嗯那么第二点，培养孩子的，自信心。中国的家长100个家长有100个人望子成龙，因为我我现在在全国26个省轮回的在做我的课程，在做演讲，那么从黄土高原的婆姨，是吧，到这个东南沿海的渔民，没有人不希望自己的孩子在学习上有所成功。中华文化中华文化的典型特点就是我们重视孩子教育，希望孩子识文断字，希望孩子学习这是，我们中国人都希望把孩子教育好，让孩子在学习上取得突破，但是对孩子的学习，那它的规律我们很少有人深入研究，那么现在各位我问，假如说你孩子现在啊五六岁，啊像我们呃、这个总裁孩子5岁多，将来经过15年10十三四年的时间，你把孩子能不能培养到清华园来？那想让你的孩子在学校里头能够学习遥遥领先，你要做什么？你在家里作为家长来说，你做什么才能让他在学业上在学校里头那么遥遥领先。呢各位我们家长在家里该做什么事儿，那个孩子在学校里才能学习好呢？我们家长在家里要培养孩子的自信心，那么自信心是什么东西呢？我想在清华的总裁班上肯定有老师讲过个人成长，讲过企业成功的经验，凡是听过成功故事的人，那你会知道没有一个成功者不跟你讲述自信心在他成功中的作用，对吧？那么是这个自信让他在没有路的情况下找出路，是自信让他坚信自己能干成，最后他做成了对吧？所有的人都是这样，但是最自信心究竟是什么？每一个人没几个人深入研究这个东西，那么我现在用两分钟给大家解释清楚，看看你能不能深刻了解自信心实际上是什么？是我们面对以前我没做过的事，陌生的事情的时候，我们能不能做这件事情，我们的三种基本心理态度的一种，我们面对以前没有做过的事情，以前不会做的，以前我不知道的事情，我们第一种态度是I can我能，第二种心理态度是I can't我不能，第三种心理态度是let me try让我试一下，当人进入第一种状态，我能这就叫自信心状态，进入第二种状态，我不能他就排除了所有做成的可能性，他就开始找理由解释我为什么不能他的大脑压根就不会再去找这个理由把这个事情做对。当他说让我试试他的意思是说我以现在的能力水平和知识为背景来做这个事做不出来，那么你别怨我，他的能力发展极其缓慢，那么所谓的自信心状态就是对以前我没有做过的，我们啊不知道的事情，我们要去做的时候，我们内心的一种判断，我能就叫自信心状态。那么如果我这么讲，可能大家可能还不是很清楚，如果我给大家举个例子，你会马上豁然开朗，两个孩子都12岁，大家听好都12岁，聪明程度一样，知识一样，年龄一样，就自信心不一样好，老师出了这样一道数学题，老师说这个假车每小时时速80公里，先走半小时，乙车时速每小时100公里，甲车出发半小时后，乙车开始追甲，车问乙车几个小时能追上甲车，在我乙车出发三小时后，甲车在线还是乙车在线，两车距离多少？这样一道小学的追击问题，那么两个孩子一个有信心，一个没信心，第一个孩子他有信心，他拿到题之后他马上想到我行，我聪明，我数学很好，我是个数学天才，我一定做出来他一这样想的时候大家抽我的手，他的大脑的注意力焦点开始处于高度的集中，这样人的大脑他的注意力焦点集中，大脑这个器官才能做工作，这个机器才能开动。他这样一想之后，他马上注意力焦点高度集中这个注意力像激光一样深入到题中去去，分析题中的条件，分析条件和条件的关系，条件和结论的关系，他会迅速把它做上。那么他大脑开始运转，马上想到假车每小时时速是80公里，先走半小时，那走了多远？呢80×0.5走了40公里，乙车每小时100公里，那么100公里100减80速度差是每小时20公里，我让乙车拿出80公里跟甲车同步往前走，用速度差来弥补假车先走的距离，先先走的距离40÷20=2，乙车两小时追上假车，再问三小时呢3×100 330×80 240，再加原来40 280，乙车走了300公里，甲车280公里，乙车在线拉甲车20公里，他每到一分钟把题迅速做出来了，这是假孩子第一个有信心的孩子。我们来看第二个孩子，这最关键的是第二个孩子，他一拿到这个题他没信心，他马上想到哇塞又来了，这老师太缺德了，他总说数学题数学最难了，我做不会我根本就不会做，我没有数学才能没有数学天赋，我根本无法做出来。