警告、家长革命教育光盘，包括文字和音频、仅供、家庭学习之用。除预先获得版权持有公司书面许可外，任何单位或个人将本教育光盘之全部或部分进行翻录，上传互联网，在公共场合放映或其他商业用途均属违法。你要说当我们家长这，刚才我们讲了这学习的智慧，你自己先会了，那你再教别人咋教别人，这就是简单了。嗯所以呢你在教孩子学习的时候，你要首先明白啊就是说这个我刚才我跟我讲，比如说咱们啊在教孩子学习方面，啊你知道针对符号的关系，那现在我就问你能不能引申一下，我是孩子，他是老师，你是妈妈，你教我学习，你知道我该咋听课。呢那应该带着问题听课吗？小孩没问题。啊那你。这是成年人思维，不是孩子思维，条没问题，嗯想你要知道了符号有针对的关系，那现在现场各位各位各位家长你知道了符号与政治关系，那符号不是知识，那真知才是知识，那你想那你怎么要到你还听课，呢其实我我跟你说我这是自己完全完全自己误打误撞撞开了这个智慧之门，来给你学一下，你知道吧？我们我们看我们很多家长听课，啊看很多人听课是这么听的话来看我表情啊表情，看看念大学的人，看你们有这么听课的，啊我就是教学教大学生的就要交研究生呢 Darting cacao前面是老师讲课了，他的表情啊他把听课这是所谓好孩子努力卖力学习的。嗯对就一直在笔记笔记，嗯他满堂课勒个满头大汗。然后呢啊学习成绩不理想笨可可。我问嗯你想想真有让人吗？我有小孩就是这样的问题，他就说他说只要我认真听课的时候，我的笔记肯定是记不完的，如果我要是把笔记记得很清楚，我就不知道老师在讲什么，不知道这个关系怎么处理，因为我们人类是用符号。代表真知的，又发代表真知的。如果一个孩子。他他。这么记笔记。他的脑子呢一直集中在符号上。他就没有听清老师在讲什么。我们。的人类的大脑，它有个基本的啊人类大脑有个基本的这个这个啊基本功能来我们现场做个实验好不好？刚才大家听了，然后咱们面对观众，啊咱们这个实验来。啊咱们现在可以。跟观众到配合一下，啊来到所有的这个把手伸出来，实质指向我，啊实质两个实质指向我，实质指向我，啊学生和你两手和你肩这么宽，肩宽，把胳膊可以伸直，胳膊伸直。好，注意我啊规则，叫左手画方，右手画圆。同时画。开始一般开始哈哈哈哈这这吧那再过两个，那个你那个谁谁才过两个，坐坐满了人，来来打电话打不，着啊注意啊我再重新说个规则，左手画方，右手画圆，同时画匀速啊拿手不能停，不然这手停了，我这么画那不行。左手画框右手画圆，同时画匀速，注意我的话匀速拿手的问题了匀速，那要匀速，预备开始。他能画出来画不了是。吧是吧？都画着圆，那还有吗？也可能的话来还是左手画成一样的，左手画方。右手画圆，同时画，注意规则不变，把注意力焦点大脑注意力焦点集中在左手指尖上。左手指尖以外开始。左手画方，右手画圆同时画，看你两手画啥？全方对吧？再画左手画方右手画圆，同时画这个回注意力将在其中右手指甲上，右手指甲啊右手画房以外，开始左手画房，右手花园右手指甲右手指甲右手指甲右手指甲右手指甲看，观察全是圆。好好了。来，那么这个前段时间做了说明什么？呢给我们讲讲啊中国句老话。能不能记住这句话。叫一心多爱一心不等二。用中国人说这个西南这个说的是注意力焦点，就是我们人类大脑有两个基本规律，第一大规律呢注意力焦点集中在a点上，就不能集中在b点上。不能同时集中在两点上。你说到左手了不能进去，右手了你，其实右手不能进左手上，对就是上课听课也是这样的，你记笔记你就不能听课，啊就会这样，你不能完全听懂那你。要注意的焦点，它不能同时进入在两点上，在同一个时空不能进入在2点上，集中力量就不能集中力量，集中力量就不能积累。啊它是这样这大脑基本功能。