的爱护老师好，亲爱的大明星家人们，大家下午好，我是大明城小师，很高兴看到这么多家长呢如约的守候在313008十八大明星亲子大学。今天我们继续来学习孩子不干家务的家庭教育成因。昨天我们已经讲了，孩子不干家务的家庭教育成绩，呢前面几点啊我们一起来回忆一下，第一点是什么？家庭劳动启蒙教育的不足。也就是说我们在孩子很小的时候忽略了这一点，唉认为孩子比较小，对不应该让他去干活，使孩子错过了劳动教育的最好时机。因为这个时候孩子他的好奇心呢模仿能力非常的强。第二点，家长的错误的思想，认为呢怕孩子会累，累坏了，因为会影响孩子啊他的发育不长个，而让他来去干活，不让他去尝试，这是第二点。第三点，父母呢对劳动的看法，影响了孩子的劳动兴趣。可能我们作为爸爸妈妈在家里面呢分工可能不同，唉父亲呢可能在外面呢听事业，在家里妈妈呢可能在家里呢照顾家，照顾孩子在家里面我们做父母的能够分工合作，能够呢有时间相互的一起做家务，这是最好的，这也是对孩子的一种榜样的作用。他认为特别让孩子认为我们每一个人都要呢为家付出，为自己的家里承担责任，每一个成员都是一样的，孩子也不例外，啊济南的成就妈妈啊感谢你的关心，啊这几天可能网络有点不舒服。啊这第3点。第4点，家长呢过分挑剔，追求完美。比如说当孩子对劳动产生兴趣，唉他可能是先从观察家长他在做什么，家长在做家务劳动，这个时候孩子他什么都不会呀对吧？孩子的感觉统合能力也不足，啊手手肘和核心呢不协调啊首脑不能协调一致，啊行动也比较笨拙，啊但是孩子的那颗劳动的这种心，爱劳动的心，哪这个兴趣促使孩子呢边玩边做。可能我们的孩子刚开始在干预劳动的时候，唉他看到妈妈擦地了，自己也想擦，可能为了把整个地板呢弄得全是水，刚打的妈妈刚打了一盆水，呀他一下子把水给打翻了，而且越擦越脏。嗯看到爸爸妈妈在摘菜，他可能呢会把可以吃的那一部分扔掉，唉把那个烂掉了，留下来。当孩子看到爸爸妈妈叠被子，连衣服洗碗，他自己也想贴，他也跟着叠，啊他会把衣服呢折成一个团。大家有没有看到这样的这个孩子，他第一次折被子折衣服的时候，他就这样把它卷成一坨，卷成一个团，让我们的爸爸妈妈们看到这种现象，看到这孩子这样的时候，你们有什么样的反应？大家说说看。当你看到自己的孩子唉第一次想要去这个事情做得不是很好，就是不不令你感到非常的满意，呃不是很满意，没有我做的好，你看我做的是那个折被子啊，觉得非常的整齐，志士芳芳唉有个角，我们看看我们现在的家长是什么样的反应，大家看到自己孩子愤愤地去做一些事情的时候，我们的妈妈爸爸他是什么样的反应？呢汐的东。乐雅妈妈。三个，啊一个是女儿，女儿三岁，儿子一岁，我会生气。你怎么？这个被子这不好，衣服也叠不好。还有瑞敏妈妈说生气只争，看我都教了好多遍了，你还穿一个鞋子都穿不好，是不是这样的？唉灵犀的星星也喜欢我们说好笑又好气，他把好好的一件衣服折了一个团，西安的很保慢慢说感觉孩子在倒班倒，嘛你看我嗯妈妈在拆菜的择菜的时候，刚把菜已择好了，他一下就把那个菜篮子给打翻了，全部丢地下了。还有的就是我在砸菜的时候，我砸在篮子里面，他把没有摘的人又把他扔到一个栽好的那个篮子里面。我们江苏的月月妈妈说这不对，再交重新再交。山东的名誉妈妈就说了，她一顿太阳的上瑞帮忙，太棒了，噢鼓励。她没有指责，只是鼓励。