他一这样想的时候注意我说的话，看我的手型，他就这样想的时候，他的注意力焦点开始涣散，那么用用平常老百姓的话叫刘浩，用心理学的话，他的大脑进入发散联想状态，他联想思维他不是思考，那么他是联想他开始读题了，看他咋读的，啊各位你听啊看他咋读，他眼睛看着这个呃、数学题，眼睛看着文字，大脑子开始发散这个假车每小时80公里先走半小时，要去哪儿啊这假车，呀为啥先走半小时啊假车啥车呀是帕特呀桑塔纳呀啊去哪儿？啊你为啥想走这么自私？呢乙车没要是100公里，啊太快了吧会不会翻车？呀与车是奥地利，噢这是乙车啥车黑的白的呀你知道吗？乙车在这追甲车问机要什么追上，这我哪知道。啊你撤出完三小时谁在线谁在，谁知道他跑哪去了，这题太难了，这老师太缺德了，总出这难题，我说的不好，我不知道各位你听清了。第二个孩子他在那胡思乱想了10分钟，他压根就没做，我们当老师的我们看不能钻到孩子脑袋里去看。第二个孩子由于他头脑中的信念是我不能我做不来他的大脑处于涣散的状态，他根本就没有思考。也就是说第二个孩子他压根就没做，表面上他在那滑了，他根本就他脑袋没有没有开启，如果我们用脑袋对吧？我们把这个大脑比作这个计算机的话，自信心是什么东西？自信心是大脑进入主程序的，那么出进口也就是这个分程序，有了自信心这个分程序开开启，它才能进入主程序，大脑开始运转，这样的话它才开始做工，那么没有自信心，它在这个这个程序，那么主程序的关口就开始关闭了，它主程序根本没有开启，也就是说他根本就没思考。如果各位深刻的了解我现在的话，那么一个孩子各位他在学习上你知道吗？他每天要遇到他原来不会的内容，我们作为成年人各位，然后你现在是你过去是搞办公室工作的，现在我让你去搞营销，你说不行，我说我不行，我不能去，为啥？你说你的理由是我不会我没搞过营销，我不会我我不董事长我不搞我不会不会影响，所以你不让我去干这工作。我们做成年人的，我们成年之后我们获得了一种特权，对于我们不会的事情，我们获得了拒绝的权利，唉我不行，我不会你可以拒绝。我问各位你的孩子有没有这个特权？老师在课堂上说，各位同学，今天我们讲三角函数，那孩子说老师我不学为啥？因为我不会，我不知道各位能不能明白这个逻辑关系，我们的孩子每天要遇到他原来不会的东西，要知道他每天啊遇到他原来没没接触过的，如果孩子他稳定的心理态度是我不能我笨，我做不到，那孩子简直下地狱了。想让你的孩子走进清华大学，走进北京大学，他在童年的时候，你必须站在他背后不断不断的去鼓励他，表扬他欣赏他，你行你能做到，妈妈相信你，把她的自卑感消除，让她建立起自信心，那么他敢去尝试，这样他的大脑的潜能大门才能打开，脑能才能释放出来，才能迅速的把知识学会。如果一个孩子在学习上，那么在人生成长上他没有信心的话，他的能力几乎是要处在停滞状态。如果各位他完全认为我不能这个孩子就是个傻瓜那，他他的能力没有增长，如果他说让我试试他的能力发展极其缓慢，要想让孩子遥遥领先，你必须在孩子后背后不断的去鼓励他表扬他，让他知道我行我能做到。这样他的信心培养出来了，这个能力释放，那么像火山爆发一样出来了，实际上一个人的成长起到决定性的作用，它的能力增长起到决定性作用的是童年的这种自信心的心理态度。那么一个有信心，他他的大脑敏感度上升，他的兴奋度上升，大脑细胞被激活，这样的话他的脑能啊会迅速释放出来，他锻炼的多，慢慢这个孩子成长起来，因为没有信心了，他到实验的机会少，那么锻炼的机会少越来越弱。那么分界点一个孩子说实话从产院的时候，那么孩子智商上的差别可以忽略不计，之所以到七八岁，有的孩子聪明绝顶，有的孩子愚不可及，这中间是在童年跟家长互动，幼儿园跟阿姨互动过程中，让孩子有的孩子被培养出来了，让他有信心，他对每件事他大脑就兴奋起来，敢做，敢去尝试慢慢就做对了，逐渐的他能锻炼到的机会越来越多，这个孩子变得越来越聪明，而另外的孩子成天被打骂，生活在恐惧感中间，在在高压中被跟成年人比较中，他像程咬牙越来越弱，他面对着外界的世界充满着无助恐惧，他的能力没有办法释放出来。所以它的现实我们外在的表现看到第一个孩子聪明绝顶，第二孩子愚不可及，两者之间的根本分界点就是在于家庭教这个教化的过程中，第一个孩子逐渐培植出来一种心理态度，让他觉得他能他行，那么逐渐的演化为良性的自我观念。第二个孩子不断的被打骂高压是吧？被高要求，最后逐渐的形成了恶性的自我观念，最后把他的整个潜能控制住了，没有办法释放出来。