孩子的问题本质上是家长的问题，没有不好的孩子会爱才是真爱，不会爱还爱那是虐待，不要把孩子放到第一位，夫妻关系重于亲子关系，爱学习会学习，能学习才能真的学习好，少表扬多鼓励，少批评多评价，智商平平的孩子一样能成才。信贷业很尴尬，但青春期的教育不仅仅是性教育，做智慧家长，让我们一起把爱传出去，把幸福带回家。大家好，我是郑伟上一讲讲到了家长教育孩子错误的4种方法，没用的5种对策。告诉家长，孩子的学习和孩子生活一样，有教育孩子的唯一方法，何必要想学这个孩子真的有唯一方法吗？真的有。唯一方法是什么？请大家首先记住，唯一方法是4种方法，不用，这是个前提。大家有没有发现教育孩子的4种方法，表扬批评讲道理要求，是不是都是动嘴的？是吗？动嘴的教育孩子的方法是最低级的教育方法。我们古人还说上行下效，呢言传身教，呢是吗？言传是说话吧更重要的，是身教教育孩子，动嘴是很不好的方法，是最低级的方法。中国的家庭教育的传统是什么？呀是严父，慈母型。中国改革开放以后，尤其这十几年完全变了，中国现在的家庭教育已经不是传统了，变成慈父严母了，大量的母亲特别严的在教育孩子，爸爸是老好人，是这样的情况吗？这个男女不同你知道吗？这个女人啊爱说，感性动物，男人不爱说，所以你是严母的时候，啊女人就发挥了自己说的特长打打对吧？说说说说的孩子反了，更重要一点，教育孩子的方法，核心是动脑子，不是动嘴巴。这个女人有一个特点，8的女啊不是所有的女人，这心理学的研究，那脑子和嘴不能共用，中间好像有个闸，嘴一闭上，脑子就开始动了，脑子一打开它它它打开那嘴就不能动。所以啊在座的女性朋友们少说孩子是教育孩子的前提，动脑子教育孩子的唯一方法，关键动脑子动到哪？请大家记下来，教育孩子的唯一方法，我每节课每套光盘都会讲到这个是为了加深大家的印象，太重要了。教育孩子的唯一方法是智慧，智慧这个词啊并不那么高深，智慧这个词查了现代汉语词典，现代汉语词典对智慧的解释是辨析判断，发明创造的能力，遇到事情我们要靠智慧去解决。智慧是辨析判断发明创造的能力，辨析判断什么叫辨析判断啊？一定是找原因吧把发生过的事情我拿下来，我仔细思考，分析分析判断判断什么原因造成的，发明创造是什么意思，啊遇到问题了，我得想办法吧去解决这个问题，是不是发明创造，对吗？所以教育孩子也是我们做人做事的一件事，只是这件事太重要了，这件事也是需要用智慧去解决。请大家记住这个公式，智慧等于找原因加想办法，遇到孩子学习问题的时候，请你也记住，不论遇到什么样学习问题的时候，先把自己静下来，就想两件事，这两件事要动脑子的，不是动嘴的。大家别觉得这非常非常简单，家庭教育当中很少有家长这样做，在母亲为主的教育当中，几乎没有女人这样做。我编了一个顺口溜，请大家记住什么叫智慧？闭上嘴，动动脑，找原因，想办法，迈开腿去行动，关心爱人，帮助孩子。大家看到没有知会，我说的第一句是什么？呀闭上嘴，闭上嘴，只有闭上嘴才会有智慧。我们佛家讲界定会戒定慧，佛家为什么讲戒定？慧啊戒错误的事不做，定安静下来，是吧？静下心来才会生长到智慧。所以教育孩子家长朋友们遇到事儿把嘴闭上，静下心来想自己静下来，不要遇到孩子的时候，自己把自己像个大气球一样越来越鼓越来越鼓，等孩子一进来气就撒下去，叫撒气，这叫发泄情绪，这叫教育吗？闭上嘴巴心静下来，静下来的时候这脑子就开始动动什么？呀什么原因造成？找到原因，找到方法了，怎么办？这个时候才卖腿卖腿干啥呀干事，吧这个时候才能迈开腿去行动。行动的目的不是表扬批评讲道理，要求孩子。举个例子，有一个孩子学习，写作业非常慢，只有一年级，这个女孩叫安琪，当班长成绩很好，每天晚上回家写作业都要写到10点一年级，妈妈和疯了一样，表扬批评讲道理，要求一点用都没有，跟孩子说你当班长呢写作业这么慢，小心我给你告老师，这是不是要恐吓？呀能不能写作业，快一点是不是要求啊是吧？你这么漂亮，这么好好好写作业会更好，这就叫忽悠。讲道理，苦口婆心，尤其我们家长蹲下来跟孩子讲道理，蹲下来是形式，讲道理是虐待能有用吗？我们见到这个孩子之后啊跟孩子就聊天，先取得孩子的信任，孩子玩，我们遇到问题就绝不着急，现在找到原因吗？