宝贝你太棒了，你会折衣服了，佛山的洋洋夸他会帮忙，然后再跟他一起叠好衣服，被子。这样说的，我们说我家孩子就是这样的，我提被子的时候呢他就把被子了跌成一个团，再揉成一个团的。那我想问问大家，当我们看到自己的孩子做的不是d想尝试做一些事情的时候，想去劳动的时候，做的不是很好，我们应该怎么做？呢是指责，这批评还是我重新再教我一次一次的教，然后边教边边指着，是不是这样的？唉有的人说对，我们说孩子在做任何事情的时候，他不会之前到会他是要学习的，我们首先要肯定他爱这个劳动，他的态度非常好，对不对？首先要肯定他他的这种行为非常的好，嗯非常勤劳勤奋，他想要帮妈妈分担一些劳家务，但是至于他做的好不好，这个我们要不要去指责他？不要对不对？因为他学会这个这件做这件事情不是一次就会就能够做好的，像呃江苏的月月妈说的非常好，学习要有一个过程，我们的孩子他要学会做一件事情，可能到很多次才能够把这件事情基本上做好。所以这个时间我们只有鼓励，只有从侧面去帮助他和他一起享受这份劳动的乐趣，他慢慢的激发他爱劳动的兴趣，鼓励他受大拇哥。太棒了。宝贝你太棒了，你折出一个有模有样的被子来了，然后跟他一起折，你扯一个角，我扯一个角，呃淮安的看法说每次叫呃每次闻看手满脚乱，他们就问要妈妈帮忙吗？既然不要问了，让他自己去思考，他做的一件事情，他肯定要自己要思考，不能直接给他答案，让他自己去尝试。等到他唉确实做不好的时候，他会求助的。我们大人要做的就是肯定，这是第4点。我们的家长呢过分的挑剔，追求完美，他希望呢孩子做的像我们一样好，洗碗呢洗的干干净净，擦起来能够擦想，而被子折得像我们一样，是方方法是衣服洗得像我们一样干干净净，所以我们呢这个时候孩子他的积极性被你给打消了，我不想干了，这是第4点。第5点，家长呢可能受思想的侵扰，对思想的侵扰，认为呢男主女卑唉有身份，家务活呢不是男孩子做的事情。大姐我想问一下，有没有这种想法的人呢？就认为男孩子应该干大事的，这些小事应该让女孩子来搞，没有山东的密码上没有没有好，没有就好，啊我们男女平等，大家一起干活，快快乐乐。第5个第6个，这也是我们很多这一点呢是我们很多家长对做的比较多的，家长呢过多的爱扼杀了孩子的劳动意识。比如说孩子想要擦玻璃的，唉父母就说别插了，小心摔着了，小心把玻璃给擦破了，小心把手给给破了。孩子拖地的时候想要拖地的时候，爸爸妈妈就说，只要你读好书，其他事情都不要你做。就这样呢在善意的拒绝中，孩子的习惯成自然，他认为唉这个小事情都不该我做了，我只要把学习搞好就可以了。这样慢慢的孩子就养成了不做家务，唉成为了理所当然的事情了。这时候我们把孩子的这种爱劳动的一种意识啊给抹杀掉了，他本来非常有积极性想要去做，为家里来承担一些家务，但是呢，我爸爸妈妈担心，呢担心这担心那甚至呢我要强调你的学习，所以我们要能大胆放手，让孩子去承担，让孩子去尝试，不管什么样的小事，都可以让他去尝试，哪怕失败了都没关系。大家说是不是啊。第7点，家长本身就比较不爱劳动，比较懒惰，啊孩子他没有榜样，啊很多孩子说我为什么要干劳动？我爸爸妈妈都不干，我为什么要干？甚至呢请个保姆来干。孩子眼睛就说，我们现在越来越依赖终点功了。我在我在这里想调查一下，在家里请呢呃保姆的有没有有什么事情用点工来做的？有没有？