第二个功能，大脑的注意力焦点集中在a点上，a点信息就到了存储加工，大脑注意力将在集中在b点上，b点信息就进入大脑存储结构，它就忽略到a点这大脑基本功能，也就是说它在注意力焦点集中在哪点上？这个点进入大脑信息加啊进入加工，我现在专注的看这个花，我就不能同时看那个照片，我的脑海中映出的是花，我就看不到照片。明白这是而当老师学习的话，如果你注意的地方你集中在符号上，你在主要的干的活是记符号，你就无法把真知同时听懂。如果你要是想听真知的话，你就无法把笔记完全记记记记忆出来了。这确实是很多小孩的一个困惑，对吧？所以而我们现在很多老师。呢还让这个孩子你看就专注记笔记。对我们家小孩现在就总结出了一个他的一个诀窍，就是他上课的时候不记笔记，他就听老师讲，下课下课以后去抄笔记，你看看你也没人学吧他也会了，这就是我小时候。的学习方法。嗯我这一年一直从小学到博士，我一直这么学习呢咋学，啊你观察一个你念过大学的人都观察，班级学习最好的学生绝不是这么刚刚比例的人。他听课的时候他就那样就听着听完走了，完了一打就一会，你看这么记得码头大的人那个大学生特别明显。因为我教他们20多年了。你放心，吧那是卖了租金。最后可能七八十分就不错了。嗯那都得不要背，啊那是属于没有功劳，也有我的意思呢就是说。那听课怎么听，你要教导孩子怎么听，你把你的眼睛听到老师脸上，那关注老师的眼神，那你一直在分析这个话啥意思，这叫真知，老师说那个意思是知识。话是符号。所以我小时候听课他咋听？我现在底下坐舒服了，因为我不想让自己难受，那然后呢说拿个笔，唉我就知道你俩手里有那么大笔，那个老师长得漂亮，我就在笑微笑看老师。我眼睛一直不离开老师，我一直在分析他说话啥意思，他说那个东西到底啥意思，那啊记笔记啥只记关键词关键词。老师讲的一句话，因为他整个一个啊一个一段意思就是知识嘛一段意思，要用很多话来来来表述，嘛我只记个关键词，那这个概念是干嘛？呢做个比喻，就像老师领着我们在知识的原野里面旅游，我只记个路标，我从哪进来的？嗯做，个目标做个记号，一会再做个记号。我们回来家长先学会学习，才能指导孩子学会学习，大家共同进步。嗯唉董博士我看您这又有一个这个两个小人的模型，哈这又是代表着什么？呢好像也是刚跟刚才那个亲子关系，啊什么疏通管道啊好像看起来差不多，对它内涵是什么？呢那么这张图啊是我们家长在教导孩子学习的时候应该遵循的一张基本规律。图刚才我们交了前提的背景，对吧？要交五大智慧啊政治符号，这个已经有了，你才可以去教孩子学习。我们这张图呢就是家长如何教导孩子学习一张基本规律图。那。拿着看，这个图在这个代表家长这个代表孩子，那我从家长往孩子画了一个箭头，就从孩子往回返了，一个箭头用这个两个箭头啊同样还是代表亲子关系，然后呢用这个啊从家长希望孩子先生画了一个管道，那代表精神，营养这张图呢跟亲子关系模型图是一模一样的，这不是简单重复，它是同一个基础，你要想教导孩子啊塑造孩子精神人格，教他做人，也得出好亲子关系，也得亲人出养叫他孩子学习也得出好关系是吧？精神素养是同一个基础。这性质是一样的，对。就相当于美国被炸的世贸大楼，它下边是遗体一个基础上边输了两个大楼，对吧？一个是做人，一个是学习，那么它是同一个基础，建立在同一个地基上的。所以所以两个都是同样重。也就是说凡是家长你想教会女孩子学习，想要在学习上遥遥领先的话，第一步先调整亲子关系，这是你必须要做到的。如果亲子关系调不正，他不听你的，你说的全是真知，那全是人生的珍宝，他不听他。往心里去。所以天啊孩子的接纳你啊，两个人建立相互信任的关系，这样孩子才敞开心扉，敞开起来一大门把知识往里装，这是第一。