跟孩子玩玩，她只有一年级嘛怎么会写这么慢的到10点，而且他在国际学校所以很少玩了一段时间以后，我们就问他，我说安琪啊你为什么写作业这么慢，呀孩子特别信任我，我告诉你，其实我6点就能写完作业，那我为什么10点才写完，啊不能6点就写完，我6点写完以后妈妈让我弹钢琴，弹完钢琴我干别的，我发现我就慢慢写慢慢写，我边玩边写，写到9:30 10:00，我就该睡觉了，妈妈不能要求我别的了。你看这个孩子写作业是不是这个原因？其实这是孩子跟家长的消极对抗，但是你们要想，这孩子一旦养成这样的习惯，是不是出问题了？那我就问他，我说你什么时候，我说我要让你爸爸妈妈写完作业不让你弹钢琴，呢他说那我6点肯定写完，我们就跟父母讲，我说你的孩子呀6点就能写完作业，你相信吗？他说我不信，那如果你不让他弹钢琴，他写完作业你不让他干别的，然后给把时间给人家可不可以？他说没问题可以。孩子第二天就没有家庭作业了，因为在学校就写完了，因为孩子太想把自己的时间自己支配了，写完了我们就跟妈妈说忍着忍着是吧？忍着妈妈忍不住没有10天就打电话怎么办呀怎么办，呀每天没作业，每天下班怎么办？呀你说这个孩子的原因和方法是这样吗？我在北京东城一个爸爸问我，我这孩子写作业的时候，学习的时候总是咬指头怎么办？这孩子总是咬他的手指头就咬这个指甲，这什么原因造成的？有可能孩子小时候不安全，对吧？有可能孩子小时候呢找时候养生的习惯你没给他纠正，他已经养成习惯了，不知道这个孩子是什么原因，不知道这是孩子，因为我没见到孩子不知道什么原因，但是这种情况一般就是那三四个原因，没什么问题，这爸爸急得不得了，关键他们急啊表扬批评讲道理要求对吗？这4种方法都是互相暗示，别咬啦别要啦别咬了，意思就是说实际上实际上爸爸很喜欢，妈妈很喜欢，我们很多人连这个都不懂，天天说天天说就让他咬，我就跟他爸爸说，我说你啊我不知道你的孩子是什么原因，但是有两种方法可以解决这个问题，第一种方法呢你回家试一试，在这个手指头上啊抹上这个紫药水，是吧？紫药水提醒他们，因为每个孩子只要摇都知道摇手指头不好，他也想改，但他没有办法改。我说你不要你给他抹上紫药水，让他看一看，他就提醒他你说难受不难受？如果这个孩子还是不行的话，怎么办？我说你在家里啊给他桌上或者墙上贴张纸，跟孩子讲，孩子呀你咬手指头是以前养成的习惯，爸爸妈妈认可你一定要先认可他，然后你再告诉他，咱们得先统计统计你一天写作业的时候咬多少次手指头吧，那你咬一次打个勾，在这张纸上，爸爸在旁边看着，你爸爸发现也打个勾，咱不先不需要改，先统计统计，你就要知道这种统计是让孩子心里开始关注这个行为，关注行为就可能会改变习惯。他现在一咬手指他就想不到这个行为已经习惯了，画一个勾画一个勾，这孩子如果一次写作业，咬一下忘了咬一下忘了画了30个圈，30个勾，你就回来跟他讲唉呦画了30个呀不错不错不错，爸爸以为你花40个孩子，呢他就开始正视这个行为，因为有了统计他就会希望越来越少希望越来越少，等他少了时候呢你就不断的鼓励他，进步了又少了，进步了又少了。只要家长有耐心，只要家长有耐心，让孩子正视自己的行为，让孩子关注到自己的行为，除了内心当中他就想改这个行为，这个行为就能解决问题。这个爸爸大概有三四周以后，我们再见到的时候就非常激动跟我讲郑老师真的解决了真的解决了，他说你太神了，其实并不是我这是教育孩子的规律，规律的一些方法，是我们家长没学过，这是不是找原因想办法呀，在学习当中找原因想办法，考试成绩出来了，孩子出了错了，考了95分，本来一直考100分，考了95分，你该干什么呀你怎么退步了？你怎么退步了，这种话能说吗？看到成绩的时候，找原因想办法跟孩子坐下来，成绩无所谓，成绩只是一个符号，是吧？怎么可能一直都保持好，呢关键是起学习完了成绩不好了，我们静下心来去分析分析分析什么呀错题拿出来。这道题为什么错了？一概念不清，二记忆不准，三理解错误，4就是不会对吧？不同的啊理解错误。我再给你讲一讲，记忆不清，我们背一背，概念不清，我们重新学一下概念，从没学会咱们再学一学，对吗？面对了学习成绩的时候找原因想办法，孩子只要学习他就不犯过错误。