所以想要把我们的孩子培养成才的话，那么这个自信心具有决定性影响，那么这是第二点。第三点叫做责任心。如果各位明白想让孩子成才，你从小从孩子三岁以后，他自己的事情就要辅导他自己做，他不会做了，你不厌其烦的教会他做，但是不能你越俎代庖来教育他，那我来做，我希望各位深刻的了解这一点，让他从小自己的时候自己来做，学会对自己负责，然后进而对爸爸妈妈负责，对家庭负责。那么他在内心里建立建立起来了这个独立精神自立精神，那么最主要的是自我负责精神就叫做这个责任心。那么如果各位你是这样教育孩子的，各位听啊孩子什么事都不让他负责，他的房间你整理他的衣服，你来洗书包，你来整理地板你来拖，家里任何事都不由他负责，全由你负责，啊然后你只要他好好学习就行了，如果你是这样教育孩子，那我向你保证这是最简洁最快速的方法，把孩子教坏的最简洁最快速的方法。那我要知道，真正的天才绝对不是这么教育出来的，那么天才的孩子在三岁以后必须自己的事情自己来做，学会对自己负责。我们中国的家长现在我们都看到了应试教育的压力，看到了学习的重要性，看到时间的紧迫性，太多太多的家长，那么从小把孩子当宠物来养，什么事都不让孩子负责，孩子学不会那么对自己负责，他从小没有锻炼过这个功夫，那么不会对自己负责，自己什么事都无法做，自己什么事都不做，啊没学会负责，然后我们把这样的孩子送到学校去，你要知道你是在羊群中送你一个狼去，他在学校不会对自己的行为负责。如果是这样的话，那个孩子断然没有办法把你所谓的数理化知识学好，因为人要像人一样活着，他才能成长为真正的人。而如果一个孩子童年的时候，他被错误的教育，他被当宠物养着，他要什么给什么，那么他的整个他不像人一样要对自己负责，对身边人负责，那么全由别人对他负责，这个孩子是没有办法成才的。中国现在的大学我相信清华也不例外，那么我们吉林大学北区曾经有一个一条街叫南南区的新校园里头有一条街，这条街的位于校园和外边家属区的中间，这条街我看我看到一个报道，这个报道上变成了小十城一条街，什么小城一条街，那些把孩子送到大学里来，孩子没有办法直立，没有办法跟同学相处，没有办法实现学校生活，家长跟到学校来，孩子上了大学，家长跟到学校来，我不知道各位你想一想，那么孩子白天上课，晚上家长在外面租了个房子，晚上你看孩子得回到妈妈那去，要不否则衣服没法洗，那么没法跟同学相处，只能跟他妈妈住在一块，那些家长白天没事干怎么办？你说也不能呆着，天天家长还有很多家长还很穷，怎么办？在外边支个台，什么卖兰州陈面，什么那个是吧成都小吃，什么羊肉泡馍，是吧？把这些都整了一条街，你要知道没有比这更可悲的事情，呢山东淄博的一个家长啊也就是在一个半月前，这个家长就是这么教育孩子，什么事从小都不让孩子负责，全由家长来负责，你只要学习就行了，让那孩子就学习，那孩子第一年没考上大学，又复习了一年考上了四川大学，在四川大学念了两年，上大学没有办法使用使用，学校的生活根本就不知道如何与人相处，不知道跟跟，同学怎么相处，跟老师怎么相处，也不知道该怎么做，什么衣服怎么洗，什么都不知道，什么都不知道。那么没办法从山东的淄博齐鲁石化请假请长假，这个母亲到了成都，在川大的外边租了间房子，每天看着这个孩子那白天上课，晚上这孩子回到他租的房子这母亲待了两年，最后这个孩子实在无法随学校的生活学习一塌糊涂，被学校给乐陵退学了。回到山东淄博，这个孩子已经22岁了，在家里呆着呆了半年，他整个想到外面去找工作，不敢去找，想要明年再考大学不敢去，天天在家里求着，前天在家里呆着，有一天他妈妈说他两句说你你这么大岁数了，你说你已经长到1米85了，要么你去找个工作，要么你就考重新考。林莹这个母亲跟她说了几句，这个孩子啊越想越窝火，到厨房拿了菜刀把tmd脑袋割下来了割，完了之后割完之后他打电话给他爸爸，他爸爸回来了，他若无其事的跟他爸爸说他需要手机，他爸爸领着他去买手机，买完手机他爸爸是个司机开车回来了，到楼下他跟他爸爸说我妈这个人太可气了，是吧？我把她脑袋割下来了，淘宝有的开玩笑发疯的跑到屋一看，人10手啊两处，一个23虚岁22周岁的孩子，他的智商12岁的孩子，虽然在数理化上学得还凑合，我们太多太多的人这样教育孩子，我想中科院退学的那个学生不用我说名字了，那么2岁时候会使2000个字，啊4岁上小学，11岁上大学，15岁为中科院硕博连读，不取了，17岁被退退学了，今天考湘潭的师范学院研究生又没考上，那么电台电视台都采访了，大家看那个孩子第一句话是什么？