第二呢你必须把这个精神烟管道接通，有了经营管道，也就是说家长能爱孩子欣赏鼓励表扬赞美，承认这个孩子才有动力去学习。要为什么要学习啊？为什么要学习？啊人类学习知识的最原始动力是好奇心，但是大现在大部分的学习教育呢就是说把由于死记硬背这种方式泯灭了好奇心。嗯想让你的孩子要要学习的话，必须有人爱他，外面家里有人爱他、欣赏他、鼓励他、表扬他、赞美他、承认他，这个孩子才有动力。这样孩子才会觉得学习是他的一种乐趣，啊一种兴趣就是他的动力。他要学习就是我们要做一件事，啊你有没有动力。那么第三，呢如果家长真的想再有孩子学习的话，这6件事是关键要真的想让这个孩子学好的话，那想想这是孩子，这是家长，你想让这个孩子发疯去学习，每天黑天晚上去学习，想要大量吸收知识训练技能，想要到进入这个状态的话，你要把这件事都得做对。第一步把孩子学习意愿激发出来。噢唉呀这个是很难的，啊大多数的孩子都不愿意学习，好像都是要家长督促看着。啊就是说人在自然生态下呢只有一个原因，就是因为好奇心我们再去学习，我想了解事物的内部激励，这是科学家产生的根本因素，这是自然激励。但是由于社会生活太快了，特别今天的信息爆炸，好奇心他对人产生学习动力的外在条件是在信息闭塞，信息相对那这个粗陋的情况下，才会留下各种各样的这样的空隙，让人产生好奇心。今天这个时代太长，了心像洪水一样，孩子被淹没在各种信息中间，那各种的这个知识里边，他的那这种做法就是严重的会一个阻碍孩子好奇心。嗯就跟画画一样也没给他留白，啥比如现在英特网。成也萧何败萧何，英特网呢太宽，那个便捷的传递信息了，对商业行为这起到了一个革命性的啊这个作用，但是对人学习他会培植出了太多的学习上的涉猎者。什么意思？你。任何。问题。只要我上网一搜就可能找到就不需要去思考，不需要去思考去探索啊，就只要你点击就有就有答案就答案，对，我就说就跟那个跟画画一样，如果你没有留白的话，你你就很有很很难有那种想象的空间，也不想去探究。啊对啊那所以作为家长来说，你要不要注意这个现象，因为信息像潮水一样，知识像潮水一样，你知道每天在爆炸，那产生那樱桃网简直就是一个巨大的海洋一样。你想现在我们的争论，我我记得因为我在一本书上看到，记得是西藏的那这个拉萨的海拔大概是4千米左右我我记得，所以有个人有个人说啊没那么高1600，我说绝对不是1600。大家说别争论等等，我5分钟，等我们另外一个朋友等我5分钟上网吧一点。3800 3800海拔3800，就像这种事就是原来我们可以可以探索，因为海拔是什么怎么定义的，呀海拔是到底西藏那个高海拔什么样子，可能你去翻书。可能你去啊查不到，突然查书，现在不用5分钟等5分钟，他的这个信息的信息的泛滥导致了一个好的结果，就是我们可以啊更准确，对于更快速的找到国外相关主题的信息。所需要的信息，这是一个。但是这对于一个具备吸收能力的人当然是好事了，但是不具备行政能力呢就可以给人留下拓展空间，我不用去。就不能激发他这个探究生的需要假如。说一些个中医生他如果是要投篮的话，他只要会使用应投网的话，他任何问题都可以上网上查一下，完抄下来就交上去。对我经常在网上看到有人提问，就是让大家帮他做作业做题，啊那所以这样。的话就是说所以家长要想教导孩子学习，第一你得那把他的学习意愿启发出来，说人家学医院的，刚才我们说了第一个来自原始好奇心，当然你要你要是个你要做将来要有智慧，那通过诱发的好奇心，这样才能那引起他的好奇好奇之后，他才想去要研究才能去学习，这时你得想办法把好几斤激发放大。嗯第二个呢那要想培养孩子学习意愿，就是获得认可的需要，因为我们是群居的生活，这个孩子学习好了会被老师同学认可，你这么引导。对它就成为一种良性循环，对，啊因为我我。