你要如果你要是一个啊不同语言啊体系中说话的人反倒认真了，我我你这说啥意思？啊对，啊我会认真探究。你说话的意思，而我们呢就是专注的听毛病在哪，听的词儿话是一样的。那么就是本民族语言，就是说我们俩使用的语言是相同的，并且是母语，这样的话我就不会认真听，一般夫妻啊生活三年以上，你没发现沟通就我是听了，但是我是专注听了，但是你的话到底啥意思，我没认真往里想。大人听小孩说，因为他需要有相关背景知识。啊相同的立场、啊相同的价值观、啊相同词语的、方法、相同词汇定义，我们俩才能听懂。这样的，所以专注听不能听懂不一定不一定听懂，专注的听不一定听懂。另外假如我们是个假设，如果专注听都能听懂的话，一个班50学生都认真听老师讲课，都认听，那已经考100分就能全力考100分，明白吗？所以有人听了是听了没？听懂。啊所以这是第二第2个第3个层次专注听，第4个层次呢叫设身处地听，这才到了有效倾听。比如你在跟我说什么东西。那我想叫设身处地，就刚才你说的那个。那同理心换位思考。我把我换成你，假如咱俩现在沟通，那我得想想我是个女人，那是吧，我现在又做了母亲，那我现在是这样啊这样一个人，她在说什么？我把我换成是。你我在揣摩你到底在说，如果我是一个小孩的话，如果说我说爸爸我喜欢我们班的一个同学，那你可能就是应该就是换位思考。你知道我儿子我儿子在6岁的时候，我喜欢听那个乌兰托雅唱那个歌，她那个声音那个中心区特别美，有一次我俩听听到那个雪山的阿佳啊特别美，我听完你瞧我儿子说，啊这个阿姨长得瘦吗？我说。我说你啥意思你。啊你啥意思？啊啊我说啊他长得胖怎么样瘦怎么样，这阿姨唱的好听，我说怎么的你爱上他？不是，他其实他他喜欢这个那个那个声音给他造成一种美感，一个6岁小男孩就问我这个问题，那你想他和我们说他就喜欢这个声音，然后想象美好的形象说他是不是真爱这个这个乌兰特雅那两回事儿，如果一个跟乌拉图亚同学唉我喜欢的声音啊你讲太美了，那那可能他又产生爱的感觉，小孩他是一种喜欢，所以呢你要设身处地把把你想象成是孩子这么大年龄段他到底要说什么是吧？这才到了有效期内你才不至于误解，才有可能减少了误解的插入口，嗯这是第4个层面。第5个层面这是最重要层面，就是最深层有真正有效听倾听是创造性的倾听，跟特别是跟孩子孩子他的语言能力还没有发展出来，他的用词都不是很准确，所以他在跟家长说话的时候，呢他有时候间断，有时候词不达意，嗯啊词不达意，这样的话，如果你要是真想倾听的话，啥叫创造性的倾倾听？呢第一，你要换位思考，把你换成他位置换过去叫设身处地。第二。借用我们的简洁通道的手段，通过听话先把词汇搞懂，然后听话听音，然后再参观色，把他意思搞懂之后，然后你再复述给他那儿子，你跟爸爸说了这么长时间，那你是不是想表达这个意思呢？今年年初你。因为一个同学犯的错误，老师归结为你了。所以。你就产生了对老师的怨恨，所以老师讲课的时候你不愿意听，不愿意听的话这一学期成绩下降，所以呢数学呢这次打了不及格或者打了60分，你是不是这个意思？你说了这么半天，他可能讲了各种各样的事，因为人大部分人在口语交流的时候，那他都是非逻辑的，他不是前后一致的，他先说了一个东西后说一个东西，说了半天，最后你要你要作为真正的高智商的听倾听者，我把你的意思是吧？前后联系到一块归纳一下。然后呢我又通过察言观色情况听音，把你的意思真实意思搞懂之后，我再复述给你，用主角语言复述给你。嗯那儿子你说了这么长时间，那你是不是这个意思？123。儿子说对爸我就这个意思，那时候孩子真是感觉终于有人理解我了。