文一篇文章，他到法国读5遍之后引导他，你说这篇文章你读了5遍，那我现在问你个问题，你说作者说了这么半天，他到底跟你说啥事？就引引导他去思考唉这就就提炼主题了，嘛就咱们平常所。所说那个那个那个中心思想嘛就是。小学课文里那个中心思想，嘛完了这领导唉你说他说了这么半天。他分几个层次告诉你。呢先把那件事想明白，他告诉你核心的道理讲了个什么道理，啊叙述个什么事件，你把这个事。给我说一下，这要引导。第二呢那你说它分几个层次告诉我们，呢分几个层次，这就所谓的断了阿姨吗？对他又开始思考这样思考了，你分几个层次。哪两个自然段说的一个意思，另外一个就是多少说什么意思？啊这个第三个问题这么简单。你说他按什么顺序告诉我们。呢它是道具啊正序查序，啊那什么样这是所有。的写作风格。啊啊所以呢作为家长来说。你比如说学数理化，你要是如果他哪个不懂，你让他你往那个方向做一下，是那叫这叫引导。引导的含义深的含义就是说你一定要记住你让孩子学习的向导。千万别越俎代庖帮他做作业。你这样的话做作业吧也就是说说实话家长包括孩子。有有些家长。你除非有爱心的家长。有些帮小孩做作业说实话那就不行，那你别让他自己来做。唉我们有一位好朋友，啊这个女人特别有有有，天分有悟性的女人，他说女儿也特别乖巧特别好，你知道特别聪明。他老是留着大堆作业，你这大堆作业呢。小学小学三四年级三年级，他说女儿今天上四年级。了啊留着大堆的这个。写字的这个作业反复写字，吧啊那个女儿跟他说妈妈这作业太多了，是吧？这这我还有那么多没做完，他妈说好吧那我来帮你做，他妈妈呢给他写了两篇，明天交上去了，连老师也最好，老师一看这字写着，既然你不好好写，啊既然你不认真写，我也没必要认真拍。但是他。他女儿可以说妈妈看来，这所以还得我自己做。那实际上呢就是说。那家长呢这个在在引导这种求知方面，一定要记住你是那引导者，千万不是实践者。对就是家长在在跟孩子的这个关系当中一定要摆摆正确自己的位置，什么时候应该是主角，什么时候应该是配角。大多数家长呢他不明白一个什么道理，呢比如说特别是高学历的家长，啊我去他哥这上千人这种高学历的傻子。然后博士教授傻子，因为我就是在这个圈里混的，这里边人啊少。得多了，多的是。他自己。博士毕业甚至当教授。他一看这题就简单，这不简单就不会。他就没明白你知道吧？一岁年龄一岁人，这个初中的孩子在他这个背景知识能力成长的时候。这对他是个难题，你是教授当然看得简单了，你像你刚才说就是说那这几盒在我看来那不就4条线嘛那么太假了，嘛那那东西要是二房租你会的话，这么一来回倒腾就完了。嘛那么实际上对于一个那中学生来说，那么他可不是觉得什么简单，那不这么简单。对家长应该换位思考，站在他的对啊你引导的时候，你千万别说这种话，说这种话就是对还有恶性啥，他这么讲就不会哪笨呢这么笨呢。这对还有恶性伤害对对对啊，因为你要你不不了解孩子心里的人。他根本听不明白，你比如说我现在说的话，看你你能不能理解呢？让孩子心里这个两周前我儿子先不上小一年级吗？他说她妈妈跟我们俩聊天，她妈妈跟我说，那个她在边上听着她妈妈说，我在小学阶段那一直当文艺委员你当文艺委员，你在我这说啥？妈你没当过班长，啊他妈说没有。啊唉那我就放心了。你知道他说什么意思吗？他因为他班级是挺有缘。他就觉得自己有点抬不起来了。那我爸一直当班长，因为他是我。爸呢董博士，那一直当班长我妈。一直当班长，他眼老大，这压力老大，你想家长都不懂，你要你要。明白孩子心里。其实生在我。这样的家里对孩子生长是不好的。你想明白吗？压力太大。我超越我8个太简单了，我只要念小学六年级就超过他。嗯但是你儿子超过你可太难了，你这个东西就说他呢你我只能将来。把他送到国外去去，读理科的博士只能这样，如果你因为因为一个人的成长，他有那么大经历，你说啊像那我儿子这样，你说你说到这个家里头那爸妈都高学历，完了你说那孩子压力太大。完我跟他说，我说啊爸爸小时候也没唉也没当班长，我初小学没当班长。他说你你别鼓励我，你这孩子你别我我知道你当班长你你太优秀了。我说爸爸真没当过，我小学，现在是学习委员，我哥长得小是吧？