指导制止他，对父亲呢而是鼓励他，我孩子就是勇敢，这样才不会被别人欺负，对不对？他是就用这种方式来教育自己孩子的。那我们这这位父亲是不是做得对，呢我们来分析一下，我们2151群的广东小伟啊小朋友叫老爸有问题，即使这个事至于父亲他是对自己的孩子的一种过度的爱护，所以说他过度的想要保护自己的孩子。当然我们作为父母呢绝对不可能不可以纵容孩子的攻击性行为否则，随着年龄的增长而日益强化，最终会导致严重的个性偏差。为什么会出现很多孩子不合群？就是说这个孩子跟其他孩子不合群，别人都不喜欢跟他玩，可能有的孩子呢怕孩子吃亏，就是怕孩子吃亏，啊不仅告诉孩子平时呢吃东西时好的东西都给他吃，让他多吃。特别是我们妈妈买水果买水果回来之后，他就会把大的分给他，还教育还教孩子攻击行为，包括打架时，但是比如说比如说孩子在上学的时候，他就会告诉孩子，孩子如果你在上学时候，如果别人打你的话，你就打他，如果你打不过他怎么办？那你就抓他。大家有没有这种想法？我们来自82330的呃鲁天，一妈说我家大宝被小朋友打了，他也不还手。1355前的安徽雅雅说，许多家长都是这么说，别人打你你就打他，不然先去打别人，不要去先，不要先去打别人。其实这是一种父母的一种诱导，让这种攻击行为攻击行为呢得到了强化。孩子我们的孩子对家长过度的溺爱，过度的保护，姑息迁就了百依百顺，久而久之就导致一种什么什么现象出现？呢就是这个孩子他以自我为中心，人们都是以我这是老大，成为一个不懂得尊重别人，可不能与别人共享幸福的利己者。可能孩子一旦有什么需求，慢慢的就及时的满足，爸爸慢慢的这个孩子就养成这种习惯，只要我有什么需求，妈妈都会满足。但是一旦满足不了她，这种关门称王的就是在家里称王这种感觉，就好像大家说嗯大少爷啊公主啊等等一些，把他养成了大少爷大公主这种形式，所以他这种欲望这种关门称王的欲望呢变，如果得得不到，如果他得不到这种感觉的话，得不到满足，就会产生攻击行为，并习以为常。当感到攻击被允许受到支持时，他的行为也为水质加强攻击。有时候当我们的父母看到他打孩子的时候，我们的父母没有去及时的制止引导，而是纵容他，那么他这种行为他就认为打人是可以的，是他的权利，变成了他的权利了，知道吗？啊欢迎那个冯西冯翔67型的先把名片改一下，啊针对这种孩子他们发发生呃就是出现这种攻击行为的时候，我们父母我们要好好想想我们父母应该怎么做，呢那么去怎么去引导他，呢我给大家讲几种方法。第一，你要针对不同的孩子进行引导，不是一概而论的。第一种，就是说大孩子他没有判断能力的时候，他不知道对与错的时候，这一类孩子呢我们要把正确的东西告诉他，就是让孩子明白攻击别人是不文明的行为。同伴之间应当相互关心，团结友爱，有了矛盾应该通过商量说理来解决，而不是通过动手打人等等一些不文明行为来解决这个问题。其实我其实这个孩子呢它并不是它并不想去打人，只是他不知道打人到底对不对，到底用什么方式来解决这个同学之间的矛盾。所以这时候呢我们父母呢应该及时的去引导，就是让他首先让他明白打人是不对打人是不对的，然后呢我们要当同学之间产生的矛盾，我们用什么方式来解决？通过商量梳理来解决对不对？这是我们针对第一类孩子，就是他没有判别能力对不对？他不知道正确与否。第二种，就是如果孩子是因为内心的过度压抑，需要用攻击性行为来发现，这个时候呢如果在学校的话，我们这位老师呢可以帮助孩子转移注意力，即转移孩子的攻击目标，使之把敌意转向一般的物品。我们016年前的相称子，他们说三岁大的孩子知道对错吗？