压抑的一抑制的力量，制度的制，嗯就是说压缩成本，你的那个松开意思，我要说这句话，如果你没听清，你把它理解成那么我们这个人有没有意志力？那惨了，嗯你根本没理解这话所以叫，我就是没理解，对，啊比如说你有没有权利说这种话，这话啥意思？呢这个权利说的是利益的利呢还是力量的力，呢因为汉语这样同音字太多了，如果你考法学硕士研究生的话，如果你把权力啊力量的力可以写成了利益的利，这叫原则性错误，不是笔误，他有本质区别，那个利率权力代表着是right，是一种资格，而那个力量的力代表是一种国家强力，用英文叫power，它是一种国家强力，这两者是有本质区别的，你要是考数学研究生，你这么打，你把那个力写成这个力，你这个人常识性错误，这叫原则性错误，噢其实只是差一个字的时候要同心，嗯那一个人要要要要你的同心到底哪去了？这句话什么意思？呢我说的到底是哪两词？是儿童的童呢还是啊童啊童智的童？呢是同儿童的同，吧就是这东西就是说你得看他到底说的是什么，啊要联系上下文能听懂，所以学习的第一大制度要听清。那这里的相反大多数人就听风就是雨，听个糊里糊涂烂片，他就以为对方是这么说的，啊这是所以首先第一步要听清符号，这符号呢就是词汇，就是说这是人类知识的载体，人家到底用什么符号，什么表示这个知识的，你一定要把这个听清，这个是学习的一个最基本的第一部分，第一职位要听清，啊你我们汉语这样太多了，我说第一大职位叫做听清符号，那不是知识。第二叫理解，理解意思理解意思就是那个书面，意思就是说把那个老师啊讲话，一个人呢演讲人讲话，他讲的那个话，那个话呢叫也就是说句中意思要用语言学的角度叫就这个这个句子意思，就是文字背后的意思，啊也就是说他这个话，呢啊咱们说的字面意思，所谓的知识表层知识也就是叫叫字面意思，听懂意思，啊理解意思，因为啥叫理解？呢你必须得把一句话放到一个更大背景中去看出他联系跟其他的联系，然后了解了这句话的表面意思，那这叫第二大智慧叫理解，当然是我们现在国家教育体制，呢大多数人到此为止啊，他以为是学习就结束了，你看我我反正听清楚了，意思我理解了，我可以写，啊对啊可以写了，跟考研生那后面还有吗？理解了不就可以了，听清了听懂了，那人类有太多错误的知识，啊还要分辨那那太多的这个假知识，啊太多假知识，啊太多的表面的啊什么叫知识？呢就是事物的规律，这样的经验找到了规律性东西，那太多是假规律，这是错的。嗯那么你像我们现在国家教育体制，用应试教育这种体制，基本上是我们考到他把这个字面意思理解就可以了，比如说我们考到政治学，啊搞个这样这个考考大学考政治啊考历史，啊考那些东西，他只要把字面意思理解了，然后呢嘎写上去了完事了，啊对呀我理解也是这样啊就是听清了，听懂了你就掌握了，做到第二步的话，你可以在使用符号这个层面上，你可以是个高手就是答卷子。那我在给学生讲课的时候，我说答卷的这个东西我老运动员了，我说白了那这个东西我不会，我通过现场分析，那个作者要问我啥事，我都能把它答对，嗯我我都能打几个了。其实这并不意味着我懂，那所以这个字面意思叫理解理解的这个句法意思，也就是用语言学叫句法，意思就是他说得到啥意思，这个就在这个上下文中间它是什么意思？嗯他这东西可能是错的，可能是假的，所以你要学习的话，你仅听到这个层面上，你就是考完博士毕业，那也就是我们刚才说的那个学习的废品叫书呆子，没有具备政治，这是徐杰，没开始呢只是个刚入门，那听听听懂之后，第三大智慧那就是最大智慧就是大智慧了，叫做体会与想象，什么叫体会？他说这个道理到底对还是不对？用你自己的过去的生活经验来证明，就是说如果一个具备常识的人，这就是你到了常识阶段，那他说的东西对不对？因为你自己去体会。比如说我举个例子，你听老师你讲，学习必须吃苦，补课我都学好，那要头悬梁追四骨，那讲什么历史人物的故事，啊学习怎么那么刻苦，那你自己体会一下啊，你之前刻苦了吗？那怎么越苦的时候你就干不下去，呢然后我们留了个逻辑出口，完了说是我没毅力，胡扯前人这个经验就是假的。