我恨死我妈了，如果各位真的明白我们太多太多的人，他没有教会孩子对自己负责，没有培养出这种责任心，他把孩子当宠物来养，没有比这更愚蠢的教育中华民族。再再这么教育下去，我们的下一代，这简直是让我们的民族真的是绝绝根的一种教育。一个人他必须学会对自己生命负责，这样她将来才能与人互动。如果各位深刻的了解这一点，孩子能做的事，你绝对不能伸手做，他不会做，你教会他做，那么他是未成年人，很多东西他不会做，他做起来很笨，那你要训练他做，但是这是他的事，你不能上场踢球，你是教练，他生命中的事他必须自己来做，他跟老师的关系自己来处，跟同学的关系自己来处，他不会出你来教，那他的房间要自己整理衣服要自己来洗，那么家里有房有洗衣机的，那至少他的内衣内裤他要自己在洗，你家长不能伸手，我问我碰到过多少这种愚蠢的家长，有一个家长孩子已经18岁了，身高1米80，男孩，这个母亲是给18岁的男孩每周要洗两次澡，各位那么我在给这个家长做咨询的时候在私下里说，你知道你在做什么吗？你家在乱伦呢你知道吗？在旧社会18岁的男孩都已经当爹了，你每周还给他洗两次澡，我见的例子就太多太多了。那么我们在对待孩子上，我们没有把孩子当成人对待，我们把它当做宠物来对待，那么我曾经说过这样的话，我做过这样一个比喻，假如你是一个女人，你爱上一个男人，这个男人呢这个谈了5年恋爱，剩一个月就要结婚了，结果这个男人啊嫁给了他，取了一个狐狸精，被那个狐狸精掏了后路，作为女人你恨死那个狐狸精，恨死那个男人了，你司机要报复他们俩，那我，命运给了你一次机会，那个狐狸精跟那个男人生了一个儿子，长到两岁，发生战乱，这个儿子流落到你跟前被你领领养了，于是你产生了一个歹毒的计划，想精心的把这个孩子教坏，以达到报复那个狐狸精和那个男人的目的，你会不会？你要不会的话，我现在教你两分钟足够了，你做对三条，第一条这个孩子自动被你领养之后，要什么给什么，要记住啊他的欲望瞬间满足，要明白要星星绝不给月亮，要吃要好吃的给买，好吃的要好，穿的买好穿要什么给什么，他的欲望一定瞬间满足，宁可你一乐公子要饭，你要满足他所有欲望这是第一条。第二条什么事都不让他负责，你好记住什么时候不让负责他的房间，你整理他的衣服，你来洗他的书包，你来整理地板你来拖，任何事不让他负责，家里任何那么事情都不让他负责。第二条第三条一定要使劲逼他学习，不好好学你就打就骂，天天逼他学习。好了，经过15年我向你保证这个孩子长到17岁，100%你会成功了，那孩子7个不服8个公分，学习一塌糊涂，混血烂挖啥也不是，唉你成功了，然后你把这个孩子领回去，领到那个狐狸精跟前，你跟那狐狸精说还给你，吧这就是你跟那个父亲人生的聂总，现在我还给你，你达到了报一箭之仇的目的。为什么会这样？如果你深刻的了解人的心智成长，我一解释你就明白了，当你这个孩子要什么给什么，他的欲望瞬间满足，如果你读过于克多啊维克多于可于果的话的话，你就明白，回过头如果说他说对人最大的伤害莫过于让他的欲望瞬间满足，当你要是如果他要什么就给什么，那么要行你绝不给月亮，这个孩子从小被这么培养的，在他的潜意识里他就100%的以自我为中心，他潜意识里认为这个世界所有人都欠他了，所有人都应该来满足他的欲望，他从来就不会去照顾别人的感受，不会想到自己去照顾别人，这个孩子会极端自私自利。到学校以后他的人际关系会一塌糊涂，所有人都会烦他，他会认为自己是世界的中心，那么让别人来照顾他，来满足他来尊重他，他却不知道去给人别人这些东西，这个孩子那么没有办法参加群体的活动，这是第一。第二什么事都不让他负责，从小没受过负责任的训练，他压根就不会看到自己行为对别人产生的影响，人家上课呢那么他在那儿嗷嗷一喊，然后老师一说他反倒觉得嘻嘻哈哈，那么他没有这种责任心就不会产生自律精神，他看不到自己的行为对给其他人造成的影响。那么你要知道这个孩子就是一个混子，他根本不可能那么对自己的行为负责。这第二条第三条呢使劲逼他学习，不好好学就打就骂，你要知道在他的大脑潜意识里，100%会把学习这个行为跟痛苦连接到一起，你要知道你要了解我的系统化理论你就明白了，那么一个人把学习跟痛苦连在一块，他断然没有办法学进去，要知道人是逃避痛苦，追求快乐的生物。