩子要求的太高了，老师要求孩子，让孩子用自己的那个标准去要求孩子，也达到自己的那个标准，所以孩子也像我一样去追求完美，差一点都不行，嗯学习经典以后，呢确实我这一点来了很多，每次孩子一出现状况的时候，我都会问自己为什么会这样呢？因为我们老徐硕老师讲过孩子的任何问题，同样也都是家长的问题行，有不得反求诸己，即使自己一时想不到解决的办法，但是我也会去思考一下是不是是，我错了，然后孩子才会这样。嗯后来嗯，我们在尤其我们在听艾红老师讲的课程中，安红老师老说啊我们要表扬孩子做到的其实陆，老师也讲我们要关注孩子的优点，缺点可以忽略，嗯我也是因为有的时候人这个性格一旦形成了，要求完美，他总是不能改，嗯不会说唉一下子我就改掉，我总是觉得嗯哪儿他做的这个不好，我总是觉得心里在哪别扭，所以我就强迫自己，我觉得那段时间我都是强迫自己不去看，不去啊要求孩子，我一张嘴的时候我就赶紧提醒自己闭嘴。然后后来慢慢慢慢的我们真的是不去关注他了，我们强迫自己几次之后，可能我自己的那个关注力就小了，我去关注了他之后，唉慢慢慢慢真的就提高了，孩子这个喜爱你就发现他那个橡皮用的慢了，他就不怎么去擦了。反正后来我也是我写作业我也不陪他了，所以它那个速度自然而然慢慢慢慢的可能也就上来了，真的是这样。一般我们说这个都是嗯小朋友，啊因为大的大的这个孩子太大的，像初中的孩子说实话，我是嗯没有没有过多的接触，啊我就是我们家的妈妈现在7岁，我亲身经历经历的比较多一些，一般我们都说嗯这种情况幼儿园的小朋友刚学会写字看，人老在边上说来说去的本来就是这个手脑不够用，协调不太好，呢再加上这妈妈这么一说他就更紧张，所以这个写作业啊写字的这个速度，呢我们一定要多鼓励多表扬，嗯然后鼓励他写的好的表扬他，唉你今天的速度又提升了一点点，慢慢慢慢的它就会快一些了。强心加心嘛强迫完美就。嗯好，我们下面看一下第三条，学习基础差，学习没有兴趣，学习有困难，嗯这这一条写作慢写作业的慢的原因，呢我觉得这是主要的原因，嗯这个包括嗯幼儿园、呀小学、初中我觉得都能包括在里面，他因为他学习差嘛很多这个知识点，他不会他他题自然就不会做，嘛所以他一写作业头大，那是很正常的，甚至有的孩子就是拖呀拖，呀还有的孩子就想玩不想学习，玩多简单，是不是？然后做作业是凑合，赶紧应付上算，这说明他在学习上找不到乐趣，啊实在是逼得没法了，然后做一点算。嗯我们我们往往这种时候呢家长就觉得唉呀这学习孩子这一科学的不好，尤其是刚上小学的孩子，嗯这一科学的不好，从那补习班补补，吧然后这个作业做得挺好的，嗯但是呢我嗯我经历过一个孩子啊上初中了，就是我以前姐姐家的孩子上初中二年级，他的数学成绩就比较差，嗯姐姐呢就把她送到补习班去了，每天晚上放学她就去补习班做作业，一个学期下来呢成绩还是那样，还是提不上去。然后嗯她是个女孩，嘛所以她和我这个关系就比较好。我就问他，我说那个嗯你给我说一说你那个补习班管用吗？他说其实我去做补习班，就是把不会的作业问问老师老师帮我讲讲，嗯然后有不会的不会实在不会的，呢他也就给我告诉答案了，嗯对我一点帮助其实都没有，嗯但是呢我妈给我交了钱了，我又不敢不去，啊我一点都不想去，因为他去补习班5:00 6:00大概6点放学，他要做作业，做到8:30才回去吃晚饭，所以他就觉得我要是不去也不行，啊我我妈妈把钱浪费掉了，我我是那个我必须得去，所以我们的孩子呀真的是要我们用心的去管，后来我和这个姐姐说了，姐姐第二学期的时候就不让，我们真的是要我们家长自己用心去关爱，而不是把孩子叫嗯那我再说说一下，我们我在我们家我是怎么做的？