啊西安的灰马上没有。是真的没有还是假的，没有啊嗯杭州的印印吗？是自己当保姆，啊真的啊非常棒，啊给我们这群妈妈们来一次热烈掌声好吗？表示智慧的妈妈噢爸爸还有爸爸，噢这里还有很多爸爸，噢我们把自己我们请了一个终点工终点阿姨，做得非常好，反正呢说说的干干净净。对。但是呢当我们发现噢冬点工，他一般是星期天肯定要休息日的，一旦他休息了，我们从来没有做过家务的爸爸妈妈和孩子，大家说家里飞行什么样子？很乱，西安的通报说很乱，沾了等到自己想洗衣服的时候，啊我肥皂放哪里了，洗衣粉放哪里了，这个洗衣机怎么开？呀我买了洗衣机我自己都不会开呀，有没有的？教授的愿望是手忙脚乱，等他自己亲自动手之后发现啥都不会，咱真的成什么，我正在改变好，太棒了，啊咸阳的会嘛说我们家爷爷特别勤快，我都感觉不好意思了，谁的麦打开了？昆明的毛毛毛说家里有三个男的，噢有两个一个儿子，还有一个爱人，我不知道家里就烂了，你觉得妈妈你要学会放手，啊不能把所有的责任放在你身上，要学会放手，让他们让大家一起来做。我们说宜家，我想问问大家宜家是什么什么叫宜家？有谁知道？呃东莞的一些妈妈说让家人开心，湖北的应城安安爸爸说让家庭幸福快乐，坦率的迷茫说让家人深欢喜新，一家是不是？我就什么家务都我承包了，是不是？我煮饭我洗衣服，我拖地，我把家里搞得干干净净，儿子爱人回家就等着吃等着等着吃等着吃，是不是这样的？这是不是叫宜家？啊刚才大家都说让家人幸福，那么这个家人包括谁？大家说说看，大家说包括谁偷了你的孩子，你的爱人，还包括你自己对不对你要让自己首先要开心幸福起来，大家说是不是？啊或者说自己干的累死累活的，其他人还感觉你干少了，干的不干的不利索，干的不满意，别人来挑你的刺。第一，整天累累死累活的把家里打扫得干干净净。我说一降首先要让自己开心，自己要干得开开心心的，要学会和爱人一起来做，让大家一起来承担，让大家每一个人家庭的每一个成员都来享受这份快乐，要不然大家都是一个陌生人了，你干你的我是我的。大家说是不是？啊那我想问问大家，我们在座的人在座的每一位家长，我们要不要自己每个人都要去承担？要不要？每个人都要去分担？当自己的爱人辛苦了一天了，赶紧把笑吧接过来，然后就是不进，唉你要帮我扫一下，我累了，然后老婆累了，来你休息一下，我来帮你。这样既可以让家庭关系更加的幸福快乐，每个人都承担了一份责任，呃参宣吗？是不是非常好？啊男女搭配干活不累，啊那我们回去了，我们要不要去体验对方？呢感谢我们的爱人，我们的孩子，我也要去我也要去做，我也要去洗碗，我洗不干净我洗我也洗，我也要洗。如果我们每个人呢不去承担责任，不去承担这个应有的责任，可能家里废了，因为谁家玻璃，所以他桌子随谁洗碗，谁整理房间，谁拖地，而相互的抱怨。大家说是不是就因为一个小事，唉谁的推来推去，他们都觉得家务是一种负担。板凳的许愿，妈妈说我们家爸爸洗碗搞厨房卫生，周末买菜做饭全干，不能让一个人全干，要学费分担，学费。大家学会聊一个是夸张，不是你太棒了，谁会欣赏对方？这是第7点，第8点，隔代教育的立案，孩子得不到动手锻炼的机会。我们可能很多父母呢当他忙的时候，把孩子呢送到爷爷奶奶或者外公派了去，这个时候外公外婆为了疼爱自己的外孙呢孙子，啊生怕他累了，真把它磕了，不让他干一点劳动，有句话叫做含在嘴里怕化了，拿在手里了怕摔了，更不忍心让孩子做一点家务，这一点家务这个时候呢我们做爸爸妈妈的一定要在家里做好榜样。