当然三岁大的孩子当然不他没有这个判别能力他还没有判别能力，这个知道这个时候是我们父母教给他什么，他就是什么，你给他什么样的标准，就是什么标准你认为他当犯了什么错误的时候这个时候，这个年龄的孩子你一定要及时的去制止，告诉他这个是不对的。你说有个，孩子可能在家里受到很多委屈，或者在外面受到这种悲剧之后，他无法发泄的时候，这时候他就会产生一种攻击性行为。对于这个孩子呢我们要及时的去引导，如果在学校我们老师呢就及时的去转移他的目标，也就是说他这个孩子呢他只是心里憋不住，实在过不了这个坎，他心里非常的郁闷，然后发泄一下。这个时候呢我们老师要学会帮助孩子转移注意力，即转移孩子的攻击目标，只知，把敌意转向一般的物品，不要对着人对不对？这是第二类。就是第二类是什么呢是对因为内心过度的压抑，需要用攻击性行为来发现这一类孩子。我们的0160型的大明玉星实验，阳阳嘛说的好，啊经常告诉孩子就会知道的，对你你只有不断的去灌输那种正确的，哪些东西是正确的，哪些行为是正确的，哪些是不文明的行为，孩子自然而然的慢慢就形成这种惯性思维，打人我不可以打人，打人是不对的，我要跟对方说好好的说讲道理对不对？第三种0 330311，淮安com8下午好。第三种就是什么？呢有一部分孩子呢激动性非常强，导致了攻击性行为。其实激动性呢它是伴随有一种自卑的产生，因为别人在某方面呢确实比自己强，而自己又确实赶不上人家时那种产生的人，极度心理，不平衡的心理，对不对？我们作为老师要针对这种心态的加以疏导，包括我们父母一样的，要解除极度对象的敌意，认识自己的长处与不足，又发现就是我们要发现它的优点，补足它的不足点叫扬长避短，对不对？有的孩子看到别人成绩好的或者画画比较好的，他就非常产生这种激动心理，因为他画的煤炭好对不对？他就去故意去把他的话弄坏等等，这都是因为孩子在这个时间就说他产生一种自卑，认为他自己画画画的没有他们好，而且通过自己努力呢也不可能达到他的那么好，这时候他就会产生一种极度的心理，就是嫉妒他，这是第3种，就是因为极度性导致的攻击性行为。第4种这是非常重要的。前面3种呢是让孩子我们是告诉他孩子对孩子沟通对不对？第4种呢就是要我们的老师和家长要多沟通，让家长知道攻击性行为的危害，以避免形成粗暴虐待的个性，但又不能简单用批评体罚来强行压制。比如说我们孩子教育不光是学校教育，要让我们的父母和学校教育同时抓起来。如果老师一套别叫了，爸爸妈妈又是一套对啊你说对不，你说这样行吗？老师说打人不对，回去了爸爸说别人打你你就打别人，说这样行不行？就是这就让孩子产生一种纠结了。到底哪一个说的对，呢所以我们在这个时候，呢我们父母在家里的教育要和我们学校多沟通，我们老师也要和我们的家长多沟通，让我们的教育的这个方式，这个观念要保持一致，不然有两套不能不能有两套标准，一个说对，一个说不对，那孩子就不知道听谁的了。其实有的很很多时候呢孩子也是一种无奈的行为，这就是我们作为父母在家里的一种教养方式，不同对孩子产生一种包括我们老师一样的让孩子产生的这种攻击性行为。好，我们今天呢就讲这两讲了这个教养方式对不对？前昨天我们讲了模仿观察，孩子通过这两个途径学会了攻击性行为。有很多家长就会一直在问，啊面对这种孩子产生的这种攻击行为，我们到底该怎么办？呢接下来我们讲一讲面对攻击性行为，我们到底应该怎么办？那么今天呢我就主要讲我们主要从三个方面来，讲第一是第一点就是创造良好环境，创造良好环境。第二，坚持正面教育，坚持正面教育。第三，正确对待攻击行为，创造良好环境，坚持正面教育，正确对待攻击行为。我们的0160型的大雁，呃大明玉星的实验，阳阳妈做的很好，都把它打出来了。啊好，今天呢我们就讲第一点，创造良好环境。