我上中学之后一直当班长。他可能在我讲课的时候说我一直当班长，实际上是我上初中到高中毕业一直当班长，然后这好几个学校都我一直当班长。但是她有一个有一个当文艺委员的妈妈，她就心里没有那么大压力，因为她作为体育委员来说，她超越文艺委员也很容易，嘛唉呀那我就放心了，就是我们家长不明白你在引导孩子时候，你千万别说这种话，你要这么笨，呢那我小时候比你聪明，嗯很多家长不懂，他引导孩子说呢他先反过来故事，他他可能小时候。学着一直不优秀。或者是jue优秀一把，他一直没得100分或者就得过100一把100分，或者呢得过几把100分，他叫孩子咋说，呢孩子得了80分求你这么笨。呢那我小时候88个100分，就是希望在孩子面前树立自己的一种很高大，那么这样的做法他恰好让孩子改成慈悲。唉对这种引导认识的情况真好，让孩子把它正反你知道为了让让孩子。能产生正面正面的推力，我反过来编的故事。我女儿在初一下半年。数学不及格。数学不及格的时候哭人怎么了你？老爸啊，数学考了70 75。分好像75我跳，啊他说老爸你不知道啊150分题啊78才及格，呢不知道哈哈，我说那150问题那。是有点少，然后有点少我就笑了，我说那怎么回事？他说数学太大了。那学不会，唉呀我这数学是最简单学科，连傻瓜都能当数学家，老爸你你要这么说啊那那我真真的难，我说我说爸爸答应学数学的，嗯那那个出行是所有人都能学会给狗瓜子打比方都能把那个维基门学会，那他不是，啊那属于哪我说难什么，你方法不对吗？我说数学都大家都有一个有能有有要慢慢的进入的过程，我说爸爸小时候也没学好。你也没学好，你那大学数学系，其他数学系是我们。那时候是我们中国最著名的4大数学系，啊啊，那北大、南开和复旦吉林大区，人家4大数学系。我初中时候也也。考不及格，考7来分那也也考也也，考不及格。你也不及格。啊我说对啊我说后来我找到方法在他的心理上就跟你拉平了，对啊我找不着找到，后来我找到方法了，后来又学上来了。后来我考上了说一下。啊把我说的那方法我告诉你。方法又是引进个方法解决两个问题，让他愿意听我跟他讲学习方法，他心里啊你后来数学学的很优秀的，那你你也你也我不及格那我就放心了，那我没事我还能学好。把身份回复了。其实为了这事我就。反过来别的故事。我从小学一年级到高中毕业，我数学从来没低过90分。从来没低过90分，但是你这样跟他说他有信心了，唉对对我是反过来编的故事，因为你这样你表现你觉得你你很厉害，你这样你正好给他造成一种负面影响，其实家长在编故事的时候要考虑到孩子的感受。对啊确认啊七要确认孩子学习能力。他那一旦把事情做对，你马上亲人你看你怎么能做对。你看是不是能学会，这样的话他就就相当于把他那个。刚刚露的毛头的那个种子自信。给它确定下来了，啊固着下来了就。想把那个根给它扎下来。不断的确认。他一旦做做把一个把一篇英文文章朗读很好。你看你是不是英语才能是不是挺好，你要及时的跟上跟进确认。那一旦把数学题解释，你看你是不是说一下。呢那叫确认对吧？叫做感觉传递，这个是比较比较重要，那但是真的要把孩子培养上清华北大，上国家一流大学，像吉林大学啊这样的一个复旦大学这样的南开学校这个这样的学校，你就家长作为家长来说，你一定要记住，那把这个科学对科学的热爱这种感觉传递给孩子，把对人文精神的这种崇尚传承那个孩子其实那么促使一个孩子学习，那刚开始我们讲学医院有5大方面。等到到深层。的时候是两个腿，那让人走进学习这个这个宝贵的殿堂，第一个就是科学精神，第二叫人文精神，对科学精神的追求和对人文精神的追求，导致我们去探索物质世界和社会生活人的心灵。那么作为家长来说。你想这个孩子将来在学习上能够成才，你比如说这种两种感觉传递给孩子。那第一把科对科学的热爱。传递给孩子。啊我们太多家长不懂。啊那第二呢就是你把人文精神传递给孩子，就是两种东西咋传递？就说你在谈论这个问题的时候，你的感觉比如现在我我举个例子，啊我在看看，假如你是孩子我是家长。啊咱们现在。看看咱们就在家里吃饭，你是孩子家长，唉呀那个谁呀那那老张那个小小二。那么考上大学了吗？