呢就是在孩子遇到不会做的题目的时候，猛娃呢现在是小学一年级，嗯他每天放学回的呢就是做作业嗯。声音很小吗？大家能给我个回应吗？嗯因为我觉得我这个麦还是很好的，好感恩大家。猛娃现在是小学一年级，她每天放学回来，呢一般都是我就开始做晚饭了，那个点5点左右她就开始写作业，嗯他最初都是唉写着写着就不会了，就拿着作业就跑到厨房来了，妈妈这个题怎么做？嗯然后我就说宝贝你先把会做的题都做完了，不会的呢妈妈一起一会儿一起帮你解决，然后这样呢他写作业肯定就节省时间了，他不会的，他可以放在一边，等到会的先写完了，并且他那个他一直在思考，这个呃他不用一一趟一趟跑了，他这个思路他学习时这个思路也不会跑偏了，唉你想他从书房跑到厨房这个路上是不是？尤其到厨房一看唉呀那么多好吃的，是不是？这样我们就节省了做作业的时间，那然后孩子把会的都做完了，不会做的题，我们尽量不要去告诉他答案，要引导他独立。思考我一般都嗯宝贝你看看这个他有的时候有那个题，比如说唉小明从家到学校什么走走走到哪回来了又走到哪，我就会画图，自己还是让他自自己去算，自己去思考，自己去唉动脑筋想一想，嗯但是这个我是针对我们家的这个孩子，因为他毕竟才一年级，有些个题我还是能讲的，但是如果要初中或大一点孩子的家长，可能这个问题就解决不了了，所以我们还要教会孩子请教老师或者是其他的同学。嗯就是这个嗯另外最重要的一点，我觉得我们现在嗯我们这个读经育儿，非常对这一点非常有用的，就是让孩子喜欢上学习，爱上学习。嗯我我和猛娃读经典快呃已经三年了，嗯是的，小翔妈说一年级的题有时间，有的时候也很热，真的是这样，有的时候我我都不会的，我真的都不会，我们我和马娃都经典三年了，真的是对他的这个学习，啊包括阅读特别特别受益，我们一定要想方法让孩子学习变成一种乐趣。其实嗯我们不光是孩子，啊我们大人也是一样子的，对于喜欢做的事情或者是有趣的事情，自己都会积极主动的去做，这个是人的天性。大家说是不是？因为我们这孩子不喜欢写作业，我们一定要我们作为爸爸妈妈，一定要多想办法去帮助他，把这个兴趣调动起来，把这个学习的兴趣和写作业的兴趣调动起来。比如我们可以通过唉做一些小游戏，呀一些亲子的一些方式来完成。嗯我记得前一阶段有一个10岁男孩的11岁男孩的那个妈妈和我讲，啊其实呢我也是没有经历过啊这个孩子没有经历过这么大孩子，啊他说每天他儿子放学之后不爱学作业，其实他儿子学习很好，他就是不爱写作业。嗯老师让他妈妈说，嗯他妈妈也让他说宝宝你写作业，吧他总是一种特别逆反心理特别强，后来他说那个我非常那个嗯头疼，你说这怎么办？呀妈妈你能不能交给我？我说那个我有个办法，但是我我不知道，如果你要相信你可以试一下，我就这样跟他说，我说你每天放学之后啊你先陪孩子玩，因为孩子你想11岁的男孩是不是最爱玩的时候，我家有一个外甥就是超级喜欢玩，11岁正是最爱玩的时候，你一定要让他玩够了，他上了一天学了，然后回到家之后就赶紧写作业，写完作业之后又读经典，是不是？虽然说我们读经很有兴趣，啊也很感兴趣，也是好事情，但是毕竟也是学习不是玩对不对？所以我说你先和他玩，你你看他喜欢什么，你陪他玩上半个小时，然后一个星期之后咱们再看，当然也是我我家的一个娃，然后他说唉真的是这样，我儿子那个真的一个星期之后，他跟我说唉呀太感谢你了，我儿子真的是开始写作业特主动了现在，我每天放学之后就跟他玩，然后他喜欢玩的那个啊就是那个积木、啊啊，还有那个手枪、乒乓的，我就去给他买子弹，我让他玩够了。