大家说一个好的环境对孩子重不重要？孩子教育重不重要？1780前的服务，福安凯越吗说重要。0160型的杨洋妈说非常重要，江苏同妈说太重要了，2156型的兰州、益妈、益阳乳药，0165型的福阳呃福建则这么说重要，非常重要对不对？环境呢是孩子生理和心理发展的三大要素之一一个良好的环境，会给孩子提供好的刺激，产生良好的行为习惯。比如说你有好的东西刺激他，他就会向好的方面学习，对不对？那么我们作为父母，具体怎么做，呢在包括在家里在学校对不对？第一点，第一，我们可以采用这样方法啊营造良好的135年前的东莞为例，嘛说近朱者赤，近墨者黑，对不对？环境非常重要，一个人处的环境非常重要，孩子还有我们大家都意识到这个环境的重要性，对不对？那我们父母应该怎么做呢办法？一第一种办法就是什么呢？营造良好的家庭环境，家庭氛围，这个非常重要啊，营造良好的家庭氛围，家庭成员和谐文明，互相尊重，敬老爱幼等等，都能给孩子良好的影响，起到耳濡目染，潜移默化的作用。正因为如此的父母，在家里一定要避免得当的，孩子争吵，你说你夫妻之间有一些矛盾的时候，避免发生争吵，就是当着孩子的面发生争吵，即使发生矛盾，也要避开我们的孩子，对不对？我们不能在孩子面前当着面和和吵吵架，或者孩子和小朋友发生攻击行为时，孩子特别是我们的父母，啊就是说爸爸和妈妈教育的口径一要一致，不能妈妈说一套，爸爸说一套，妈妈说不准打，爸爸说答，这就不对，对不对？让孩子明白哪些做的对，哪些不应该做。了解我们父母教育的观念，教育的这个口径一定要一致。如果各各有一套的话，孩子就不知道听谁的了，这是第一种办法。就是在家里营造良好的家庭氛围，特别是我们父母要做好榜样，你即使有有什么夫妻之间有什么矛盾，可能会吵架什么的，一定不要在孩子面前争吵或者打架什么的。这是非常重要。啊第二第二个办法就是与孩子平等相处，与孩子平等相处，要教育我们的孩子，呢与别人平等生活，引导孩子关心别人，先人后己。就好像我们平时如果说家里来了客人，就让我们孩子去招待，让他去做主人，对不对？我们我们的客人来了，孩子您去招待一下大白水，还有我们平时买了水果回来的时候，在分水果的时候有意思的，其实我们每一件事都是在生活中点点的滴滴的产生的，在分口水果时，我们要有意识地引导孩子来分，养成让大人先吃，让长辈先吃自己后吃的礼貌行为，这样呢孩子到幼儿园时就不会在类似场合发生攻击行为，那就不会产就不会产生那种你抢我夺得这种行为对不对？我们在其实孩子在家里就是一个学堂，对不对？你交给了你在家里交给的什么？他可能在家在学校就会有什么样的行为？对我们我们033邀请的淮安康坝说会友善，对不对？怎么样去与人与人交谈，包括我们交际，包括我们怎么样去打招呼，唉我们8251群的丰州的亲戚妈说孔融让你这是个故事，啊大家这个故事大家可能都听过，178年前的福安凯越嘛说我女儿要吃东西，吃完和弟弟抢东西吃，这就是我们在孩子在抢的时候，我们父母没有及时的引导，默许了他这种行为，抢吧你就去抢，吧爸爸也没有及时的去制止，去引导。他平时没有去这样去教育他的话，到了以后慢慢的形成这种他认为这个是对的了。把这种行为作为他的一种权利，或者他认为这个就是罪的标准了。这是第二种。就是要与孩子平等相处，特别是在家里，我记得像我像我家宝贝的话，呃她在家里比如说我们在买了水果之后，就是我呃就是自愿买来，她买了水果回来之后，呢呃妈妈当他想吃当志远想要拿着吃苹果的时候，妈妈就会告诉他，我们吃水果之前首先怎么样？呢第一要先洗手，让让我们先让长辈先吃，也是先让奶奶先拿一个给奶奶吃，然后再来一个爸爸妈妈吃，最后才是自己吃。