我后面还会讲这个问题这是教育孩子的唯一方法，如果不用这些方法的话，不用智慧的话，就是虐待。所以教育孩子的唯一方法是找原因想办法，那么学习孩子出现学习问题的时候，我们应不应该找原因想办法，呀首先我们应该找到孩子学习不好的原因是什么？家长朋友们，我们孩子学习不好的原因是什么？请大家记住，孩子学习不好就三方面的原因就三方面的原因，有纸和笔的家长，你把它写下来，电视机前的家长也一样，写下来看我说的对不对？因为孩子学习只有找到了原因，我们才能帮助他成绩好，成绩越来越好，对吗？就三个原因，一孩子爱不爱学习二？孩子会不会学习三？孩子能不能学习？爱不爱学习？态度的问题，是学习动机、学习情绪、学习认知、学习目标的问题。会不会学习？是行为的问题，是学习的环节、学习的秩序、学习的行为、学习的方法、学习的习惯的问题，能不能学习？是孩子能力的问题，是孩子个性品质、知识储备和智力水平。这三点影响了这三点决定一个孩子学习好不好？大家看这张图，你把他看成一个人，大家看人的头是不是决定想不想爱不爱，会不会？两条腿这些人要想跑得好，有了方向以后想跑得快，是不是有两条腿？学习这两条腿一条叫什么？呀会不会行为和方法，一条叫能不能能力个性品质的问题，这样的话这个人才能跑好，好不好？这个人字中间这个东西很重要，吧这个人没有中间这个支撑这，就不是人了，残疾人了，决定人的好不好？因为孩子只要他爱学习，是不是会学学习越来越好？会学习会不会影响他学学习？好。能。学习能力越来越强，能不能影响他学习好？请大家记住，这三个条件缺一不可，任何一个缺失了都会影响其他两个，我不爱学习，我能不能学习好？我越不爱学习，是不是我学习能力越来越差？越来越不会。我不会学习我不会学习，我努力学不好，啊所以我会不会越来越不爱？因为我越来越不会，我就不努力学，我是不是能力越来越差？我没有学习能力，没有学习能力的话，我会不会越来越不爱，越来越不会，同意吗？所以家长朋友们记住这三个原因缺一不可，其实其中的任何一个都会影响到孩子学习成绩，同时请大家记住任何两个都会让另外一个越来越好，我越爱学我越会学，我是不是能力越来越强？我越会学我越能学，我会不会越爱学，我越能学，我越爱学，我会不会主动去找方法越来越会学。所以三个原因，其中的任何两点都还会促进另外一个好比我们踢足球，我很爱踢足球，我很会踢足球，我缺条腿能踢好吗？是不是能力少？我很爱踢，我很能踢，但是我不会踢，上去连球都找不到，能听好吗？我很能踢。我很会踢，我就不喜欢踢足球，我会去踢吗？你们仔细想想，孩子学习好不好？就这三方面的原因，就这三方面的原因。这三方面决定孩子学习好不好？请大家记住，在孩子很小的时候，能力是不是相差差不多？孩子年龄越小，能力相差越少，好比小学一二三年级的孩子能力相差大多，多不多？不多，吧我们年龄越大，能力相差越少，因为我后面我们后面几级还会专门讲到能力怎么让孩子提高能力。但我现在说孩子越来越小越来越小，能力相差越少，对吗？大家都同意吧？尤其我们很多三年级以下的家长们，你们会发现你们会发现差不多吧你不会相信你的孩子能力比别的孩子差，吧我们很多家长都说我的孩子很聪明啊又不笨，啊他怎么就不如别人，呢我们假设孩子的能力差不多，这个假设是成立的，因为能力有15个小项，对于大量的人来讲，其实平均起来都差不多都差不多。有的在这边强调有的在，其他方面弱点。大家看如果我们说假设你的孩子能力没问题，我们看爱和会这两个条件，艾格会这两个条件我画了一个坐标，横坐标代表会学习，纵坐标代表爱学习。大家看这个坐标把孩子分成了4类，看第一个象限，这孩子会学习，爱学习，又会学习又爱学习，是不是学习好的孩子？我把他说人人都喜欢的孩子，能力没问题，又爱学又会学学习成绩好不好？学习也好，老师喜欢，家长喜欢，同学喜欢，孩子也高兴有自信。我把它称作为顺教育的孩子，顺应我们的教育体制，你的孩子是这样吗？看看第二个象限，我的孩子不会学习，但是我的孩子爱学习，这种孩子多吗？我就说中等生多，吧中学以后中等生多吧这种孩子，就是我们家长描述的，我的孩子学习很努力也很认真，每天学到很晚就是成绩不太好的。