那么你的这种批评打骂让他把学习这个行为在潜意识里跟痛苦连在一块，到了初二下半年再也不学了，学不下去了，你打死我也不学了。这样的话你这三条组合在一块，你会发现你100%成功。我为什么说这么尖刻的话，呢为什么说比喻做这样比喻？呢那么我是想要让很多家长知道，我们很多家长大约百分之几85%左右的女人就用这样的方法教育自己亲生的儿子要知道。要你要你要仔细回忆一下我们很多人是不是这样的？我们中国人这个整个这个过程我就告诉各位，这就是我父亲啊在我小的时候说的一句老话，穷家养父子，啊这是人生一大补性，太多的家长他从小没有培养出孩子的责任心出来，那么这样呢这个孩子没有办法好学上进，没有办法参加群体活动。如果各位深刻的了解，那么前三点我把这三点叫做人生的三角架，那么我们看到了那个三角架，第一个自尊心是人跟他自己的关系，人在内心里他接纳了自己生起了，自尊之后，那么这个关系处理好了，一个人就站起来了。第二个是人跟物质世界的关系，那么就是他跟他身外的世界，他要学习改变成长，必须有自信心，这是人跟物质之间的关系。第三个是人跟人的关系，如果他没有责任心，他没有办法参加互动群体活动。学校的教育是孩子的第一次社会活动，他如果没这个东西就没有办法，老师说站好了，他偏偏不站好，那么说了你王强你到那个办公室去打打喷水回来，他搬到玩去了，那这孩子没正事是吧？而老是开皮他呢，有了责任心之后，他才能参加群体活动，才能与人发展人际关系，这是孩子的生命的三角架，这三个东西真的培养出来了这个孩子，那么站起来像人一样活着。第4个叫主动进取精神，那么主动进取精神是从骨子里童年的时候，家长从借由不断的鼓励表扬，那么让他在潜意识留下的一种要出人头地的那股子劲儿，让一个人成为伟大人物的，不是啊这个人技能技巧上高人一等，是他骨子里不服出那个劲儿。我曾经这样讲，让张瑞敏成为今天这样的大企业家，不是因为张瑞敏会比别人造冰箱，那开玩笑，也甚至不会因为他比别人会企业管理，那些东西都是后来学的，之所以他能成了根本的条件，是他骨子里不付出那个劲儿，摆着不劳那个劲，想要出人头地，要干一番事业那个劲，而这股子劲儿那么是在童年借由他周遭的人对他的欣赏，对他的鼓励表扬，他在心理上找到了一个感觉，形成了心理惯性。如果你是一个人做心理分析的话，你就明白了，中国古话有一句话是对的，叫做三岁看老，如果你研究心理学，你就会知道一个机器人的基础人格在三岁以前大约形成了50%，如果在三岁以前，如果他生活在爱的世界里，欣赏接纳的环境中被欣赏了，他说这个东西留在潜意识里，将来他产生了骨子里那种主动进取精神，这个劲儿这个孩子的成才。我儿子现在三周岁，如果把他叫到现场，然后我相信每一位啊伙伴都会来羡慕，那么我经过了20年的努力，终于制造出来一个中华民族的绝对优秀的品种，那么绝对可以跟外国孩子放在一起，那么你要看原来我一直看到中国孩子和那个外国孩子一比，啊我们的孩子脸没有立体感，那么脑袋呢往后呢要发平，啊没有那种那个生动，那么感觉你要现在看我儿子那跟外国孩子要比要比，他们要扣他几个来回，你要现在看到这个孩子从小他被正确教育，他的正常反应是什么样，他的那种主动性那种跟人互动性，那么和一般孩子是绝对不一样的，所以在孩子成年的时童年的时候，那么他被欣赏生活在爱的世界里，生活在鼓励表扬中，他产生了这种主动进取精神，在他的潜意识留下了这个孩子将来才能成大器，这是第4点。嗯嗯嗯嗯嗯特别舒服一点的一个叫董大博士、董三博士、金先生，我们请到了吉林大学的董进宇博士所以，今天呢我们就专访了吉林大学董俊博士。首先来介绍一下今天的嘉宾，他就是中国教育专家、总经理、博士请到了烟台，他就是总经理博士，这位呢是我们国家的非常著名的一个亲子设计专家李静博士，那么为此呢我们专访了著名的家庭教育专家，提出家庭教育亲子关系模式的董静博士。首先介绍一下那这位呢是大哥，董进宇博士也是这个家庭中的第一个博士，目前被誉为中国亲子关系第一人。好，现在让我们来认识他，像我们古人在教育孩子上怎么说，头悬梁追溯女孩子一提就害怕了，是不是？在家长批评孩子的场合，有95~98%都是冤枉孩子的，孩子是通过他的错误才能学会做正确的事情，没有把孩子当作平等的事情。