嗯很高兴有这么一个机会跟大家分享自己对这个家庭教育，啊尤其是新家庭教育的这样的一些思考和认识，其实家庭教育呢它也是增强我们民族实力的一个非常重要的一个问题，我呢长期从事的是犯罪心理研究，在犯罪心理研究当中，呢他虽然研究的是少数人，嗯由于这种心理现象的特殊性，哈它一般有一个遮掩性呃自我防御的这样一些表现，所以在研究犯罪心理当中，呢你直接去研究的话很困难，那么在在这个过程当中呢我就开始进行一种回溯性的，也就是说倒速性的这样一个研究。那么在这个过程当中呢就会发现一些问题，这个问题呢实际上呢就是人的这个制造过程中的问题，嗯所以由此呢我也开始关注人早年，嗯比如说最近我在网上有一个我比较多的十年前的一个视频在传播，很多人就问过，我这个问题就是说他们以为我现在把我称为是育儿专家，我说我其实不是家庭教育这方面的行家，嗯但是呢犯罪心理研究呢它让我恰恰认识了一种人的问题的由来，在这个问题当中呢越来越多的认识让我发现我们这个人社会国家这三者的一个关系，所以我今天呢就想谈谈这个话题。我们都知道这个国家的力量呢在于人的质量，我在上个星期吧在家每天晚上大概10:40，哈央视呢有一个台播放的是248站的这个一个纪录片，那么这个片呢包括不同时期的，包括欧洲的德国最开始，然后后来到亚洲哈到太平洋战争，那我在看这个战争的过程当中就在思考一个问题，我们知道二次大战呢当时发起这个战争的主要是德国和日本，但是呢在二战结束之后，呢这两个国家在经济上发展仍然很厉害，所以除了他们在掠夺资源占了优势之外，我们是不是还有些东西需要考虑？啊那么从现在来看，我认为国家的力量呢实际上和人的质量有关，那么同时呢我刚才提到我研究犯罪问题，那犯罪的每一个人，他来做一个呃破坏性和危害性的行为的时候，你会发现其实一个案件都可以折射出我们社会中的问题，所以从这个角度我也讲，社会的问题它也源于人的问题，因此人才是社会发展中最最重要的要素。那么谈到这个人的要素的问题的时候，我我因为可能是一个女性啊这个女性学者，我们可能更关注的是微观，那我就发现呢我们从全社会来讲，我们很多视角都是宏观，比如我们的军事，我们的外交，我们的法制，我们这些大的话题呢都非常的重要，但是呢它有一特点，你往往看不到具体的人，呃但是呢真正你要把这个社会的很多问题要落到实处的时候，你会发现如果考虑到具体人的问题，你这个问题很难落实。呃比如我在很多场合经常讲的一句话，我们说依法治国，那么依法治国呢很重要的第一就是立法，第二呢就是就是司法当中的执法。那你会发现无论是立法还是执法，它的水平高低是什么？立法的水平取决于立法人的水平，而执法也是这样一个案件的这个审理或者宣判，它也取决于这个法官的他的这个很高的智慧，因为我们知道在法律问题上有时候是很难去调节两方面的，所以我讲社会的问题呢它也源于人的问题，那么人的问题是什么？呢所以我在这里呢提出了这个养育和教育，嗯我在这些年呢一直在大力的提倡一个呃想就是一个观点叫做心理抚养，那心理抚养呢这个福字呢其实我更强调的是0~3岁，但是呢我们知道家庭教育呢它实际上是从出生到18岁，那么孩子上学呢是从6岁开始，所以在18年之内如果分出三个6的话，那我们知道第一个6呢它占了18岁当中，呢它是一个最第一个6，它也是一个基础。啊昨天我在讲心理发展心理当中，我还讲到这个问题，也就是人一生如果分10个时期的话，他其中有6个时期是在18岁之内，而在这个18岁之内的6个时期，他其中第一个6就占了一半三个时期。因此呢，我们家庭教育虽然是18年，但是它很重要的重中之重是在6岁之前，那么6岁之前我们如何来理解人的问题？比如说我们早期有一些家庭教育的一些这个计划，我就应该说在10年前，吧我当时看到一个计划是3~18岁的这个家庭教育计划，我就问他们，我说三岁之前，呢他们说三岁之前呢太小了，没法教育，所以呢三岁之前就没有纳入进来。那么后来我在很多场合都在讲这个问题，其实三岁之前有多重要，我们知道他从0岁出生之后，他每天的每一次哭喊，他的哭喊就是痛苦，来的那个人就是恩人，那么这个养育的过程也就是说在他一岁之内，他不能翻身，不能自由的行动，之前这这个之中，吧那么在这个过程当中，你的抚养方式首先可以决定他的情感，同时呢情感往后的延伸就是它的人性。因为我们知道人性这个词虽然抽象，但是在我研究犯罪当中，我常常讲这样的话，就是一个人他有情感，他就有人性，他情感越丰富，他的人性就越完整。如果他尚存情感，比如有些犯罪人杀人无数，但是他对自己的孩子他有一份情感，还有的人也是杀人不眨眼，但他对母亲有一份情感，那么这份情感他就尚有人性，所以在孩子一出生的情感抚养实际上是人性的起点，所以这个过程呢它不是靠教的，是靠养的，所以养的过程当中就是育。那么当情感有了，你才有后边教育他的资本，我们把这个养的这个玉呢叫做依恋，也就是说如果孩子跟母亲没有形成依恋关系，那么等到他青春期的时候出现行为问题的时候，很多母亲就会出现失控的状态，也就是说他无法控制这个孩子。