就问我儿子，那比如说咋咋引很多家里人问咋引导，我就问我儿子，嗯唉他刚上小学，嘛唉我说儿子你说你要是。这三颗你全拿100。你会来。啊他说那好了。那我可以当班长，他现在不是班长是体育委员，我说为啥？呢那同学老师觉得我牛，啊小孩这个语言其实就就有，自我价值，人被别人认可，一旦以前我们的社会的总体朝向是崇尚学习的这样的，所以一个人一旦学习上遥遥领先的话，大家都都会啊尊重他，敬重他。啊崇拜他。那他会产生价值感，荣誉感获得认可就获得别人认可了吗？那你要家长你要想让你还愿意学习的话，你总想去引导，就像我刚才问儿子你说那他因为他数学非常好，那他英语和那个小学一年级啥也看不出来，他就是那些认真数学他做得很轻松，他就兴奋的时候，他其他方面就去需要用点功，需要他认真一点，他就有点烦。他其实都是98分以上，嗯那个总差两分。就英语啊那个那个语文差两分，我就跟他说，唉你说你要把语文啊你要能那假如说你弄了100分，你觉得那样。那我。老师认为我理解。我同意认为对他有一种获得认可的，就是他这么引导的那你就好好干呀能干啊。能看这就要引导引导获得任何的需要，会激发人学习，你说很多年轻人为啥发文考北大？啊我一到外面说我是北大的那腰板就直了，这就被人认可了。嗯啊这样的话它是一个原始的区位。所以每个人都有希望得到别人认可的一种愿望。第三个自我加增加需要内化，我学习好了，我能把一个道理搞懂，啊我是有价值的人，啊我是个聪明人，啊这叫自我价值增加，从小引导就是自我加上咋引导？儿子你把这个道理你想这个道题做出来，你是不是觉得你很有价值感？是不是很有成长？对不对？很多人没这概念，他做完了就做完了，因为小孩不懂。家长去引导唉你你你，看你把这个这个这篇课文背得这么好，你是不是很有价值？啊对。呀嗯这样时间长了，他的大脑神经中呢把学习好，跟他的作家连在一块了，这会加大学习，啊那学习越好，作家越大越大越快乐越快，越学。这样大人就越来越省心了。啊这是第三。啊第四呢就是说激发学医院的，就是你啊帮他树立目标。他有了目标。人是目标生物。目标是个外在拉力。做个比喻，啊那么假如我是孩子是个汽车，我要想往哪个方向走？第一是那那那个那个那个目标在哪？那是个外在拉力，嗯啊他要。为目标翻斗。那其他的自我价值增加和那个要获得认可的需要以及好奇心是内在的动力。他这个是外在动力。那我要考哪个高中，哪个高中好，那我要考哪个大学哪个大学好，那我一定要考那个专业，他这一旦有了目标，一旦目标被内化，他真要去干这个事儿，他被激励起来才能玩命去学习。这是第四就。有内在的动力。嗯这第五呢是这个那叫做感感恩。那么。你想想爸爸妈妈真的爱我爸爸妈妈那么爱我，他们希望我是个好孩子，希望我能学好。如果孩子真的感受到了爸爸妈妈的爱，那感受到爸爸妈妈那对他的期望，他不想让爸妈失望，对吧？你你会做一个事让你爱的人伤心吗？痛苦吗？每个人都不愿意，啊这是来自于人际关系的动力。也就是说当爸爸妈妈真的爱孩子，那真的让孩子感受到爱，对孩子正确的表达你对孩子的期望，希望成为好孩子，啊希望呢他能够那学习好。他就是为了报答爸妈养育之恩，不想让爸妈失望，这回尽量让孩子学习。啊这是外在的人际压力对。但是在这个时候父母肯定不能说，你你看我们对你这么好，我们为你付出这么多，你为了感恩你应该好好学习，对不对？这种这种说法对这种说法就是就是这种这个这个矛盾了，就是应该是孩子自发的，就是希望自己成为父母的骄傲。对啊这样的你有。你这个把话说清楚，就是举我自己的例子，啊因为我从小学一年级开始，啊我妈妈就是无怨无悔的爱你，你学的好与坏，那都是你自己的事，我只是爱你。我只让你体会到妈妈在妈妈眼中永远是个好孩子，你考试好，那也是我好孩子，你考试坏也是我好孩子。