啊这样你们记住他们听懂了。比如在跟啊两个人沟通，他有一般任何人两个人之间只要生活一年以上，他俩就有个固定沟通模式，两人使得词汇含义统一了，我们俩呢在什么情况下说什么话同意了，慢慢慢慢的他就开始啊开始形成一个模式，如果一旦这个工作模式是错的，这就惨了。你看你得想办法把这个沟通模式重新建立起来，你一定要了解整个沟通的技术。这里最重要一个你现在听懂，那么心不在焉的听那你干脆去掉你，这个是没教养的表现，并且对孩子有伤害，对吧？这个虚拟故事已经去掉，因为呢对孩子深层有伤害，那他觉得我不重要，那反正你在在敷衍我，那专注的听不一定听得懂，那么他深层到了生人土地最这才接近了有效清，听最主要是你要练会创造性的清，对吧？把他意思搞懂之后辅助给他，啊我说的意思对不对？郑浩涛同意这叫确认郑浩涛的确认，啊这样的话你才知道了他的意思，你听懂了，然后你才能表达你的观点，这是跟孩子沟通啊要沟通的第一个程序，你先把意思听懂，嗯然后呢你再把意思传到把它复述给他等等他确认，这我确信我听懂你的意思了，然后我再发表我这个看法。这就是第5个问题，学会正确表达自己，学会有效的说，我是草原上长大的，草原上有句谚语说，好，马长在腿上，好人长在嘴上。就是草原。上的一句谚语。啊说是马好不好看。到腿吧跑得快不快，啊那承重力啊那说一个人那好不好？说这个人那个会不会说话？嗯就是要会做还要。会啊会说话，你得把把你的意思准确表达给对方。嗯其实我刚才听您讲，这个就是说除了会做还要会说，还有一个就是要会听，噢也让我想到一句话，就是说我可以反对你的观点，但是我坚决捍卫你说话的权利。对，啊也就这个意思。就当年卡拉尔说这名言，嘛他讲到啥叫自由，啥叫言论自由？就是说我尽管不同意你的观点，但是我要捍卫你说发表你观点的权利。对，其实作为大人和小孩的交流，这也是很重要的一点。啊那就是我讲的那个第三条，尊重孩子打个勾，那么尊重孩子让人把话说完，嘛他说他怎么离谱要说完。嘛那我其实我不同意你的观点，对，然后你认真去听，啊这样能能更有效的。但是把话说完的意思就是有个著名的笑话，就我们法律业内的笑话，说有三个罪犯那三三个罪犯那整个团伙抢劫，然后法官在审判的时候问他们为什么要抢劫？这三个人说到了长篇大论的道理，我家里穷，啊我我我找不到工作，我为什么抢劫？让法官呢一直在倾听，他说了你说散了说完了法官了，说这句话那你们说的话我都理解，但是我还得怕你们。他不一定我同意。所以大多数家长们把理解当同意混同了，就你说的话跟他沟通的时候，你说的话，我首先做到理解他不一定我同意，嗯嗯对吧？理解你要是你没听懂你理解啥你瞎说了，这是所以呢跟孩子做一个沟通到第4点就是学会有效倾听，就是到第5点学会正确表达你自己的意思，能学会有效的说。那么说有六大基本原则，啊就我们再把自己的意思表达清楚的话，要有六大基本原则，第一个叫有话直说，第二呢叫有话实说，第三呢叫有话正面说，第四叫有话好好说，第五叫不该说时不说，第六叫不该说的不说。这是一个人能够把话说清楚。能够用你的语言打动人啊做有效沟通的基本的教养。这六大基本原则有话直说说的是说生活方式。要说话方式有话直说好像爸爸很容易做到，但是妈妈好像呃有点难。对啊有对啊啊有时候有话直说，啊其实是最简洁的沟通方式。最有效的沟通方式那，很多的妈妈就喜欢说话的时候绕圈子，尤其是一些善良的妈妈，就好像怕那个伤害了孩子的自尊心。啊他其实。他是把那个第6条跟第二混了，你说的内容不该说的不说。嗯伤害自尊心的话应该不说，嗯因为我们在讲啊讲我们的观点，说话的方式叫有话直说。