然后他有两个小孩非常要好的同学也到我家来玩，我也陪他玩，有的时候我还陪他去互问，疯玩一下，然后我儿子说了，其实我妈原来也挺好的，对我不是那么严格了，所以我当时就觉得唉呀原来我也可以嗯真的是我们大明玉兴这个平台太好了，我可我也我也可以辅导11岁的男孩，嗯当时我也特高兴，现在确实就是这样，嗯我和猛娃在读经典的过程中呢也是发生了他有懈怠的时候，不爱读的时候，因为毕竟是孩子对不对？但是嗯现在当然不用了，当时他开始读经典的时候是4岁多，嗯它是不断的有懈怠期，小孩有反反复复的过程很正常，他每次一懈怠了，我们都会一起发明很多亲子的小游戏，玩的特别高兴，不亦乐乎。所以他一每天一说读经典，他说妈妈我们今天在玩什么什么什么游戏，吧我说好呀没问题，咱们读完一本经典咱们就玩，所以他读经典的过程中也特别高兴，唉也特别激动那种他每次都惊他都不排斥，他都非常嗯一说读经典，他都非常积极主动赶紧拿经典书，然后放音频，有的时候甚至他还来当小主持人来主持我们俩的读经，然后我也有给他呃照了很多照片，然后也给他嗯录一些音频呀视频呀都给他存，然后有的时候他懈怠的时候我也会给他看，我说你看这是那天咱们玩的这个游戏，然后哪天哪天你看就是咱们嗯你主持的时候，我录的音也会给他听，那孩子就是这样，我们一其实花不了多长时间，呢每天都行，经典半小时，我们每个经典中间每一本经典三本经典，每一本经典中间再做上5分钟的游戏，是不是？我们本来半个小时，甚至有的经典一本书不到10分钟，我们可能也就45分钟唉就结束了。培养孩子的阅读习惯嗯还有一点，啊第4点被逼无奈，故意买菜，嗯我觉得有的有的孩子就是这种情况，嗯他就是故意的磨蹭，他不是嗯你他其实不是说呃想嗯作业，不是说不想写作业，他就是故意特别慢的去写。嗯我给大家说一个我正在经历的这个我的外甥啊他是一岁，嗯他他那个大年初二那天我去他到我们家来了，他每天写作业就是属于这种情况，故意的去磨蹭去，然后我就会问他嗯，我说外甥你这个作业你不会做吗？他说不是我会做，学习很好的，他每年都会品味什么三好学生，五好学生，他现在小学四年级，学习很好，他考试都是前三名这样，然后他说不是，我说那你为什么不写呢？他说不用着急，慢慢写，吧就是这样这样说嗯1739、北京、玉溪嘛说每次读多长时间最好，呢亲爱的你找您的那个指导老师要一下我们那个入门文件，好好的学习一下好吗？然后我这个外甥就说我要慢慢写，我不着急，嗯我说那个嗯难道你想在放寒假的头一天能写完作业吗？他说嗯舅妈我不想，我说那你为什么不写？呢他说唉其实我作业很多，我也不知道写哪一条，所以慢慢写，吧我说那你在家也是这样吗？他说在家不是我妈每天都让我洗，嗯写完了之后我妈那还有一堆作业让我去做，让我写一堆给我买了一本书，啊一本习题册让我去做，那他告诉我写完了我的作业，然后要把那习题册还得做完，还给我拿出来一看我一看挺厚的一本，大概有几十页，他留的那个作业也特别多，那个语文就留了5样，还要写日记，呀还有阅读，还要抄什么好词好句好段，我一看那个都是就是动笔量很大的，然后我就说了，我说那这样吧宝贝，咱们把你所有的作业你给列一张表，然后再把从今天到上学之间的时间写出来，他就从那个上学的那初二的那一天开始写，一直写到3月2号上学的头一天，然后我让他去数，我说你看还有多少天上学，然后他说那个还有多少天多少天上学，嗯我说那你想嗯他一看噢还有嗯那一，天是应该是还有30天，大概是30天上学，他说那个然后我说你把你的作业也都列出来一条1条的，一共5条，最多的那个5条的，嗯然后那个我说你把你这个作业，你看你那个时间还有30天上学，把两天去掉，因为我们要过一个节，嘛是不是啊初五的时候我要带他出去玩一天，然后这个中秋节的呃不是中秋节，这个正月十五的时候，我们要嗯玩一天是吧？