如果到了暑假呀孩子想要到外婆家去玩，呢这个时候呢我们爸爸妈妈在家里要首先说好了，回到外婆到外婆家一定要呢做家务，要学会引导孩子第9点，孩子呢作业多，真的不做家务的代名词。从小学一年级开始，可能有些孩子呢作业要做到很晚，做到十一二点钟，那么我的爸爸妈妈就担心，呢我想让孩子累着，啊家长为家长为了让孩子呢休息，好不让孩子做家务，你只要把作业做完就可以了。我们的广西的玉涵爸爸非常棒，啊把孩子培养好了，今后将是一位好丈夫好妻子，青岛人任叔妈妈儿子洗衣服。第10点，还有一部分家长呢可能晚上他放学之后就是上了给他报了各种的补习班，占用了还有着很多的课余时间。不少家长表示呢孩子没有做家务嗯，是因为是因为可以利用的时间太少了，你看他做完作业又要去上补习课，要补英语，要补数学，还要补语文，还有还要补作文，还要搞参加什么兴趣班，哪有时间呢是不是啊的嗯盐城的球球嘛是玩死了，嗯我比那个总呃这个主席还蛮24小时蛮噢都是这个这样的，唉我们江苏的乐乐妈妈真的非常好，鼓励的办法呢真的很有效，昨晚呢小宝踩着小凳，跟我一起希望很开心，说以后每天都跟妈妈洗碗，孩子真的是这样的，就说他刚开始刚开始他去尝试做一件事情，他觉得不感兴趣，不想呃不会做，但是他真正和他一起去做的时候，他会体验这份劳动的乐趣。在这次秦山训练营的孩子当中我就深有体会，每个孩子他不会做饭，从来没做过饭，但是呢有人他学会求助别人唉别人做饭怎么做的那么好吃，呢怎么做的呢？怎么放油，呢怎么样去接菜，呢怎么样洗菜，呢然后怎么样放放那个煮米，要放放几桶米，呢但他做了一整件把一整件一整件事情做完之后，虽然是有点累，但是他感觉非常幸福，非常快乐，他体验这种劳动的乐趣，大家都是大家能不能明白这一点？你看这么小的孩子，他能够还和妈妈一起洗碗，他可能洗的不干净，但是他体验这种他非常享受这种乐趣。我妈来一起洗碗，看我也会洗碗的，不请妈妈们洗，我也会洗了，是不是啊他非常有成就感，非常幸福快乐，这是他真正劳动的目的所在。这时候但是我们当我们有一部分家长出现这样的情况的时候，我们要慢慢的去改制。啊因为母亲这么说的，啊我的孩子平时平常上课，早上6点就起床，晚上11点才写完作业，周末要上补习班，补习英语，补习数学，回到家有时间还要练琴，还要考级，做准备。有时候周末看到他睡得那么深，都不忍心叫醒他，怎么可能还怎么可能还让他做家务，呢在座的是不是有这样的？有没有？啊你看孩子多累，啊从星期五到星期到星期一到星期五忙到学校又忙，家里啊还要满补习，比这个当官的还累，噢是不是啊我的爸爸妈妈就心疼了？所以他就不让孩子干活是认为孩子时间不够，我担心啊学太长上补习班，如果不让他上好不让他上好像会比同龄的孩子落后一步，如果不让他补习，可是孩子会赶不上别人，这是我们一部分家长的一些心态。呃天津的友友奶奶啊这里有一位奶奶啊听了陈喜老师的课，这两天我和宝贝一起插桌子洗手间干得特别高兴，呢尤其是擦桌子擦得特别认真，啊还顺便把电视给擦了，啊还不到三岁干的有模有样的，啊我给他竖起来大拇指，他高兴的直蹦啊太棒了，这位奶奶给我们来自天津的爷爷奶奶一次热烈的掌声，好吗？