啊谢谢淮安康巴，啊比如说我们在家里的时候，我们要要给他正确的东西，树立正确的榜样，怎么样去待人接物，其实这就是一种可这就在家里就是一个课堂，我们有的父母呢就是不平时没有太注意这一点，不管吃什么东西呢什么好东西，先让自己的儿子先吃，因为我想要因为我爱我的儿子，对不对？什么东西都给他，吃啊先让自己的儿子先吃，其实这是不对的，你可能是带来一种爱的方式，两人呢都吃好的对不对？但是其实恰恰就反而害了他他不知道在大人面前怎么样去尊重别人，以自我为中心了，这就产生一种自，以自我为中心了。到时候他到了学校或者到其他环境之后，他就觉得嗯什么东西都是我我说了算，东西必须我先吃，包括我们的包括很多小伙伴在幼儿园的时候，他就会真的去抢东西吃，因为他在家里头认为所有东西都是给他自己都是是他先吃的，嘛对不对？那么到了到了学校，他就会产生这种为什么会产生攻击行为？呢就是因为他在学校得不到满足了，大家都不会按照他的这种意识去满足他，我吃什么都好，这都是我先吃饭先我先吃，在学校那当这种行为他得不到满足怎么办？呢这时候它是不是会产生一种攻击性行为？这是我吃的，你不准吃，我先吃，这个大的我吃，这个大苹果给我吃，他就会产生这种心理。因为他有一种有一定有这种潜意识，啊有一种潜意识认为什么东西都是以我为中心，必须我先吃。所以所以也是在父母在平时中生活中呢没有重视这一点，没有意识到这一点，这是第三种情况。就是选择呃不第二种情况就是我们要与孩子平等相处，要教育孩子与别人平等生活，引导孩子关心别人，先人后己。第4种啊第3种，啊首先接下来我们讲第3种，选择良好的条件刺激我们235事情的厦门于谦谦吗？是于吗还是谦谦吗？这个字我好像不认识，啊对呀这样的爱才是真正的爱。我们之那种其之前的那种行为就是一种过度的利害，对不对？好，我们继续讲第三个办法，就是选择良好的条件边是吧？好，谢谢。千啊千千方选择良好的条件刺激什么的良好条件，呢我们8222群8122群的北京尾巴说，我们往往把爱和厉害混淆了，过多的爱，就成为立案，就成为一种伤害，对不对？选择良好的条件刺激，包括我们影视作品服务对high比如说那个阅读阅读书籍啊等等，对孩子的行为呢会产生很大的影响，这个影响可以是积极的，也可以是消极的。孩子通过看影视作品，读书会使行为发生一定的变化，比如说有的孩子他是通过什么来学习，呢通过包括看电视看一种影视作品，或者看书中来学习，什么是好的习惯，什么是好的行为，什么是不好的行为，是哪些东西，哪种哪种行为是不对的，哪种行为是好的？我们家族同胞说语言柔和，行为严格，太棒了，啊我们家长呢不仅要注意促进其智力发展，而且要重视孩子在合作性、助人为乐、谦让他人等诸方面积极的影响，特别是参加一些实践活动，就是跟很多孩子参加这种实践活动，助人为乐在亲让他人就像我之前给孩子们上课的时候，一般我们之前上前上课的时候的话，我们有很多活动，包括比如说到敬老院看望老人，这是一种活动。这样我们有那个卖报纸活动，就是锻炼他胆量的，包括他与人陌生人怎么样去沟通的，就是说与人交际的方面的训练他这种方式，还有就是采访陌生人，也是训练他的一种、胆量，包括他们的语言表达能力方面，有的孩子其实就是他没有那种机会训练怎么样去锻炼自己与人之间交际等等，包括怎么样去带人接物啊等等一些方式。其实我们在平时的时候，我们父母要有意识的去这么去训练他，指导他每一件小事都是一种教育，每一句话可能也会对孩子有一种深远的影响。作为我们成人呢应该有意识的为孩子选择有教育内容和教育意义的那种教材，这是第三种，就是选择良好的条件，可以选择好的书籍或者好的影视作品，让孩子从中去学习。