玩两天把这两天去掉，还有28天，然后把你那个5份作业分成唉你28天之后，吧你看你想提前几天完成，如果你想提前三天完成，那你后三天就可以封完了。如果你想提前7天完成，那你后一个星期就可以封完了，上学的头一个星期可以封完了，他说唉那太好了，我想提前7天就完成。我说好那你数一下28天减7天，还有21天，把你的这个5个作业分成21天，然后分成21份，是不是？分成21份，然后每天写一份，而且他列了表写完之后唉呀太好了，舅妈你太厉害了，帮了我大忙了，我这样一天写不了多少的，我很快就可以完成。所以从那天开始，他就开始早起，那么我每天早起早课，嗯有的时候我不早起，人家自己早起就开始写作业，每天很早很早就把作业写完了，然后他和猛娃就一玩看书看一上午书，然后再玩，特别轻松，唉他说你这个法太好了，我以后我说你你以后上学，啊周末三天周五周六周日放三天，这个三天假周六周日周五这三天你就可以把你的作业这样规划提前规划了，其实这个办法真的是我们可以应用于任何一个孩子嗯，包括梦娃也是蒙完放假的那一天，头一天我们就把这个假期要做的事情要看的书我们都规划好了，他每天都都会按照这个规划去做，很简单特别轻松还孩子就不会真的，这是一个办法。就是还有后来我就和这个表妹沟通了，宝贝留了很多作业，你真的去看过吗？他说我从来就没看过他留多少作业，但是我觉得他写作文写得不好，所以我就给他买了一本这个试题，我让他做提高的这个作文水平。当然妈妈也是为了孩子好，对不对嗯，但是方法可能是有一些不是特别适合孩子，孩子觉得压力大不想写，唉觉得反正我写完了我的我还要写妈妈的，真的是外甥真的是这样说，我写完了我的这些妈妈呢还有一本，呢然后都是要写，不能和妈妈对着干，所以真的是我们嗯一定要用心的去关爱孩子，最后和表妹沟通以后，表妹说嗯那如果嗯嫂子如果你有事，你有方法那你就这样，吧当然你说的办，吧啊结果他在我家的这一段时间，他和猛娃已经看了10多本书了，最近正在看名人传记，然后每天看完了之后会给我讲特别好。啊昨天我的女儿猛娃啊给我讲了一个音乐家的故事，嗯讲巴赫，啊讲贝多芬，嗯讲嗯叫什么来着莫扎特。他说了妈妈我看过的这个所有的音乐家的这个故事，他们都有一个共同的特点，就是在时间上，嗯我说这时间上有什么共同特点，因为孩子嘛他还表达不特别好，嗯但是猛玩的他他这个读书量真的很大的，他说这个在时间上有一个共同点，我说什么时间上他说，他们都是音乐天才，并且他们都是在2~5岁，就是在2~~5岁啊培养出来的天才，如果5岁以后那就不是天才了。啊就是嗯昨天晚上猛娃的原话，我特意当时就记录下来，我现在是照着他说的话念的，啊今天分享给大家，所以我们真的是嗯像马娃这种他这种阅读力，啊包括他这种表达力，还有他那种对文字的那种组词造句的那种，全凭的就是我们读经典这三年累积下来的，我一点话都不讲，我是从这个从他4岁半开始读经典经历过来的，真的是我和他一起经历过来的，嗯然后我们在学习啊一本书叫弟子规的故事。啊嗯我们昨天晚上还学了一个其中的第一个故事，我嗯和猛娃还有11岁的外甥，我们三个同时看的，最先看完的是猛娃，我当时就没有想到，我说你你你是真的看完了吗？