北京大学毕业了。卖猪肉呢唉现在念书没啥意义，你就在否定科学否定上大学。对，那我肯定想反正一样是卖猪肉，我干嘛还要费那么大劲学习，因为你是孩子。你明白吗？你是成年人，我这么说话你知道它的生存含义，你知道的。就作为小孩一个人大学没用，对，超级大学没用，那我那我我不上北大，我小学毕业我可以买猪肉，啊那凭啥上北大？呀嗯行。那么你比如说那那个很多家长。因为他不懂，他那个在低俗的层面上他不懂，这个那个谁你看那些那个搞科学的人都是书呆子。那家里光的啥也不是，孩子行。啊我可不想当书呆子，我当书呆子，那家里过什么事，你要这种话。你要说这孩子说就是说你在否定孩子，你在堵塞孩子将来走进科学殿堂的道路，你把钱给砸烂了。你要咋着调过来说。这个世界上太伟大了，你说牛顿当年怎么想？他这么为什么他就会。呢能够你想想。啊当时想到就是说。这个物质那在运动过程中，那么它和力的关系它是怎么想？人类要没有这些伟大人物，我们可能得回到原始森林里去，那些伟大人物太伟大了。你说卢梭。那他怎么能够想到。就是说他那么个人在那么年代能想到啊人的细微处，那么他能发明那么那么伟大的思想。太伟大了，对呀那孩子肯定也想我也要成为一个这样的人。然后我举个例子，比如说这个把科学精神传递给孩子，把人文精神传递给孩子，作为成功的发力，啊我就觉得就是说我在教育我女儿的过程中，因为她啊我在青大学历环境，然后每天吃饭的时候，我们跟她聊，啊就是牛顿当年怎么看到这个物体落到地上，啊就会啊想到地球外啊地球和物体之间的引力关系。我就说我在言谈举止中表达对牛顿的那种崇尚很重啊那种那种那种。崇拜很崇拜。啊就说他做的工作那种崇尚，啊因为要谈这些学问家的时候，谈论比如卢梭他在这个这个社会契约论，它谈到对人类的这种那么这种社会的理想，然后谈到卢梭啊就是卢梭对社会的构想跟社会契约论，包括他写的艾米尔，那在面中间呢有一句最经典的话，我就跟他谈，我说龙说说人生的一切痛苦，除了肉体的痛苦和良心的折磨，其他一切都我都想象出来，唉等等老爸什么意思？当时我是卢梭太伟大了，那你说啊这么伟大的人物，在啊几百年前就能够对生命思考这么深入，就是这种话啊经常家里这么聊，那经常这么聊，这样的话他从小就是熏陶就是说对科学精神的这种追求，那对人文经历这种崇尚，所以在他身上我看到就是所以我认为这个呢还有比较自豪，这个孩子就科学精神，呢他不相信迷信，啊相信什么算命啊风水，啊这些东西是没文化的人那对生命的解读。而你真正有科学精神的人，人家会笑你，你啊你考不上学考上大学，你去算命去求钱。你这。有有毛病，真的不具备科学精神。他说人文精神啊对人要用人的方式来对待，即使是乞丐我可以不给你钱，但我不能侮辱人家，要尊重每个人，要尊重每一个人，要善待每一个人。所以作为家长来说，你要是想真的让你孩子学习好的话，你必须通过你的言谈举止把那种感觉传递给孩子。这样的话孩子这两条腿一条科学精神叫人文精神，才能走进这个学术的殿堂，将来才能真的成为在学习上的成功者。因为如果没有科学精神，你没有求知啊没有求职精神了，没有人文精神的话，你对社会生活对人类的心灵就没有探索的这个欲望，那是这两个东西那家长要是孩子教育好，你必须在言谈举止中要传递给孩子。其实美国一个大教育家说，他说其实一个孩子，那么他们的未来在他童年的餐桌上就已经决定。其实餐桌是。家庭教育教育孩子最重要的场所。教孩子不需要对，不需要说你坐下来我来教育你。那每天固定时间我教育你这个开玩笑，就是伴随着孩子什么成长，每天日常生活是吧？你在谈论科学、谈论艺术、谈论文学，讨论一些事情的时候，就是把这种精神传递给孩子，这对孩子是一种巨大的这种推动力量，到现在我在女孩子中间还没有看到比我女儿学习能力更强的人，那他考北大研究生，他考的考他在考研究生的时候，人家的课程是一年啊一年的课程，他用了三个月自己学完了。噢就是主动学习的那种他。的那那种能力啊把他培养出来，他的精神培养出来，他真的能发疯去做，对吧？所以我们说在教孩子学习的时候，这个6个8个方法你基你得熟练能使用，那这个报告你能熟练使用，然后呢才能把这6件事做对，这是。