就他把感情表达出来。这是他这是我妈妈这个时候你就产生动力了，你产生了那我就不能表现坏，啊我妈妈这么坏我怎么没变坏，呢他们没给你设定条件。嗯要一个自由空间让你自己承受，这是第一，我爸呢我爸这个人呢他永远信任你，嗯他永远用辩论法表达，我相信你你会做好，你说要信任是一种无形的推力，他这么信任你，你不能不好好学。啊你不能失望，你不能辜负他对你的信任，啊每个人的想法都是这样的。嗯所以呢就是说爸爸妈妈爱孩子那这个信任孩子，啊还导致孩子就说这种感恩情况下，很多人为啥要奋斗？啊这不成年人为啥奋斗？我爸爸妈妈当时对我太好，我总得干出个人样来，让他们看看我得给他们回报之后，那我得找到我那种，你看看你们没看走眼吗？那我是不是是是这个是不是很杰出一个人，这是人的一种人际压力，导致人向上，就是说爱欣赏，让那个信任，这个导致孩子呢他因为这样的信任欣赏爱，最后把他推动起来。他为了报答爸妈养一只不想让妈妈失望，然后呢他才能够能把那个动力激发出来。那么来往大家往这看，那么其实把安全意愿激发出来，啊大体上5个基本方面，第一激发放大原始好奇心，那这是人的原始动力激发放大。啊千万记住这一条上一个避讳，也就是说啊错误的方做法就是让孩子死记硬背结论，死记硬背双的结论，这是泯灭好奇心的最常规方法。所以当年啊当年爱因斯坦说一个天才话，他说在我们这样的教育体制下，还没把人的好奇心完全泯灭，这简直就是个奇迹，那这句话的太太深刻了。其实呢一个人他要知识，小孩他要去探索知识，要学习知识，最原始的动力这是，自然界的那自然来的，就是孩子生下来就具备了就是好奇心，那好奇引发人去探索物质世界，去学习知识，这是原始的求助动力。第二。呢就是获得任何需要，我们在群众生活我学习好了，同学老师认可我，这会激发他去学习。第三呢那在我家增加需要他内化了，我学习好，我觉得我能把这道理搞懂，那我太有价值了，我太厉害了，他就是这种小孩的感觉，叫作家增加需要就会增加孩子啊增加去激发他去学习。那这4段实现理想他有了目标目目标理想是外在拉力，我要用目标奋斗这个把他激励起来去学习。那么第5感恩，感恩呢是跟爸爸妈妈这个互动关系中间要让孩子感受到爱，他为了报答爸妈养一只不想让妈妈失望，这把它记起来他会去学习，那顺便说一句，作为家长来说千万别小看两个箭头，这个这里代表着你的孩子关系状态，如果亲子关系正常良好，爸爸妈妈跟孩子之间人格平等、相互尊重、相互理解、相互支持，那相互信任，第一有机会教育孩子做人，第二有机会教育孩子学习。还有一个更深层的考虑就是家长要明白，如果这个亲子关系啊是正常良好的，在这种关关系状态下，孩子绝不会学坏，他是相当于给孩子人生中跌了个提拔，他提拔两边是学坏，这是正常的，正常人的道路一旦关系正常，啊关系良好，他就不会胡作非为。他不会成长的很离谱，对对吧？这就是所以呢从这5方面把孩子的学习意愿启发出来，这是家长教育孩子学习的第一步。那么第二步。呢也就是说想让孩子学好的话，那你就必须先把他的自信心培养出来，嗯那自信心是什么东西呢是吧？我们在其实外模型中已经讲过了，这里呢不再重复，那么现在我换个说法，还有自信心，那现在来各位，现在你看我现在设定这样一个条件，你要是能够徒步。那三天内。登上珠穆朗玛峰，我就给你10个亿，请问你做吗？你给我100亿我也做不到，为啥呢？那是不可能的，所以在你的大脑中判断这件事不可能，那请问你去做吗？我肯定不做，呀啊你要是做我们把你送进人民医院去。因为这个院子里面也就是说我们人类的大脑，我们要做任何事，我们先把它判断一下。这是我们的还是可行。啊嗯也就是说如果呢我判断这件事，我无论怎么做，我都成功不了，我就不做了，这叫负面信念。