没有这么智慧的奶奶真的太棒了，啊所以在这里学习的人又有幸福，看到别人的分享，同时我们每一个人呢在这里学习，一定要怎么样？呢学了之后一定要回去做，呀一定要去行动，啊不行动，那就白清了是不是？达不到，识了一点点，做了一点点都没关系，那就很大的进步了，赶紧输入大魔哥。第11点，素质教育变成了特长教育。我们很多呃爸爸可能会认为呢在社会和学校呃加这个强调抓素质教育的时候，有很多家长可能会走入一个误区，认为素质教育就是特长教育，大家是不是有没有这种想法，呢认为素质教育就是抓特长，唉我会弹琴，唉我会唱歌，唉我会什么什么什么？我也会台前道等等。呃安徽的杨洋嘛说好像是的，噢湖北的洋洋嘛说不是，所以很多妈妈就会孩子除了完成学校的学习，呢还要奔赴于不同的特长班，忽略了什么？嗯穿鞋嘛说有特长可以帮助升学加分，强调分数，啊我们在培养孩子这个特长的时候恰恰就哭了，真正要培养孩子的东西，大家说什么？大家说是忽略了孩子的什么教育你，虽然有特产，啊道德品质，做人方面能力，德育，忽略了对孩子的劳动教育啊，哪怕你什么都会你狠心你狠心，但是你却不愿意去做，就是很你有很大的本事，你可能有个专业的，有一个非常好的专业特产，我会什么？但是他不愿意去做呀不愿意去实际行动，啊因为你从来没有去培养他这样去做过，通过实践体验，通过劳动，从劳动中让他明白，所以为什么很多孩子我们让希望很多孩子呢参加一些实践活动，包括可以让他去暑假去呃做一些义务工，啊啊有的我们像我们常常有的有卖卖报童，带报纸，让他去体验你学的特长，只是你会这个东西，但是你要在这个社会上生存，你必须有这个能力适应这个社会的能力，不是我仅仅拥有一个专业，你就能够适应这个社会，这是第11点。第12点，家长呢不正确的教育态度，什么态度呢逼迫，如果我们呃爸爸妈妈在孩子小的时候，唉他对劳动产生兴趣的时候，都非常想要去劳动，唉非常想要用模板的时候，唉浙江的预先预意妈妈说得非常好，幻想一步登天，怕怕难怕苦，哪怕他会会有什么专业，但是他怕困难，遇到困难，不愿意去面对，这是他最需要的。如果孩子小时候他有这个对劳动产生兴趣的时候，家长呢抓住这个时机，对孩子进行正确的耐心的引导和帮助，那么呢就可以让孩子很容易养成爱劳动的习惯，而只是很不少的家长呢可能错过了这个时机，因为他们总认为呢孩子比较小，不应该让他干活，等到长大了自然就会了。真正等到孩子长大了，等到家长有了这个意思了，孩子应该劳动的时候，你会发现噢孩子他已经养成了懒惰，不爱劳不爱动手的习惯，小的时候你不让我做，现在我不想做了，你还让我逼着我做，我从来没洗过衣服，你现在让我洗我怎么洗？啊我从来不会做饭，你现在让我做饭我不做，小的时候我们没有给他机会，等到养成了这种懒惰不爱动手的习惯的时候，这个时候我们的家长就开始强迫了，今天必须的希望不喜欢今天不准，下次不准吃饭了，啊大家是不是有这种想法的？不做不行。特别是我们初中生，尤其是青春期期间的孩子，呢你越是让他去做，孩子越不去做，他不仅达不到教育的效果了，它还会影响家庭的和睦，亲子的感情。你小的时候不给我机会，现在我那时候是很想做，是吧？现在我不想做了，你就逼着我做，偏不给你做。