我到那个孔府啊去那个那游览。嗯叫孔府，呢他那个后宅里边那个住宿的叫家里人啊住宿的地方，那开门那放了个假山，说是孔子对他的后人的遗训，啊必须在门前放了一座山一座山。当时呢然后呢解说员解释说这叫取开门见山的意思，对。呀我想也是开门见山的意思，对吧？我当时觉得啊这个这么个伟大的思想家留这么个遗训有啥意义吗？噢当时没有没有没有理解当时没有理解。当时觉得孔子这个做法没有理解，等我后来研究郭同学之后，才发现孔子是真的伟大思想家，嗯其实一个人沟通品质就是你的人生品质。各位你所谓的当领导就是沟通，啊嗯你能不能把你的话说明白，让人跟着你走，啊中国最大的沟通大家就是毛泽东，啊你想一想。啊全国人民跟着他，他形容那个有人。写那个写那个那个文章又臭又长的咋说的，啊有的人写的文章像懒魂的国脚又抽又长，这所有人都理解像毛泽东是这在世界史上沟通的一个天才，嗯所有人都跟他走，我跟你上井冈山，我再跟你就井冈山我再领到延安，然后再领回北京，我把全国解放所以你要是让说话最有效的方法就是有话直说，就是说说话这是说的方式不是指内容。那比如说我举个举个例子，比如我们成年人的例子，啊假如丈夫呢约好了说11:00回来，晚上回家，结果丈夫1:00就回家了，那这时候如果你有话直说，那你就直接作为妻子来说，你就直接说亲爱的你这么晚才回来，让我又担心，然后呢我又睡不着又伤身体，完了你自己身体又不好，现在啊你说万一在在路上要在夜间，如果万一有有什么有什么危险，你都有担心，你说让我一不开心，因为你担心那你能不能考虑我的感受？那说好11:00我们11:00回来，这叫有话直说，我真的很不开心，我希望你能在乎我的感受，你直说这样他觉得我晚回来了，让人家1:00啊等到1:00，你说他两口子过日子，两个人搭两个人搭档，那我不能光考虑我自己是红头飞，也不考虑别人感受对吧？他会有内疚自己的瞎子不干了，大多是妻子不这么说。你干什么去了？你怎么这么晚呢？你说的这个呢这这是一种哭闹的方式，还有一种方式他不直说，啊他反过来说，唉呀你现在回来挺早，啊早上没8:00。就回来了，唉呀这家你还行啊看来你还。挺在乎这家呀你也挺在乎我的感受。你这么说话，那轻则一场轻则傲气，重则一场战争，丈夫绝对不会有内疚感，嗯反正我回来完了你也把运气发完了他。就觉得扯平了。嘛对啊你就直说，你说你这么晚回来我不开心，我明确告诉你不开心，那么我爱你为你担心，然后呢明天还要上班。那么孩子要上学，你说这么累了，完了你这么晚回来，嗯我知道你外面有多少理由那挽回了，但是我告诉你个我的感受，我希望你考虑到我的感受，他照顾他会产生理解，我感觉咱俩一起夫妻一起共同生活，那我光在我的感受不在，我跟朋友喝酒开心了，完了我让家里人遭这么大罪，那我我也不知道对。其实家长跟孩子也是一样的。孩子做这个事儿没去告诉孩子儿子，姑娘你这样做我不开心。对对对，但是很多大人就好像不愿意这样表示自己的不满，啊好像觉得唉呀哪能跟孩子一般见识，但是恰恰这样的做法是不对的。你你把有话直说。就是啊你这是说的方式。第二呢叫有话实说，这是只说的内容，我说的话我必须保证我的内容是真实的，我可以隐瞒我知道10件事，知道关于你10件事，我现在只跟你说了3件，这不意味着虚伪，嗯这就是我说出这三件是真的，我们对诚实的概念的定义，应该是保证我说出来是真的，嗯我说了不能说虚假信息嗯，这不叫欺骗，这个重启量叫隐瞒，嗯很多人不懂，因为我欺骗你有两必须有目的性，你要学法律你就明白。