好第4个办法第4个办法是什么？呢就是让多让孩子与同伴交往，这个非常重要，这个是针对这些独生子女，往往缺少和童年相近的小伙伴相互友爱，互相提携，友好往来的机会。其实我们要提供给这样的一个平台，让孩子多与同伴的孩子交往，与同年人相近的小伙伴相互的友爱，互相提携，友好往来，包括与孩子，带着小带着自己同学，比如说他的同学带着他的同学去出去活动啊或者是什么什么的。其实有的孩子他一放学之后待在家里与外界就整天待在家里放完学，这就在家里了，没有和其他同学和周围的小朋友去标记的那种机会。包括我们带着孩子去到朋友家，我们可以带着我们的孩子到自己的朋友家的家里去做客，让孩子学会怎么样去打招呼，问好等等一些，这都是在平时中我们还我们做父母的要及时提供这样的机会，我们不能总是把孩子关在家里，包括参加一些一些什么夏令营啊等等一些，让孩子有一个集体的环境，让孩子多跟一些同龄的孩子进行交际，这样的话它就不会产生一种孤独的心理。可能在很多孩子在一起玩的时候可能会产生一些矛盾，可能会打架，其实这个都是正常的，这也是一种交流。记得我在以前看到很多孩子就是说，面对很多陌生的，就是说他进到一个新的集体环境的时候，不能融入这个集体，如果他在家里养成一种自我中心的话，他总觉得以以自我为中心，什么东西都是我说了算，那么呢他就融入不了这个团体，融入不了这个小团体就，跟那个小朋友就玩不来，那些小朋友就不会跟他玩，不想跟他玩，这个人太自私了，有的东西都不给我们吃，有不分析给我们吃，总是抢别人东西吃，对不对？其实他他如果说没有多次的参与到这这种这样的集体的活动的话，他就没有意识到这一点。我们的0313群的这个是荆州月月妈说我孩子跟很熟很熟的孩子在一起玩就容易吵嘴，跟不是很熟孩子玩就不会这样，吵嘴很正常，呐其实他们是在增进感情的吗？当一件事情出现矛盾的时候，其实他们正在相互的更深入的了解，这样让他们才怎么样去正确的去与朋友相处。我看到很包括我们这次长沙游学就是1月份的游学，来了很多小宝贝，都是我在带。当然我看到很刚开始的时候，因为他大家都是来自全国各地的小朋友，对不对？大家都相互不认识，如果他们在在一起活动的话，肯定会有矛盾，肯定会有摩擦对不对？那我们是不是要有摩擦就不让他们在一起玩，呢这个当然不是对的，当然不对，对不对？有摩擦肯定是对的。我们只有通过引导，怎么样正确处理这个矛盾，包括我们怎么样这些东西，怎么样与别人共享，分享东西吃，对不对？其实这就是及时的教育，要即兴就即兴教育，要接受也就是说即兴情商教育教育孩子怎么样去与海与更多的小朋友相处和谐相处。我看到很多孩子就是说就是看到很多孩子刚开始的时候，可能会有不适应的感觉，你都不认识，嘛有时候你稍微碰我一下，就以为是别人可能让孩子呢是不小心碰了你一下，然后呢这一个这个小这个孩子呢就认为你在打我，他就反过来反手一拳打过去，那么这个时候呢可能会相互的思考，对不对？但是我们如果我们作为得到老师，或者是作为我们的爸爸妈妈看到了之后，呢要正确的去引导正正确的去分析，唉你就问他嗯你为什么打他呢打的，你疼不疼？打到哪里，呢然后就问他认为另一个粉问他是不是故意的，再慢慢的去分析两个人就自然意识到唉我不是故意的就向对方道歉，对不起，我刚才不小心碰到你了，希望你原谅。那么这个同学他肯定听到了这种解释，得到这种回复之后，他肯定也会有一种自我的反省，对不对？对不起是我不对，嗯我不知道你我我以为是你在想要打我，其实在这个过程中，他就是在相互的认识对方，呢为什么会打架，为什么吵架？其实就是两个人不认识，就是通过他们不知道怎么样去处理对不对？