有的孩子他一回到爷爷奶奶，他就喜欢到外婆讲，到爷爷奶奶讲，为什么但是为什么三系的是什么什么都不用干，就在哪一家来了之后我可好了，不会早早叫我起床，我想睡到几点就睡几点，不会让我干这干那的，我只要端着饭吃就可以了，甚至甚至有些初中生我不用洗，你看我我啥都不用洗，我一从一到星期五，我的衣服穿一件我打包好几个大包了，对吧？打他们我就到了星期五，一个包另一个一个包的就回家了，回到家中那么洗衣服了，大家愿意不愿愿不愿意，想不想看到这种这样的场景呢不想对不对？那我们现在就要开始行动了，就是特别是小的宝贝不能再包办，当他能够当他对劳动产生兴趣的时候，及时的抓住这个事情，抓住这个非常关键的时期，他特别喜欢爱劳动，特别喜欢模板的是模仿大人想做什么什么，这个时候你多鼓励啊多肯定啊和孩子一起劳动啊享受这份乐趣，给大家讲了这么多，大家明白没有有没有听明白？孩子为什么不干家务？到底原因在哪里？湖北的新玛新玛说家人的原因，惯的惯的江苏的我们说明白了，家长不给机会，煽动的名誉嘛说父母造成的，所以在座的各位我们要不要做好自己？要不要给孩子机会？要不要去肯定她？当孩子他不会的时候，帮助他，可他一起尝试但人，不是命令，大家请记住，让孩子做事的时候绝对不是命令，不是逼迫他去做，那我们到底怎么样去引导孩子呢？我们到底怎样去引导孩子？从各个年龄段，从小学到初中到高中，甚至到大学生，呃济南的画画，画画嘛说自己带动，首先自己要做榜样对不对？我们不能我们自己叫着别人做事，自己在那里磕瓜子，搓麻将，看电视，是不是？呃干涉的，明明妈说得非常好，多鼓励多肯定，然后自己要呢一起参与，做好榜样。我们的爸爸妈妈呢要一起参与，噢接下来给大家我们一起来学习我们怎么样去引导孩子，让他爱上劳动。接下来我们讲第五指导策略。这里给大家讲讲学年前的孩子和小学阶段的孩子，第一个学前孩子家务劳动教育的策略，像我们小的宝贝啊学前孩子比较小的y可以。大家说我们一起来想想啊学前孩子可以做的家务，大家说有哪些？我们一起来想想，啊比如说我们学前孩子可以做的有哪些活动？有哪些劳动？啊我们一起来看看啊潘川的迷茫，说傻d安慰的玉川妈说他桌子一辈子收衣服，洗自己的山西的乐乐吗说洗自己的小衣服，湖南的秀秀吗是自己的个人卫生，还有山西的苹果吗说洗袜子，北京的邻里妈说可以擦桌子，扫地，整理自己的玩具，整理海南的乐乐妈说整理房间，大庆的韩慧妈妈晾袜子，安徽的文旭妈妈倒垃圾，嗯吉林的雅芝妈妈，唉我们家、孩子啥都会干。非常棒，啊大家都想到了，啊那我们看看到底学前的孩子到底可以做哪些教务呢？首先我们要分清楚每一个孩子在每一个，年龄段他能做的事情，要搞清楚这个不能他做不了的事情你不能让他做，对吧？他这个年龄段做不了的事情你不能让他做了，你让他做一些职位，打击他的积极性，因为他没有这个能力做，你让他去做，一做肯定失败，一失败长时间打击打击他的自信心，有哪些事情可以做，呢比如说葛花、浇水、松土、施肥、拔草、种植的扣子去携去携带拉拉链，唉给他的娃娃就是来玩具娃娃喂饭，这大人拿拖鞋啊拿毛巾，啊递东西啊都可以来整理衣物，整理书、啊整理鞋子、啊整理玩具等等，这些学前的孩子都可以做的事情。当我们了解了之后，我们就可以放手让他做这些事情，就可以放手让他去做。大家说是不是？当我们了解了这些呃这个年龄段，他能做什么？他可以做什么？我们了解之后，但是做这个事情事情的时候，我们就让他放手让他去做，当晚哪擦桌子啊摘菜啊等等都可以，这些小活都可以让他去尝试。