第一我为了我的利益，第二我说假话，然后这样呢达到我的利益，这叫欺骗嗯。就是有一种说法就是说我可以不说，但是只要是我说的都是真的，对，虽然我说的这才叫有话实说，这样的话呢你保证内容这样老是不不欺骗孩子，孩子才能信任你，对吧？人家对你产生信任。如果你跟他妈妈说人根本不相信你的话，那你你说的什么没有意义。那种沟通就是没有效没有效率。这是第第二就要叫做有话实说是内容必须是真的。那第三呢叫有话正面说什么叫正面说？就说我的目的是为你好，嗯我不能反面说，很多人有反击降法这个错误太离谱了，你要我给你举个成年例子你明白吗？比如说丈夫喝酒，那咱们北方人愿意喝酒，比如说社会交往喝酒喝多了，妻子心疼丈夫。那大多数妻子咋做呢他怨气啊他咋做，呢他心里照顾他他不这么说。你要是正面说你给他敲背，啊他吐完之后你帮他倒水啊倒出去，完了这本书你签了，你看你喝这么多酒。啊心里你痛苦我也难受。让我心疼你，对吧？你要你要把身体要造坏了，你说你要把身体要弄坏了，你说我跟孩子咋办？你是咱家顶梁柱，你说你把身体要你要注意到你身体要是一旦要坏，那我们的房子就塌了，亲爱的，你看就保重身体。这张伟辉无限感激，你你。正面说就是心里感觉很温暖，对啊你是为丈夫好吗？我们很多人他不正面说，他反过说一边敲着背一边喂着水。喝吧喝吧啊使劲喝。啊喝死就行了。下次喝了喝死了以后就好了。啊你儿子管别人叫爹了。你使劲喝喝死你。他不这么说。那我们草原有句话有一句谚语叫撅嘴的骡子不值个驴钱。这啥意思？呢就是那个话到他嘴里。就变味了。一道道。到嘴里面味了，他能就说你要说话，你的出发点必须是正面的，这是为对方好，这样的话最后才能听进去，这是第三啊有话正面说。第四呢只要有话好好说，有话好好说，这只说的态度嗯。看过张艺谋拍那个话好好说的，人都明白。这个话语气态度这个对人说话内容太重要，一旦态度不好的话，完了可能差点没死啊没出人命，就有话要好好说说你的态度。啊在这个我们在那在在沟通领域里边，啊那两个人在相互沟通的时候，那必须得等到双方心平气和的才能沟通。啊也就是说你的说话的态度一旦不好，你自己在气头上你很愤怒，只要你说话的态度那很恶劣，你说的全是真理，对方根本听不进去。嗯一，个人的说话态度对他的说话效果起到80%的作用，这就是我曾经说的一句话，任何话都可以说，关键是怎么说，嗯当你心啊当你的态度和颜悦色跟人讲讲话的时候，人家才能听进去，同样的话你做指责，那咱们现场说啊你作业没做好，啊你是孩子，我是家长，你作业没做好，现在咱俩在现场试一下，你是孩子我是家长。我作业没写完，反正是没写完是吧？做的很乱。啊你所以做的很乱没做好，唉没做完。那么现在看来我来教导你啊，看看我的态度，啊话是一模一样的啊大家注意话是一模一样。这怎么做的你啊啊这不像猪猪爬子似的。你啊那没有。没有我写字就是这么说的，一点都不好学习，要不是真的。我就是这样。没办法还是一句话好吧？你做没做？姑娘你看看你这咋做的，呀唉呀你这作业咋像楚如爬的似的，唉呀我就这一次我下次就不了，你说你这作业你说你你看你这么说有点太对你自己不负责任了，嗯认真的，嗯我觉得也是这样，我觉得也是嗯这个态度话是一样的。话是一模一样的，他知道这个效果完全不一样。对给人的感觉是不一样的。啊比如说你应该好好学习，嗯那你是你是孩子，我是家长，我现在是父亲居高临下，啊现在这么说，啊你好好学习，你成这个样子能好好学习你这样的话你能。接受我的反应就是我就不想好好学习，我办我学不好，换个态度就是你别好好学习，你觉得呢你这么这么聪明这么漂亮，你要学不好咋办？