这时候我们大人的话，如果是及时的去引导的话，就会消除他们之间的矛盾，那么他们的友谊是不是更加的深刻，呢所以我们大人呢要多让孩子与同伴交往，并不是说因为他被别人欺负了，和孩子其他孩子玩的时候被别人欺负了，或者碰了一下打他们的就哭了，你就你就立马把他拉出来，不跟他们玩了。你说这种方法对不对？呢其实你就等于就是把他这种交与朋友交往的机会怎么灭杀了？磨灭了。你剥夺了他这种权利，你剥夺了他这种与别人交往的权利知道吗？他们和孩子之间相互有碰磕磕碰碰，吵吵闹闹哭哭打打的是正常的现象，他们的相互不认识的话肯定会产生矛盾，但他不会用正确的方式去处理这种情处理这种矛盾的时候，他只能通过自己的方式，包括打人或者咬人，特别是有的孩子就是说当别人碰到他的时候，他就会去打他，反过来一拳打过去，或者他打不过他就会用嘴去咬它，这都是一种正常现象。因为他不知道用什么方式来处理这个方处理这个矛盾，对不对？所以需要我们父母去引导，包括我们老师去指导，对不对？特别是我们要关注一下我们子独生子女，往往缺少和年和年龄相近的孩子，相互友爱，相互提携，友好往来的机会。因为父母呢可能会更加的溺爱自己的孩子，更更加的爱护自己的孩子，因为他只有一个孩子嘛肯定会用10倍的去爱爱护这个孩子，爱护自己的孩子。我们作为成人应该有意识的让小朋友一起玩耍，在与小朋友游戏中注意培养孩子，学会和其他小朋友分享特别这个重要啊，分享玩具，共同游戏，我们要把这个交给他，比如说有个小朋友在吃东西，另一个小朋友呢他也想吃，怎么办？肯定有的还是小朋友去抢他的对不对？那抢是不是对的？肯定不对，对不对？但是我们作为父母或者老师，及时的去引导唉抢东西是不对的，我们要怎么要我们用通过什么方式可以从对方的手上真的允许要的这个药的这个糖，呢我们要交给的这就是我们大人要交给他的，怎么样去分享，学会分享对不对？我就告诉他，嗯你要你你你就跟人说嗯什么某某某我也想吃糖，你可以给个吗？下次我也把好东西分享给你，但是你就带好的东西给他吃，这个时候他就很愿意分享给你吃，而不是批评指责他，你为什么要抢东西？你把这个抢东西这个事情定了性，认为他是在做什么坏事等等的。首先我们看到孩子发生这种攻击性行为的时候，我们不要的确的给他下定义，不要给他贴标签，认为他就是坏孩子，他在打人，他在抢东西。可是我们家家长作为父母一定要意识到这一点，不要看到这个表面上的东西，它就是一种东西，不要以为他是在抢别人东西，他真的就是抢东西，其实他是不知道怎么样去和别人交流，不知道去怎样去借物，借东西，包括我们平时在学校的时候，可能他想看到别人有好好的那个铅笔，他就被抢过来偷偷的去偷过来，或者拿过来不悄悄的拿过来自己写放在自己珠宝里面。你以为可能很多家长就以为他真的是想要偷这个东西，对不对？其实并不是这样的，是我们的孩子他并不知道通过什么样的方式来获得这个铅笔，对不对？他不知道怎么样去借这个东西。如果你教会他了，嗯嗯什么什么同学啊我想借你的铅笔用一下可以吗？那么这个同学听到这样的听到这样的呃回答，他肯定会说非常高兴的，如果他自己没在用的话，他非常他肯定会非常高兴的借给他，对不对？这个时候就不会产生矛盾的吗？其实我们很多孩子的一些攻击行为，并不是他真的去想要去打人咬人的，而是我们作为父母没有及时的去用正确的方式教给他孩子去这么怎么去做，而这种我们没有及时的去这样做的话，那么这样呢就在孩子心目中就会渐渐产生合群与尊重别人，关心别人的愿望和行为，也就是说他就会产生一种什么？呢不合群，不尊重别人，不关心别人不关心别人的感受。