江苏的民生嘛社会太棒了，啊我家宝贝要做的我都给他做山西德勒，那么说让焦化把花敲了太原的泽润，妈妈把衣服的洗衣，把衣服放洗衣机、洗袜子洗手间，喜欢喂鱼，把爸爸呢拿手机洗碗洗盘子，当水果太棒了，噢那么这些事都可以做，我们如何保护这些一个问题，就是我们如何保护和调动孩子做家务的积极性，呢当我们的孩子比较小的时候，就在两三岁的时候呢喜欢他，特别喜欢模仿大人做事，看到大人做什么，都想去尝试，唉爸爸呢扫地，他也跟着后面屁颠屁颠在这里扫，跟着大人做，这是孩子正常的对劳动产生兴趣的事情。这个时候我们大人呢一定要保护好孩子的兴趣和好奇心，允许孩子参与进来，保证它的安全的情况下，我们允许孩子去做，哪怕呢你端饭端菜的时候，把碗给打碎了，都没关系，大家说是不是？把菜给打翻了？这个都没关系，我们要允许让孩子在他不会的时候允许她犯错，并且呢他犯了错，你还不能指责他，你要怎么做，呢你要演示给孩子看怎么样，比如说我把拿完我把饭给打，唉这个没拿完，把一碗饭给打掉，地下了打碎了，这个时候你不要批评，也不要指责，你怎么做呢你要演示给他看，怎么样拿碗拿着碗不不让那个碗掉下来。我们一般教孩子吃饭的时候，老板就是龙含，猪这个1个大拇指扣住上面，4个是下面的4个手指扣住下面的网底，这样的你想怎么这个碗呢想怎么翻他都不会掉下来。就是说孩子他犯错的时候不要去指责，不要去批评，你要教会他，你要给他演示对，他为什么演示给他看怎么做才是正确的，怎么做才不会那个碗掉下来。这样他记住的是你教他怎么做的，他学会了，而不是记住你，你怎么批评他的。如果你批评他，等于说他就记住的就是你那个批评的那句话，那么他永远他就接下来就不想做了，我一做就受到了爸爸妈妈的批评，所以允许孩子在他不会之前允许他犯错，同时呢他放了之后，我们要教会他怎么做，只有这样孩子才能够进步，才能有成长。如果孩子没有兴趣做家务，那么家长呢也可以和孩子以做游戏的方式一起做家务。换种方式并不一定要说得非常严肃，孩子各方面的发育没有完成，手脑肢体运动不是很协调，也许班呃越帮大人呢越觉得麻烦，扫地呢扫得到一扫，把那个我刚扫把那个蟹把那个垃圾扫的嗯慢慢的把刚把那个垃圾扫成一堆，他拿过来扫把一扫全部扫开了，噢大家是不是有见过这种情况的？有是吧？就是他的这个手啊大脑啊是呃这个协调能力还不是很好，他没有发育，肢体运动呢不是很协调，就是我们大家看到这种情况的时候，我们要不要去批评他？啊有的妈妈说越搬越忙，这是我们的大人一定要有充足的耐心和爱心，接纳孩子，犯错你要接受他犯错，开始他不犯错，他就不知道怎么样进步。这个时候因为只有在不断的锻炼中，孩子才能真正提高做家务的技巧的，熟人生巧，越来越熟练。今天的课呢就讲到这里，那我们想那我想问问大家，下课之后，回去之后，我们要不要让孩子去尝试？一定要。啊一定要学会放手让他去做，哪怕他犯了错都没关系，他错了你可以教他怎么做，但是绝对不可以批评和指责。做得不好你怎么教你几遍了，还还做不好。好，最后呢给我们自己一次热烈的掌声，啊感谢大家。能够呢学有所得，学有所获，带家人今天在这里学习，回去之后立马行动啊好不好？好了，今天的课就到这里，感谢大家。感恩徐世老师，艾红老师为我们搭建这个高能的学习平台，感谢所有指导老师和义工妈妈的辛勤付出，感谢大家明天同一时间再见。