就是小孩在学习我得先判断一下。对我先判断一下。这事我只要。通过努力我能做。对，我就能做，这才能去干嗯。是吧？这个叫单个叫信念，它必须是正面的信念，一系列正面信念走在一块，一种心理状态，我们叫自信，自信是个笼统概念，也就是说他面对学习这件事情。他必须是正面的信念。可实现的信对。那可实现正面的信念，也就是说他的艰辛，只要我努力我就能做。对。那我就能错，这样才能做。如果他要判断这样是反面的。我怎么努力也学不会那他就不做了。所以呢你知道正面的信念组合在一块，我们给它起名叫自信心。假如说一个小孩在做数学数学题，他坚信我怎么努力也做不会我。也做不上。那我这部分三个小时就白白噢。他连试都不是了不是了，那就不错了，表面上都在那瞎写，他真没有真没。动脑筋去想。他必须先判断。只要我努力我就能学会，我就能把它做上，这他能沉进去他都真做了，所以我在这个有这个那包会场合讲，那所以要自信心是孩子大脑潜能大门的钥匙，很多人觉得这句话太抽象，没听懂现在什么意思呢？就是说当一个孩子面对他学习的任务，他必须的，他的判断是正面的，我能做对，只要我努力我就能把它做上，我就能学会他这么判断，我们把它叫做自信心。还记得我说的自信心什么面对没做过的事，其实我能的心理状态，所以他才能去做吗？嗯这才才能往里学，有自信他才愿意去尝试，对，啊然后他就根本就把这个路就堵死了，我不去了啊才有可能成功，你要是现在往。西马拉山跑的话。那么精神病啊那我一判断可能不。可能那我不会我就不错了，嘛对吧？这是第二步。第三步那要把他学习好的话，就必须把他学习兴趣培养出来。嗯这个也是很难做到的，对于家长来说其实并不难。关键是家长在观念上的改变，这才是真正的观念。因为大多数家长，呢包括我们现在过去的一些教育学著作心理学著作，都没有深入研究学习性质的问题。那现在我现在问你啥叫学习兴趣学习。兴趣的重要性多大？比如说我们平常说啊我们平常说这个兴趣是最好的老师，啊啊什么快乐学习啊这个都倡导，那现在我们在那真的分析啊这个学习兴趣到底是啥意思，啊他到底在孩子学习上有多大重要性。啊它至少应该是让孩子想学这个知识，而且在学习的过程当中能享受到学的那种快乐，他才能把这个东西学好。那那个到底有多多重要性，呢比如说你教他你女儿学习，那你觉得想让他将来能够考上国家一流大学，大学毕业后来又读硕士博士，让他成为一个真正知识女性的话，那你觉得在学习这件事，哪是一重要的刻苦是重要的呢？我觉得我觉得学习兴趣是最重要的，学习兴趣一个是能让他更好的学习知识，能掌握更多的知识，另外一个就是她在学习过程当中他不痛苦，她学习过程其实是贯穿他整个人生的，他如果说在学习的时候不痛苦，也就是说他整个人生他的生活是快乐的，我觉得这个也是很重要的。有道理那还是有还是有悟性。达到基本正确。基本上那么其实其实我们中国人。在学习的问题上一直有个重大误解，我们认为一个人取得了杰出的学习成就，考上清华北大了，考上博士了，啊到美国哈佛耶鲁学读博士了，然后最后呢成为科学家了。我们在传说当中的故事的时候都说怎么怎么刻苦，其实这是以讹传讹，越传越远跟真实的原因根本不是一回事，其实学习是一个学习兴趣，是一个人成为学习大家的。根本性条件啊什么叫根本性条件？其实那我们古人啊这个事情一直搞反了，我们把总结经验总结总结错了，你看咱们古人一直把学习啊他们在2000年前那关于学习这个事情，他们犯了一个原则性错误，就是他们把学习这个行为呢跟痛苦连接在一起了，对吧？那你像前两天一直这样的，嘛你像中国人凡是中国人，你的潜意识里。就是一想到学习，那肯定想到那些古训，那肯定就学习这个苦差事。你说一个苦差事。