就是当讲头悬梁锥刺股，那么讲这个学习靠刻苦才能成功的话，这本来就是假知识，是前人误解，其实这些东西并不是绝对的，不是说你真的是那么那么那么苦，可以好成绩，人家的当科学家的成天黑黑白的学的人，人家没刻苦，啊人家是快乐，所以前人是没学进去的，人总结的经验，要以讹传要传了千百年，那么如果你要真的要想学会真知的话，你必须到第三步体会会还是不对？用你的基本经验去验证，这就是生活中的一些事情，你可以验证的，你去体会，啊就体会你你不用你过去的背景经验来验证对吧？对还是这个东西对还是错，然后呢有些东西没法没法体会啊没法体会，因为他说的不是你自己的生活经验，嗯他说的比如说，国家民族这玩意你没法体会，那你去想象你去想象这东西那在现实中是不是这样的，对吧？是不是这样的？因为我现在说一句话，你现在想想，假如你在学习，那你现在学到政治学上也说了一句话，如果没有了国家法律，没有了国家国家这里代表军队、啊警察啊、监狱啊对吧？等等是吧？部队等等这国家机器是吧？如果没有了国家，没有了法律，那就是一切人对一切人的战争，那每一个人对其他所有人所有事全有权利，这是霍布斯的一面就没有约束了，那你想是不是？因为这玩意没法验证，因为我们生下来就在国家中生存，就在法律中生存对吧？你没法验证，但你想象一下想象一下，如果我们一夜之间把北京的我们的军队警察全部的所有的法律规则全部取消，我想象这个说法是对的，对那你你就能你你能够想象对，呀那要是如果没有警察没有没有法律，那我走的街上太不安全了，那我这衣服随时被人拽下来，因为他对我这个衣服有权利，啊那别人比我弱小，我可以把他围起来，那很多人啊也他没有他没有办法理解呢就是说他没有这个程序，他只是自便把那个第二个记住了，如果你要通过想象的话，这样对不对？比如说我我说一句话，任何的自由，人类的自由都是法律框架下的自由，只有在法律的框架下才有自由，就是有约束的自由，对这我啥意思？很多人没有啊现在把法律取消，我问你法法律需要你有没有自由，你你觉得你有自由了，其实你失去了你觉得你有自由了吗？你觉得你有自由了对吧？你可以随便干，那别人也可以随便干。啊那就所有人冲到恐惧状态，因为你家随时就是我家，我随时一块你赶走，只要我比你力量大，我有拿枪出去，这我家你就得走，你以为你自由了，他很多人就他理解不了，那他学东西的话，他就学到一个最浅层次，他没有真的了解，就说这话到底什么意思，那么为什么卢梭说那在高贵的头颅也要在在法律的面前也要低下的高位的投入，嗯因为这是人类的总原则，我没这原则我们就全活不了了，因为我走到大街上随时用拿刀给我砍，我找谁呢你讲。那么所以这样呢就是说任何的自由都是法律上的自由，他你才理解啊这话说的是这个意思啊，所以就说这个体会和想象非常非常重要，这就是啥？呢这是内化过程知识的内化过程，就相当于把你自己这个人比作一个土壤，知识是别人的发明的这些种子，原来你堆在地面上了，嗯你明白吗？你这个地面上现在你把它埋到地里去，埋到你生命的地里去了，你才往内化，这只是咱咱们经常说你是变成你自己的，变成你自己啥叫变成自己的，就是说你用你的基本经验去验证，这叫体会。然后呢你去想象他这个在生活中在实际中应该是什么样子的，因为有东西你没法体会，这样的话从这样你把这种子埋在你的人生的你这个生命的土壤里面了，只是开始扎根了，这也就是我们说的这个把知识就融会贯通这样一个过程，啊这是这是啊刚开始嗯是吧刚扎进去，但你我再问你那你的经验都对吗？不一定，啊只要你有理智的话，那你的经验可能是错的，呢所以就产生了学习的第4大智慧，是什么？呢叫做实践与观察。噢你把你学到的知识去用，去实践用的过程，当中就可能发现你自己的经验也可能是错的，前人也可能是错的，实际上不是这样的，也可能这样。第二呢一应唉人家说的确实对的，那我的经验可能是错的。第三呢我的经验也对了，是吧？