他看完的时候呃外省才刚看到一半，我还有一段没有看完，他说我可以和着书给你讲下来，真的就可以讲下来，猛娃现在已经7岁，啊马上就7岁了，他真的就可以讲下来，嗯所以说我们孩子愿意学习了，他有这个兴趣愿意阅读了，那你说他写写作业，并且他我们在读经典的这个过程中培养了孩子一种责任感，他从来没有把写作业当成是别人的事情，是自己都是自己的事情，他觉得妈妈如果我作业写不好，老师嗯对不起老师，你看老师给我们辛辛苦苦讲了那么多，这点作业我都完不成，你说我是不是对不起老师？唉有的时候他说的那个话我都没想到，我就说我就想他怎么会能说出这样的话来，所以我就特别感恩这个大明育心我们这个学习的平台，我虽然嗯这个读经时间很长，可能大家也是嗯曝光率不是特别高，啊但是我在这一点上我真的是在读经典的育儿，然后培养孩子的学习习惯，啊包括他的一些生活习惯上面，我真的是累积了特别多的这个育儿的经验，积累了特别多的育儿的智慧。还有我最后和大家分享一条就是时间时间观念，啊不会管理时间，我们虽然说是嗯主题是写作业慢，但是我们有写作业慢，真的是引申出很多问题，不光是写作业慢的问题，它后面是有其他的事，其他的问题，所以才会写作业慢。大家说对不对？如果孩子不会管理时间，那他对时间没有时间概念，你说他写作业做事情是不是也会很慢很磨蹭？所以我们真的是要从小给孩子自己嗯管理自己时间的自由，我们要培养他时间观念什么时间做什么事情。嗯然后我觉得我我们这个其实这些问题我们艾红老师以前讲过，我就是和艾红老师学的，嗯我就是听了艾红老师的课，然后我才学会的白纸黑字，我们把要做的事情啊，包括生活，每天生活学习规划，我们要做一个计划，做一个规划写下来，嗯然后嗯当然大家写的时候还是有不要特别笼统，要详细的写做什么事情做什么事情，然后每天培养孩子，每天自己监督自己来完成，嗯大孩子呢我们可以给一些建议，比如说家长可以自己提一些建议，小孩子呢嗯我们一定要和他一起共同制定那在制定这计划的同时，也也要参考孩子自己的建议。爷爷问他，你觉得这样可以吗啊，因为猛娃你看啊嗯我们还就是上学的时候，因为他每天早上要去学校，晚上要回来回来，嗯所以我们第一条就是要保持衣衣柜整洁，因为他那个衣服有的时候脱下来乱扔，所以第一条就是保持衣柜要整洁，然后保持书桌整洁，他每天会对着它那个表它去看，啊每天我今天这点做到了吗？我今天这点做到了吗嗯，他有的时候会问妈妈，我今天这点做到了吗？不能，我们做计划的时候不能说全全部替孩子做了，我们一定要和孩子一起，然后我们可以嗯稍稍提醒他，唉宝贝今天最重要的事情没做，比如说今天读经典的事情，今天阅读的事情啊提醒他一下，嗯我们一般做的计划，嗯我不知道大家是怎么样做的，没有具体时间，不会说啊早上8点必须得读经典，或者是中午2点必须得阅读，没有具体的时间，只是把事情列出来了，然后让孩子自己去规划。宝贝早起的时候我就提醒他，宝贝儿您看一下您的那个计划表，该做什么事情了，还有哪件事没做好？你是时间的主人，你是你自己的主人，啊这这一条呢我是和叙述老师学了学学术老师的课学到的。教授老师每天早上5:30给我们讲解易经，通过易经的讲解，教会我们处理生活中的人际关系、家庭关系等，啊还教会我们更主要是教会我们育儿，教会我们智慧人生自己命运自己主宰。所以我们把那个时间规划好了，把那个计划规划好了，让孩子自己安排时间，你你替他安排好了，他还是对时间没有概念那你。你安好安排好，让他自己安排时间，慢慢的他就会他一看唉呀今天都已经晚上8点了，我这个事情还有一半没做，呢一开始忙娃就是这样子的，他一看晚上了妈妈我这么多都没做，怎么办？