而且这东西就是我的别的其他东西，其他的别的人东西都是我的，因为他在家里宠惯了嘛，什么东西都让给他先吃，嘛这个时候他在但他到了一个新的集体，没有爸爸妈妈在场的时候，他就以他就形成这种惯性思维，这个铅笔好好这个铅笔好好看，噢我要拿给他写一下就，没有经得任他对方的允许，对不对？我们只这就是我们讲的第4个办法，就是让孩子多与同伴交往，独生子女往往减少和同年孩子相近的小伙伴呢相互友爱，相互提携友好。就是我们要增加这种机会，让孩子多跟同龄的小朋友一起玩耍，一起做作业等等一些活动。成人了有意识的让小朋友一起玩耍，在与小朋友游戏中注意特别一些小事情，要注意培养孩子学会和其他小朋友分享玩具，共同游戏等等，这样在小孩子心目中呢他就会渐渐地产生一种合群，他就会真的怎么样去和别人去相处，对不对？只为学会去尊重别人，关心别人的愿望和行为，那么慢慢它就会减少这种干，攻击性行为。好，这就是我们讲的今天讲的第一点，怎么样就是创造良好的环境，有4个办法对不对？大家我们一起来回忆一下是什么？第一个是什么第，一种办法是什么？第一个是营造良好的家庭氛围，对不对？在家庭里面我们要引种一种家庭氛围，在吵架的时候父母有矛盾，父母有什么矛盾时候，不要当着孩子的面去争吵，对不对？等等一些。第二个办法就是与孩子平等相处，就是说你在家里你要让他学会与别人交流，包括我们客人，我们家里很多很多平时有什么客人来了，我们要主动让他去做主人，让他去招待个人，这就是给他一个教育一个学习的平台，与孩子平等相识，不是只有大人可以招待大人，对不对？我们小孩子也可以做主人的，包括怎么样去待人接物，包括怎么样去吃饭，怎么样先先长辈先做，小孩对不对？小孩就慢才做，包括我们吃东西怎么样吃？是长辈先吃，什么小孩最后吃对不对？先让给长辈吃，那还这是最后一次，这就是让孩子与孩子平等相处。第三个办法就是选择良好的条件刺激，有的人喜欢有的孩子喜欢看书对不对？我们要选择好的书籍，让他从书籍中学习一些好的习惯，有教育意义的一些书籍，有积极意义的影视作品等等一些，让他学会在让他学会孩子，呢学会这种合作性、助人为乐、谦让他人等等等一些行为中呢去学习这个东西。第4个是什么？没声音了吗？喂有啊最后我们讲的第4个办法是什么？多让孩子与同伴交往，就是说你要创造这样的机会，包括我们带孩子到走亲戚啊怎么样去问好打招打招呼等等这些，都是要去教会他的孩子。有的孩子说有的妈妈说孩子不喜欢叫人，见到熟人或者见着，长辈的时候他不叫人怎么办？不喊不喊人，其实孩子不是真的不喊人，是你没有提供这样的机会，你突然让他叫人他肯定不会叫的。如果你经常带他去见亲戚朋友，主动叫人主动问好，我们说嗯8251群的郴州亲亲，妈说教孩子主动叫人，其实这个东西都是经验的，呀你提供把机会提供很多的机会给他去这么做，他自然就会形成这种习惯了。如果你平时没有这么去引导，你突然让他叫人，有一种赶鸭子上架的感觉，知道不？让人为难他的感觉，因为他从来没做过这种事情，他从来没叫过人，你平时也没这么做，同时我们自己我们作为父母，首先自己要学会主动叫人，包括敬畏自己的长辈，自己的父母妈妈好，爸爸好，你主动那么他就跟着讲爷爷奶奶好，外公外婆好，是我们自己首先要做到，然后引导他去做，不是他真的不想去做，这就是我们今天讲的怎么样去面对孩子的攻击性行为，怎么样去当孩子出现这种公益行为，我们怎么样去处理？讲的第一点，创造良好环境。好了，今天的课呢就讲到这里。大家都学会了吗？好，明天继续。欢迎大家明天继续守候在31300818，大梅玉星亲子大学，讲第二个，坚持正面教育。好，感谢大家的鲜花，感谢大家的，掌声谢谢大家。把我下麦了。啊