就是人家说的对了，那就完全验证了，这是这个这一块，就是我们所谓的争执保留在你的你的这个仓库里面了，你这个人成为一个有知识的人，这一部分就相当于你家有个仓库一个称啊仓珍宝的仓库，是吧？你得经过遴选的过程把这个珍宝选出来了，放在一个架子上，啊这个是真的了，不用再考虑了。还有呢观察，因为有些东西没法观察，那没法没法实践，就说当国家主席如何当国家主席，如果制定规则，你也不是国家主席，你咋你你咋实现呢对就是能实践的，你现在看电视观察，你看你看见温家宝咋做的，是吧？你看那那个看一下胡锦涛咋做的，你看看那个噢那个那个奥巴马咋做的，你去观察他怎么说话，他问他怎么制定政策，啊所以我书上看到知识，他说对了也可能不对，他说这玩意说的是假的，这就叫观察，对你无法实践的你去观察。所以到第4步智慧小平已经意识到了，到名字上说的太对了，嘛叫实践出真知，啊这是这是把你的这个你往往你这个知识里边浇上水了，这树开始长出来了，枝树在你家的枝树开始长出来了，这这是第4步，这叫做实践与观察，那第5步呢再深入就要开始总结总结与反思。我学到的知识从学你看你学过一段，唉呀比如说学会那一一篇论文让他读完，最后我通过时间发现他有些哪些是对的，哪些是错的，这通过时间又发现新的问题，新的问题又怎么解决，这叫创造新知了，嗯就产生心智了，然后反思反思呢我以前在这个知识上理解有哪些对哪些错的，那哪些东西呢被验证，哪些东西被被被删除了，这样啊新的问题发现新的解决方法出现，新的知识被创造出来。所以如果作为家长来说，你要真想把你的孩子培养成未来，成为一个有知识的人真知的人。毛主席早也意识到了中国这些伟人都意识到了，毛主席说的最简单的话，我这个问题就是因为毛主席这句话引起我思考的，到现在国内还没有人知道这个问题，就说毛主席说了一句话叫实践出真知，当时我就想这个知识的话还有真知，那可能那可能想法就是假的，呗对吧？那很假的，为什么毛主席那么反对教条主义？毛主席说了几句重点话，一切从事实出发，那这话啥意思啊不是从观念出发，是吧？我从事先考虑事实，然后再考虑他怎么做，不是说我，先考虑观念，那么想想这个这个在学习的问题上作为家长来说，那么要明白你要与这是我台阶，实际上学习的我的基本台阶，第一个层面呢基本上属于小学阶段，把符号记住了听清了。啊第二个层面初中阶段初中阶段，啊把那个意思基本了解了，就是字面意思了，了解了表面逻辑关系我知道了，我题可以做对吧？第三个层面呢你到高中以后了，那那基本上属于这样对吧？就到高中到大学这个阶段了，高中和大学里觉得你你你得用你去体会体会去想象这玩意是对还是错了是吧？完了呢这样的话你才有可能呢发现有些问题，你也跟你的经验相不对，那人家新的问题完了激发你再继续深入探索，就这个话题在其中是就这个知识性探索，到了你看这个第4步的时候，那你去实践去做，啊去观察别人看就是说因为你你可以实现你去实现，你没有实现你去观察别人人家咋做。呢到了这个第三第第4步的时候，就相当于你念硕士研究生了，嗯你相当有咱们这个比喻像念数学研究生了，是吧？然后呢你开始去除取经，去伪存真了，然后到了第5步想要读博士了，就是说总结与反思，发现新的问题，找到新的解决方法，你创造新知了，嗯对吧？最后把沉淀下来那个知识变成珍宝上，你家宝库里了啊是吧？如果你一直积累下来，你要这么学习的话，20年30年你在某个领域对吧？专注10年，你100%是这个领域的专家，其实我觉得您您说的这个整个的过程就是5个台阶，好像也就是人对自己大脑的一种训练啊训练出来一种这样的循序渐进的能力，就是家长先把自己的学习能力革命一下，对，然后做一下，完了总结一下啊这句话说的是对的或者不对的，对吧？所以呢这样的话呢就家长如果具备这样的学习能力的话，那教导孩子学习就一如反掌，孩子要进步，其实家长也要走在他前面要先进步，对，其实家长应该先先把自己的一些观念啊学习方法进行一个有效的革命，然后掌握了一些真正真正有效的方法，然后用来指导孩子的学习，这样孩子的这个宝库里面才会有更多的呃真知灼见，啊才能够真正得到知识得到能力。嗯