呢一定要是我我是着好好学习。这个有话好好说。这看你家长的就说话人的教养了，那你的智慧和教养，这是第四说话态度。那第五呢要不该说时不说，嗯这个说话跟人讲话必须讲火候，啊讲这个这个啊这个时间点，也就是说这是刷的时机。如果啊对方根本没准备听，你说什么没有用，说在卡巴莱恩呐最深层上讲了一个讲了一个道理，叫接手者没有准备好，那智慧的嘴唇是关闭的，或者调过来说也行，只有接手者准备好了，智慧的嘴唇才能开启，嗯什么意思？呢那么还有一种说法都是一个意思，就是接收者准备好了，那么给予者才会出现。比如今天我在这里讲的，如果我们的观众没准备接收，人家天天想自己家那点事，呢谁愿意听你这点事？啊嗯我说的全是真理没用。其实要马先生要听懂的话，对一个家族都是一次革命性的变革。你想你把孩子教育好，他上了北大，他的儿子他要他懂这个原理，这个家里的文化传承，孩子是在家里一脉相传，传承的。就成了他整个接受了他要，把他意识到。这个这个今天下午我们这个谈的话题的重要性，这比我赚上亿元资产还重要，啊他会如饥似渴地集中听我每一句话的孩子，嗯如果今儿不好，他自己在想自己的房子准备弄钱，我跟那个他那个公司怎么了都绞尽脑汁我多挣点钱，他研研究这事，呢谁有心听你的。啊所以。呢就是说的时机只有接受者准备好了，给予了才会出现。那我作为说话者的话，我一定要准备学校，我跟你说话就一定要准，等到你那么诱导你准备接受了，我才跟你说话之前。就是说一个聪明的家长会说话会教育的家长应该是知道什么时候该说话，什么时候该闭嘴。完全正确，就是说实话。实际比如说在沟通领域里边，无论是男女沟通啊朋友沟通还跟孩子沟通，那么这有个基本天台，就是说如果双方有一方有情绪问题，所谓情绪问题就是说他在紧张、焦虑、烦躁啊烦躁、痛苦、愤怒的情况下，这叫情绪问题。如果接收者有情绪问题的时候，给予者你说什么都没用，你说的话全是眼里说的说的全是全。这里就是应该先平息他的那种情绪。这是接收者啊接收者呢没准备。好给予者你怎么说都没有用，这是第一。第二呢如果接收者准备好了，但是给予者我说话的人有情绪问题，我正在烦躁痛苦，那愤怒生气的状态，那么给予者会口不择言胡言乱语。他会啊口不择言。那会伤害接受者，接受者是平均状态，而给予者呢是愤怒状态，他就会口不择言胡说八道，这样会造对孩子或者对接受者那一方造成恶性伤害。双方都有情绪问题。那就一场战争不可避免，结果你的出发点都是好的，你都是为了对方好，但是双方越整越僵，最后一场战争不可避免。所以呢那说话的时机就双方都得心平气和，这第一个条件没有情绪问题，第一条件第二条件，接受者现在准备我现在没生气，我不想听你的，我先考虑我自己事。呢你问我第三双方都没有情绪问题，第一个条件，第二个条件就是说接受者准备好。嗯今儿准备好，我准备倾听你，这时候你才可以说这个说话的人呢就必须呢就是我们草原上还有一句话呢叫做打铁看火候。人家根本没。想听你在这娃娃说，完了最后呢你说啥要你啥也没有，反正起副作用，然后反感这样这么唠，说些什么乱七八糟的。所以呢这是第五叫不该说是不是。家长跟孩子沟通的时候一定要掌握好时机，另外就是不能带着情绪，不管是哪一方面哪。一方面都要做孩子考试失败了，也就是说他要得到90分，他得60分回来了或者不及格回来了，考试失败了，这时候家长太多家长为了心疼孩子，那你无论是正面反面他都听不进去，他都听不进去，因为这个孩子他在啊他在感受他那个失败的情绪过程中，这时候其实你说1万句话不是把他拢在怀里，啥都不说，5分钟，特别是女孩她就她就过去了，男孩呢你回来坐一坐那不行，咱们出去打打球，这是这话不提，他妈妈把情绪忘掉了，这时候你才才可以那去了解他的事情，啊你想不想跟爸爸沟通，我能在哪帮你，啊这样才能听进去。