啊啊你说一个苦禅师，你说必须熬过多年痛苦，最后学成对吧？所以呢你看看教导学习的这个那基本的古训那。咱们都能都能背出来。要上次经常讲要学好要学好头悬梁追刺骨，哪里多痛苦，你想想把头围在房梁上困难啊拿拿嘴子打打腿，你说这多痛苦，对吧？所以古序来讲，呢一个人经过10年寒床苦考上大学。考上大学了。吧你要考上赚了吧一个做了10年冷板凳可是状元了，那么要想做到人伤人，你必须吃到苦中苦，10年寒窗啊怎么怎么地对吧？还有啊那两句诗太著名了，全世界华人都会。实际上就是叫书山有路前为镜，下就是呢学海无涯苦作舟，有多少人把这个当成自己的对联？你当设想一下，啊假如你在写字台。上你要贴上两个对联，上联是。书山有路勤为径，下卷呢下联学海无涯苦作舟。那你肯定一进到书房，首先你想我好，我知道你这是这个被虐倾向了吗？你想想那么这两句是他都明白吧？学海无涯那个崖相当于边。只要有理性人那学海无边，这是百分之，这不要你学管那这个知道海洋相对太多了，就包括你这个方向你都学完。我学我我是不是学刑法的，你就我从现在开始天天看书，一天看14个小时，我看到我死这个刑法学的全部注册我都看不完。呢嗯因为每年光。这个方向有上百万的论文在出出版。那有有上万的书在出版，你看吧你一个人在写，伤亡人给你一个人在看，伤亡人在给你写，你你这都什么时代了？你想血海无涯牙这边留有哪些人知道了，血海无边这没边。啊这边走出去了，那你苦现在在里面受苦，那天生病了那这不正常人。对实际上就是其实就是古人搞错，就是家长也应该更新自己的观念，首先应该给孩子树立学习并不是很苦的事，应该是一个很快乐，大家都要瞪眼说胡话，那我问你。啊要考北大研究生那还要去苦读，还要去学，那都挤破文考个清华研究生，考清华大学表达那是精神病，啊大多数是用功利主义角度解释说靠北大有名称，啊将来没做好工作胡扯不是这么回事，其实真正学习好的人人家根本不是刻苦，这是在学习上的一个大误解是吧？你要知道这是真正的误解。那么因为总结学习靠可口能成功的是看别人家经验，不是自己家的。你自己家真出了个中国院，院士的话，你家人就知道这学习的奥秘了，并不是人家不是刻苦刻什么苦，啊那不精神病嘛就是要培训学习的兴趣，然后掌握正确的学习，那学习是个。人类中性行为，一个中性行为它并没有对吧？天然没有什么痛苦快乐，想明白吧？是个中性行为。一个孩子在学习上找的是痛苦的感觉还是快乐的感觉，取决于他最初的生命经验。就是他他进入这个领域的时候，他的那种印象最初的时候。如果在孩子，那如果爸爸妈妈会教育孩子，幼儿园老师会教育孩子，其实小学老师会教育孩子这三个角色，一个人在一个人学习中太重要了，大多数人以为在教他知识，其实他学习接触到学习这件事儿。最初是快乐还是痛苦的，教给他的是一种态度，对如果孩子最初的时候。那么这三个角色爸爸、妈妈那、幼儿园阿姨、小学老师，如果会教育孩子，在孩子最初接触学习这件事的时候，通过玩耍做游戏的方式让孩子进入学习。并且明确告诉孩子学习是快乐的，学习不快乐。毛主席到中南海了天天学不就是命吗？那列宁的众生学吗？拿破仑天天学，那么伟大人物天天学，人家是快乐的，告诉孩子学习是最快的事情。这孩子最初在大脑神经在关于学习这个事情上的初始化的时候，就把学习这个行为跟快乐连在一块。就建立一个良性的反射啊神经连接，对。相当于条件反射，他一学习就快乐变成这样一个声音。连接啊让他学习是快乐的，他会自动去做，为什么？因为孩子是逃避痛苦，追求快乐的生物。让他快乐时他会自动去做。他一学习唉恰好我们阴差阳错，我们这个社会是一个崇尚学习的会崇尚学习的社会，应该与小孩愿学习。谁都来开始表扬的，包括马路上走道的人，你没发现一家孩子在马路上在边上在他家门前。