这是中国的家长普遍存在的问题，教育孩子是个根雕的艺术家，长无条件接纳孩子爱孩子，孩子学会感恩这种交往。和性质不像我们成年人理解的男人和女人的关系，我们大部分家长是告诉孩子不许这样做了，但是没告诉孩子正确的做法是怎么做的，通过这样游戏的方式，让孩子在他生命之初体会到学习是一件快乐。第5点叫做学习兴趣。那么现在我说一个观点，我看看各位家长能不能认同，我们发现啊一个人要想在学业上取得成功，那么取得优良的学习成绩，他就必须刻苦学习，必须努力学习，必须有毅力才能办得到同意我的观点的家长请举手啊同意我的观点，是吧？我刚才说的观点，高局啊看有几位同不同意我的观点，是吧？我们发现一个人要想在学上取得成功，就必须刻苦学习，必须努力学习，必须有意的才能办得到好放下嗯。我告诉各位，刚才你举手白举了，我刚才那个观点根据我的研究是完全错误的，各位，那么我们在清华园里录这个录这个节目，我想可能有一个好处，大家要有机会上清华大学里，这就是这就直接在清华园里去找30位那个学习尖子，你问问他们你们是刻苦的吗？你们是不是有毅力的？我们中国人呢我们的家长对孩子学习这件事重要，重要性已经强调过分了，而对学习的规律的掌握，我们还停留在2000年前呢。各位我们的祖先在2000年前就把学习这个行为跟痛苦连接到一起了，对吗？所有古代的成才励志故事都怎么讲的？回忆一下一个人经过10年寒窗苦考上状元了，做了10年冷板凳成才了，梅花香之苦寒来要想做到人上人就必须吃得苦中苦。还有两句诗中国几乎家喻户晓，这两个这个两句诗上句是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我要告诉各位，那么我们的这种传统文化2000年来，这个文化中传承啊传达着一种文化的毒素，就是学习是个苦差事，一个人只有忍受着学习之苦，然后长期忍受痛苦，要不然我痛苦靠毅力干嘛？呀不就因为苦嘛难受嘛痛苦，嘛所以要挺住这靠毅力，嘛所以忍受了长时间的痛苦，最后学成了苦心甘来了，这是绝对错误的，学习的根本就不是这么回事。那么我研究学习的规律20多年了，那各位一个人在学习上找到的是快乐的感觉还是痛苦的感觉？去年取决于他童年的人生经验。如果在他的童年孩子四五岁的时候，如果他的爸爸妈妈会教育孩子，大家知道他诱人阿姨会教育孩子，通过玩耍做游戏的方式让孩子接触到学习，这是第一。第二从观念层面上不断的告诉他学习是好玩的，学习是游戏，学习是最快乐的，通过这样的方式让孩子那么接触到学习，在他大脑的神经系统中，他就会把学习这个行为跟快乐连在一块，而人是一个逃避痛苦追求快乐的生物，让他快乐的事情他会自动去做。而我们中华文化又是一个新人鼓励学习的文化，一看到孩子愿意学习，他周遭的人不是他的老师同学，就是阿姨，大家都会以欣赏的目光看他，家长周遭人的态度让他获得了第二份快乐，学习本身让他快乐。第二，那么当周遭人呢对他的欣赏鼓励的态度，让他获得了第二份快乐，在两份快乐的作用下越学越快乐越快乐，越学这个孩子进了清华北大，而95%的孩子都不是这么教育的，那么他的呢我们的成年人也不懂，我们也是受害人，我们的祖先也不但他告诉我们要吃苦，一定要记住人的根本生物学法则是逃避痛苦，这一块没有人可以克服的，一定要记住这个规律。人在清华园里我们应该知道，我们面对规律的时候，我们实际上是没有选择的，你无法克服规律，你只能利用规律，而人的根本生物学法则就是逃避痛苦，追求快乐，而越孩子这个法则就显现的越明显。孩子的世界是游戏时代的天性，而我们成年人不是这么教育孩子，我们面对一个5岁的孩子游戏玩是他的天性，而我们却不知道，我们告诉孩子你得给我做正事，学习是最正经的事，喊什么事一正经就这个事就不好玩了，就没意思了，就刻板了，就开始恐惧了。然后你告诉他学习要吃苦，这个要小孩命令啊他本来是逃避痛苦的生物，你让他吃苦，他就害怕恐惧走开了，然后你就开始高压，你要是不不刻苦学习，看我怎么揍你，这样的话他在恐惧高压下，然后他真就会找到学习是痛苦的感觉，在他的大脑神经系统中真就把学习这个行为跟痛苦连在一块。如果各位你真的知道现在脑科学已经揭开了学习这个谜底基本揭开了，人怀着快乐的情绪学习的时候，各位他的大脑分泌的是脑内马肥，脑内吗啡的学名叫贝塔内肥肽，内肥肽被科学家们说明说成是来自天堂，那比赛的作用是什么？