对一个智慧的家长就是在谈话之前，应该先把这个情绪给它平复掉，然后才能心平气和的做好接手。者的准备。所以那个卡巴拉跟人说的太深刻了，就是说接触者没有准备好，那接触者没有准备好，完了给一种娃娃说。啊所以我在10年前刚刚讲教育的时候，呢一旦观众有不良反应，我就会受伤害，我就会认为我自己没讲好。后来我才发现根本不那么回事，人家根本没想听是被学校给逼来的。是吧？人家呢家里还有其他事，那个老公给他离婚书整到兜里了，那我还啥有协和整个整个这个教育孩子，他没有准备好，你在那哇哇说完，他不听完了，你又自己受伤害，所以后来我我根本就没有没有没有这个把这个彻底去掉，嗯是我为啥去掉？我家一个保姆，啊他他做做大米饭的时候，呢那段大米可能有点时间久了，有一天他说大米一般的大米都是不用不用挑的，都是都是成型的，嘛直接就做了嘛可以了，他在那挑，我说你挑啥？啊那老师啊这个这个米里边呢有沙子还有小虫，我把沙子和虫挑出去，剩下全是好的。唉呀这个后来我在讲课的时候发现有人走，我就想这一对大米饭，呢这一对大米哈。重重的这种这种剩下全是良性关注，你还挺会特我安慰的，得跟自己沟通，嘛你得想开嘛对吧？所以你跟家长跟孩子沟通的时候，如果你孩子没听，你不要认为孩子你的时机不对，对象不对，那这样所以叫不该说是不说。这第5大原则，这叫分寸感的把握。第5大原则叫不该说的永远不说。就是说孩子的老师对孩子有恶性评价，老师给你汇汇报，这话永远别转述，就是说伤孩子自尊心的，伤孩子自信心的，永远不要转入给孩子，你们老师说了你调皮捣蛋，你们老师说了你就不容易，你老师说了你就是笨孩子，这话永远都不准。因为。你这样的一转述有个坏处在哪？第一孩子对老师产生气恨，他不会认为自我自己自己错，他会认为老师对他不好，嗯嗯呀这是第一。第二呢你伤了孩子的尊心。就是我们在成年人沟通，我跟他讲男男女两性关系的时候就讲明天离婚，咱俩是夫妻，明天离婚，伤你自尊心的话。就是今天我也不说。直到离婚到时候不会说，但是大部分人做不到。这是做人最基本的一种教养。嗯所以呢不该说的永远不说。所以一个家长要跟孩子沟通的时候，呢你要把这6大基本原则融会贯通，就是要那同时使用它不能单独用，就有话直说完了没有，有话实说完了，你把那些不该说话全给说了。你就是你。这造成这些伤害了。就说这个说话和说话，呀你要是说他有太大的艺术，这个不会说话的人，同样的话让他说出来就难听。就是我们童年听到一个农村人讲这个不会说话的笑话，在这个50年代以前，啊由于我们的婴儿成活率很大，就是我们的医疗水平不发达，其实物质条件不好，在那个农村在50年代上个世纪50年代以前，农村都有个职业干嘛的？专业，谁家死了，小孩小孩成功率很低，啊谁家死了小孩，父母不忍心把孩子拿到山里去买去，就雇个人把它装到口袋里，完了到山里把这孩子给埋了，就成了个职业，完了固定被雇的人，呢人家那个雇的人给你交几块钱，那他干这种职业，说个笑话说人不会说话，那这个帮人家买孩子的人呢他不会说话，人一家死了个小孩，他一进院了啊大成了。你们要死了几个。你说人家死了一个就挺挺悲伤的，他们死了几个，完了主任别气说就死了一个，啊你知道吗？大的小的。你说你你你说你。