我说现在应该是睡觉的时间，明天你要自己解决，然后我是会在重要的事情，我是会给他定闹钟，手机上闹钟，我会督促他唉这个晚上7点是我们读经典的时间，宝贝我们开始读经典，啊只有还有中午2点，他每天下午2点上学的时间，我会提醒他这两个时间，其他的时间都是他自己去掌握，嗯这个寒假呢放寒假的时候呢我们也是嗯整理了一条，后寒假的时候，我们也是整理了一个特别少就三个做作业读经阅读就这3条啊，还有一个体育运动4条，体育运动跳绳嗯跳绳50个，啊还有4条，就这4条嗯。这个计划阅读的计划是他自己做的，读经的计划是根据我们读经计划表做的，然后做作业呢也是他自己规划出来的，都是他自己规划的。嗯然后他到今天为止还有5页字没写，再有5天他就所有的作业写完了，然后还有跳绳，每天嗯如果天气好的话，它就会天气不好，它就会在楼道里跳，嗯还有做其他的其他的一些小运动都是室内的，然后我们北方天气比较冷，所以我们完善了孩子这个时间观念，大家觉得他写作业还是问题吗？绝对不是问题了。嗯江苏安源妈8岁男孩，说作业不做完，她照样睡觉，嗯前面还有行我没看到。嗯是的，第二天也不怕老师是嗯这个还是不全是他，但是我们还是要找根源。就是我我是我呀反正我个人啊嗯，我现在是这样，我遇到问题我不会去嗯直接解决孩子的问题，我是先去找自己的问题，我觉得肯定是我哪儿没有做好，先想想自己为什么先想想孩子为什么会这样，唉我觉得肯定是我哪没做好，所以我家孩子才会这样，啊我们这次嗯过年啊去拜年，嗯然后他就是白一张嘴，他说呀这过年真好，妈妈说这过年真好，但是有一点特别不好，就是这个拜年真不好，还得要拜年。按理说我们拜年是很正常的，后来我就和我夫君说了，我说妈妈说了她就不爱拜年，按理说咱们家的孩子也是嗯你想是不是也是比较活泼啊大方的，他怎么会不爱半年？呢嗯后来我才发现我这个人习惯了啊，有的时间可能是对过年没有概念，啊我就不爱张口拜年，我才发现我见到人家第一句话，应该是问好问过年好，我才发现可能是是在家待的，时间长了，光带孩子了，一出一走出家门有点不会说话了。所以我们我开始大年初一啊大年初一，我开始先电话拜年一圈，啊公公婆婆、爸爸妈妈、啊姨呀舅呀都拜年，一圈唉，每半年拜，我自己每拜完一个年的时候，我要让某娃再拜年，我还让他也拜年，他虽然我们是电话，呀然后他就发现唉也很有趣嗯，除夕夜的时候他竟然反感拜年，但是初一的上午我就把这个问题给解决掉了，啊我就说我也要半年，然后和付军付军也是到处打电话啊给远方的爸爸妈妈，啊然后一压就就嗯即使去及时去舅舅家家，也不去也不等第二天去再拜了，也是提前拜，然后让孩子也去嗯那从通过电话去问候，去问号，然后他就唉挺有趣的，很好。然后第二天我们去了这个舅舅家，舅舅就夸说唉这孩子真懂事，昨天就已经那个知道啊跟着爸爸妈妈一起问候嗯他一看他对这个事情就更不抵触了嗯。我是童心老师，猛玩心吗？不是福谦老师，嗯非常感恩大家的陪伴，嗯今天咱们的主题孩子行为分析写作业慢，就分到就分享到这里。吧我是根据我带马娃的一些经历，啊一些个还有一些实践的过程，给大家啊分享了一些如果有说的不到的地方，还有说的不对的地方，希望大家多多批评指正啊也好，让我自己成长进步，啊更多的更多的更好的服务到大家。啊明天呢我们要交由一位大宝贝的妈妈嗯，嗯我先做一个小广告，嗯嗯山东永儿妈嗯他们家的儿子14岁，我们明天让永儿妈给我们来分享孩子写夜慢的原因，啊嗯分析孩子写作业慢这个主题，呃非常感恩大家。啊今天就到这里，吧我的时间也到了，啊请我们嗯今天的指导老师上来分享读经育儿的智慧。好吧？再见。