内皮带的作用有三，第一让人肌肉舒畅的程度超过天然吗啡的10倍。第二让人心情愉悦，宁静第三它能激活大脑细胞的记忆物质的分泌，它是用高效催化剂，当脑内吗啡大量分泌的时候，大脑细胞会大量的分泌记忆物质，我们的孩子每学一个英文单词，每学一个汉字，每学个数学公式，他的大脑必须分泌相应的记忆物质，这个信息才能存储在进入大脑。各位我们人的大脑计算机我们在前面看这个计算机计算机，那么它用什么存存储？呢我们知道它有存储器里边有存储介质对吧？要用用硅的方式来存储，要把电器号主号成词信号然后再存储下来对吧？我们人脑是用两种信号来存储信息的，第一个电信号生物电导电，第二个就是化学介质。然后我们在学习的时候，我们大脑必须分泌相应的化学物质，才能把那个信息记录下来清楚下来，如果一个人在学习的时候，他大脑压根就不分泌这种记忆物质，他根本就学不进去，也记不住。如果各位明白了我到现在的话，一个孩子他在兴奋状态，那么快乐上的学习的时候，大脑的记忆物质大量分泌它都能学进去，而反过来一个孩子怀着紧张、焦虑、烦躁、厌倦、痛苦的情绪去学习的时候，它的体内分泌的是肾上腺素去甲上腺素和毒巴胺，要知道这三类荷尔蒙是它的作用也有三，第一让人心跳加快，第二血管收缩，第三肌肉绷紧，就是人肌肉发力时需要的荷尔蒙。如果各位明白，那么此时大脑细胞处于抑制的状态，那么大脑的记忆物质停止分泌，而这三类荷尔蒙让人肌肉感觉难受的程度超过天然舌头的10倍，人必须通过动来缓解这个肌肉压力。你们发现那个学不进去的孩子他绝不会老老实实坐这，他由于厌倦痛苦的情绪，导致体内的肾上腺素、虚假肾上腺素和多巴胺分泌过量，他就不停的动，这样不停的动来缓解这个压力。此时大脑细胞处于抑制的状态，他根本就学不进去，这才是谜底，一个孩子要想让他走进清华园走进北大，那么他最大的秘密就是在他的童年，把学习跟快乐连在一块，这就是俗称的学习兴趣。一个孩子上了清华北大，那么学习的尖子他跟普通孩子有三点啊相同，那么第一点，他们绝对不比普通孩子聪明，绝对不比那么智商上没有差别。第二个也绝对不是刻苦，绝对不是比别人刻苦，那么他们三点不同的在哪里？第一点，他们童年的时候被正确教育，把学习跟快乐连在一块，你可以到清华园里去调查那个调查那些学习尖子，当然这里也有混子，你调查那个学习好的尖子你去问，是吧？我我在北大做演讲的时候，我曾经就说过这样的话，那北大培养人才，但是北大培养的蠢材不比全国任何一所三流大学少。那么这是我前年在北大做演讲的时候，那整个七八百人在我说的观点，你去找那些尖子学生，你去问问他们，那么他学习是不是靠刻苦的？绝对不是，是因为他在童年的时候，他把学习跟快乐连在一块，一进入学习状态他就兴奋兴奋整个大脑细胞被激活。别人看了这孩子反应这么快，脑袋这么聪明，实际上他的大脑进入了聪明的状态，我不知道大家明不明白我的话，我们的我们的整个的有机体进入了这个比如说进入了兴奋状态，他的脑子能释放出来，如果进入抑制的状态，他像个傻瓜一样，他一学习就兴奋，他快乐找到快乐，大脑细胞被激活，他会迅速的把把东西学会把东西考虑出来。我们的老师的别人观察都很聪明，那么实际上这些上清华北大的孩子这些尖子，第一，他们在童年的时候找到学习快乐，就是我们俗称学习兴趣，这是最大的原因。第二，头脑中没有错误的信念，就是我很笨，我不够聪明，那么我我我没有天赋，他的在童年的时候，无论是家庭教育、学校教育，还是他个人偶然撞开了这个大门这个天堂之门，他没有被那个错误的观念套牢，也就是我在亲子关系模型中的那个第二点没受到伤害培养出来了，他有自信心觉得我行，我比别人强，那么他的这种正面的信念把他的潜能大门开开了，洗开了这第二点。第三点他们找到了正确学习方法，这就是这些走进清华园走进北大的孩子的根本性条件。说实话当年我在内蒙古那个地方，我那个地方是绝对教育落后，到现在依然是这样。我当年报的是北大，我100%的坚信我是坚信判卷子给我判错了，那么给我弄到了甩了几大几大是我第六志愿，我的语文得了61分，到现在以前我就不知道到底怎么回事，后来我判了5年高考卷子，后来太累了，我也不怕了，说实话判高血压怎么判啊判过没有，怎么判，这个什么速度翻只是这个速度，他根本没心思看，我相信那个判我的卷子，那个语文老师的作文根本没读懂，作文肯定没给我分才我得了61分，我们班级我语文第一名，班级我们出来对那个文字的时候，我错的比他们少，我其他都90分以上，而语文给我等61分，我们其他比我差的那么10名以上的差10名以上的学生都干到7分，70分75分到85分，我应该是85~90分才对，可是给我61分，所以我差了20分没来北大，然后给甩到吉林大学去了。