就问哪个得了，完了就叫他憋气，完了行那你看就这么一个干这个事的别人不能干，啊然后给他的钱，他把小孩给那山买去了，买完了第二天这个买小孩这个人，呢他的妻子到了那个那个那个死孩子家的人去了，啊完了那个主人就跟那个他妻子抱怨你那个丈夫那么不会说话的，你说这个人你说昨天一进我们家院子就问我们家死了几个，你说我死了一个就不痛苦，他问我死了几个，这样这么不抓，呢把他妻子接了一句话，我们家那死鬼就是不会说话，唉呀太不会说话了，那下次你家再死孩子不用了。哈哈这就是一个说话的说话一个反面教材。所以家长跟孩子沟通了，你必须学会有效表达自己好吧？这是我们跟孩子沟通的这个第5点。那我讲的那家长掌握了这些基本原理，那最后一个关键在实践，这两个在实践，因为沟通它不是讲理论，嗯就是我们讲完了之后，作为家长来说，你你听完这这，段光碟，你马上就可以找到孩子聊天，你会发现新大陆，嗯关键在实践，你以为孩子可能往东理解的，唉通过察言官司听话，那些人发现我理解的不对我理解的不对，那这样就会修正，所以关键在于实践对。我们这个讲座的这个主题就是家长革命。哈就是应该从家长本身来考虑自己的教育问题是不是存在一些误区，而不是说唉呀我的孩子他存在很多很多的问题，我应该怎么修理，他嗯应该从自身找原因。所以家长呢关键在时间，你比如说一般的成年人，哈你可以马马上要听到这段这段的这个这个原理，马上可以跟丈夫沟通，跟妻子沟通。可能大多数家长我相信啊有一半以上家长会发现跟对方生活了十几年，竟然不了解这个人，这太多的夫妻有这种感受，啊然后跟对方是很好朋友一天推杯换盏，他是凭我就了解，对方嗯就是没有走入。对方太多家长跟孩子。沟通才发现我根本不了解孩子的事情。原来我孩子这样的，所以呢在这个问题上就是说家长关键去练去训去训练自己去实践，要把这些沟通的原则，比如先先从听练，然后我怎么听，去掉那个虚心的那个那个西部大洋亭，去掉虚心故事厅，我专注听的时候我发现我听懂没听懂，然后再往深处我是孩子，我说什么他在说什么，那深处就听，然后呢叫创造性听，啊听懂了完了我再正确表达我自己，有话直说有话直说，因为这是个这是个能力，有话这么说，不是你知道这个道理能做出来。就像我们讲那个这要沟通，这是个能力，是个技能，用英文说叫scale，它不是knowledge，脑力是叫知识，叫物理化学那叫知识。那而这是死给偶像开车说话那都是能力，skill是什么？他的真正长进是来自训练，脚就是那句老话叫熟能生巧，那熟能生巧，这个让很多人就说我这个沟通能力为什么说话啊表达的很流畅愿意说。其实我小的时候就愿意说，为此我妈伤透了脑筋。就想让你闭嘴，就是但是我们家人平等。他我们家人从来我爸我妈没说我们孩子闭嘴，他伤痛脑筋的妈妈说啊我妈就说吧领导亲啊05年咱们北京电视台录节目的时候，我妈在那还还在抱怨，小时候就说。说说烦死了。唉现在还说好了越说越大了。其实是说多了，它自然的你表达清楚了，但是你家长在实践过程中，你必须有这个基本悟性，基本不行，那我这次说的好不好？我说的话他为啥没听进去，呢嗯那是不是我说的表达不准确。不断的反复来思考那我这六大原则。是不是熟练使用，呢没的原则，我有话直说我的方式对不对？有话直说我内容，那么有话正啊有话正面说我是不是说的呢有话好好说，我的态度是不是有问题？呢那不过好好你要不该说是不说，那是不是我没没找准机会，呢那不该说的不多，我也说不像不多了，嗯然后这样的话导致效果，所以家长呢这是一个实际能力，说到家长们具备这个能力。对其实掌握了这些能力的话，不光是在这个呃家庭教育方面，大人跟孩子的沟通会呃非常有效，其实就是大人成年人之间的沟通也是非常有帮助的。哈