那么我的意思在说什么？我们很多人可能一上了清华北大，我们一个瞎解释说他们比别人聪明，比别人刻苦有毅力，绝对不是。孩子真实的原因是他要是能够再选找到快乐，他能兴奋起来，大脑的脑袋就释放出来了。其运动员大家都明白这个原理对吧？噢我曾经在我们的那个潜能训练营上跟那些中学生讲这个这个原理，我说你不是不聪明，你是无法进入聪明的状态，那么当你要进入聪明的状态，你的大脑的释放出来，如果你进入了愚笨的状态，你的脑能释放不出来，你真的变得很愚笨，如果他在学生找到快乐，他就能进入聪明的状态，他兴奋起来了，大脑细胞被激活，那么他会迅速的把脑袋释放出来，这才是真实的原因。不是说他的脑结构跟别人不一样，那么他脑细胞比别人多，脑脑容量比别人大，那纯瞎扯，根本不是这么回事。那么实际上我们有机体它有复杂的联系，我们的情感是我们的动力系统，我想那个有一个心理学的，研究生在这里，要知道人我们的真正的人这种动物，它的情感上的它的推动力，如果一个孩子在学习上他厌恶学习，他就相当于这个汽车把油放了，他整个的人处于低迷的状态，整个处于意志的状态，整个有机体处于意识状态，他没有办法释放出能量来，这样他没有办法能学会。如果他爱上学习找到幸福找到快乐，他整个人要充满优异，啊他能他进入聪明的状态，他能把他他能把他的能力释放出来，这才是真实的原因。好了，这叫第5条，那么给我们什么启发呢？培养孩子的学习，在学习这件事上，让孩子在学生找到快乐，就是俗称的学习兴趣，比他学习什么知识那重要上百倍。至于他学什么，只只要他在学校找到快乐，那无论如何他都会学好的，他找不到快乐，他兴奋不起来，大脑希望处于抑制状态，越努力就越学不会，他的大脑处于抑制状态，根本无法学会，这是我们跟大家讲的第5点。第6点叫良好习惯，这块呢我需要简单的说，习惯其实是分三个层面的，第一个就是我们平常说的行为层面上的习惯，第二个层面是情感层面上的习惯，第三个层面是那么思维层面上的习惯。那么如果你要知道一个孩子干净利落，那么干练，能非常有能力，优势天才其实是习惯使人另外一个孩子拖泥带水，拖拖拉拉，是习惯使然。我们通常家长们所了解的习惯只是生活上的习惯，早晨呢几点起床，晚上几点睡觉，那么几点吃饭，那么这个吃多少几点看电视，这个日常生活的习惯，这是最浅层次上的。一个人，那么接人待物他的这个行为上的习惯是童年一项项训练出来的，特别是情感上的，那么遇到挫折的时候有人兴奋，有人快乐无比兴奋起来，有人被打灭了，原因是童年的时候被不正确的教导的这个情感层面上的习惯，遇到挫折有人越挫越分，有人易受到挫折见硬就回，这是情感方面的那么童年训练出来的个习惯，那么还有思维上的习惯，有人专门看阳光方面，有人专门看黑暗方面，那么有人啊学会正确的思考，有人没学会，这实际上是童年家庭教育，在跟家长互动过程中一点一滴的这样陪着进去的。那么我们今天呢这个话题，我想呢一般的人啊需要要就讲这一个话题的话，我们要这我讲两天都讲不完，那么需要大家自己深入来研究，那么我们平常日常生活的习惯这首先要养良好的习惯，但是习惯不仅仅是这个他的思维习惯，达到情感习惯。那么我只强调一点，人在90%的情况下都是一个习惯的动物，我们不是每天按照道理去生活的，我们是按照习惯使人，习惯是人的潜意识自动反应，人身上得几十万个习惯，要知道你同年一项一项的训练完了，然后就像自动程序员装进大脑，然后开始我们自动反应，那么这些习惯如果我们训练的不得法的话，那个孩子表现的不好，我们去医院孩子其实孩子太冤枉了，那么我想呢习惯重在慢慢的养成，好了，这是前6条，这是孩子的生命之根。如果你把这前6条做个比喻，做个比较，前3条我们要做比较的话是一级火箭，当孩子的、自尊心自信心、责任心培养起来，这个三角架立起来了，这个人像人一样活着，有了主动进取精神、学习兴趣和良好习惯，这三条是二级火箭一定会把这个孩子推到预定的轨道，让这个孩子成为杰出的人。嗯嗯嗯嗯