因此我们要知道这个家庭的养育的养非常重要，那么我刚才谈到一岁之内对人的情感和人性，此外呢在养的过程当中，情感的丰富与否还会决定孩子耳边的话语的多少。我们知道越是有爱，他的话语就越多，而且家里的亲人多的话声音就会多，那么声音多听得多孩子才会说话好。所以我们要如果见到一个6岁上下的孩子是个小话唠，那我们基本就可以断定在他一岁之内三岁之内，他耳边的这个声音是非常丰富的，家里的亲人至少是两个以上的，那么相反如果一个孩子话语非常少，甚至目光不敢和人接触，那么我们就知道三岁之内他的身边可能只有一个亲人，而且这个亲人还要忙大量的家务，所以他没有时间跟孩子去唠叨。因此我们可以看到三岁之内的养育情感丰富与否还会决定孩子话语的发展。那么话语发展好的孩子，他的社会性发展就会很容易，什么叫社会性？就是跟他人的一种接触和群体的融入。那么这个问题的发展我们可以知道它影响到它很多的问题，比如我们现在说到这个中学的校园欺凌，我们在研究校园欺凌现象就会发现很多被欺凌的孩子往往是社会性不，不是特别好的孩子，也就是说他很孤单，他没有很多的朋友，相反如果他在中学这个阶段他的朋友很多，那么他的被欺凌的几率就会下降很多，因为他人多势众，那么我们可以看到言语它会影响到人的社会性的发展。此外呢我们在谈到这个人的这个性情的时候，尤其讲脾气，你会发现一个人是否脾气急躁，或者他很温和，也和一岁或或者说三岁之内的抚养有关。因此我在谈到心理抚养的时候，谈到情绪情感，然后他的性格，包括他的观念，这些东西呢全是在养的过程当中育的。那么我我把养和这个教育我我我个人给他做一个区分是什么？就是教更多的是通过就刚才我们这个郑老师讲的，他是通过言语，啊也就是通过认知的一种呃给他讲道理，或者给他说一些问题，就是以说为主的，但是养育是什么？养育就是你在家庭生活当中，你完全是属于很自然的一种状况，你给它展现在面前的一个东西。比如我现在提到在孩子幼小的时候，妈妈肯定是一个养育的主角，因为他要喂养，喂养更多的时间是在妈妈的怀中，那么这时候呢爸爸来做什么？所以有些父亲就问我说那么小的时候妈妈重要，爸爸重不重要？我说爸爸也很重要，但是呢我说在6岁之前爸爸最好做什么？呢就是妈妈在养育孩子的过程当中，爸爸当着孩子的面去照顾妈妈，也就是说不要爸爸妈妈全对着一个孩子，那么对着一个孩子，他孩子会形成一个什么样的就是他早年的一种感觉，啊这种感觉就是我是全家最重要的，所有人都会关注我。但是如果妈妈在养孩子的时候，爸爸当着孩子面去照顾妈妈，给他配件衣服，给他拿杯水，甚至给他捶捶背，那么这个过程孩子会有一个什么样的感觉呢？就是家庭是彼此相互的一个关系，而不是都集中的一个关系。所以我想讲人的问题，呢我们可能更多的考虑的都是教育，其实我不否认教育的重要性，但是我认为呢在学校的这个教育阶段，它更多的解决的是一个认知的问题。那么有很多时候呢如果家庭养育没有养育好，到学校的时候老师会感到一种困扰，也就是说你想改变这个学生，可是他一回家以后他又变成了原原来的样子，尤其是我们攻读学校的老师都会对这个问题深有感触，甚至在小学有的时候老师想去改变这个孩子都很难，为什么？因为他一回家他的家庭背景造就的问题，在学校是很很难扭转，所以我谈到这个人的问题，我们今天包括我们这个文化节，我们谈到的一个家庭教育，我们应该在全社会大量的去呼吁让人们认识。知道其实教育的起点是在家庭，而且呢我在谈到心理抚养的时候我，经常举一个例子，就是末代皇帝溥仪他写过一本书叫我的前半生，他在这本书当中有一章的这个章名就叫我的儒母，那么我的乳母写给谁？呢就写给她的奶妈，我们知道她在4岁登基的时候哭着喊的要的就是这个奶妈，到他9岁10岁11岁的时候，他已经是无恶不作了，为什么？因为他是一个4岁登基的皇帝，周围人对他逆来顺受，所以当他无恶不作的时候，大家首先想的问题就是教育，于是就把皇家给他指认的老师找来，希望老师来教育他，结果老师给他讲人数，之道根本没有用，最后的结果是什么？最后结果就是当还当他闹开了的时候，老师说教是完全无用的，仍然是把奶妈找来，用他自己的话讲奶妈使我通人性，奶妈劝我的时候，我只是觉得奶妈的话不可伪牛。所以我们会发现养和教这二者的关系，所以我们的家庭教育呢人的问题养育更为重要，而且它是第一个台阶。那么这个心理发展的路径我刚才也提到了，我把它划分这样4个台阶，这4个台阶呢首先是情感，情感呢是在它完全不能动的情况下，每一次呼喊你对他的照顾到不到位，当你照顾到位的时候，它会怎么样的反应？呢他会记住你的气味，记住你的声音，然后记住你的相貌。当他从4个月到半岁开始任人的现象出现，这时候依恋关系就形成，而这个依恋就是情感最初的起点，也就是一对一对一个人的情感。当他这种情感得到满足，他就对外界建立了信任，这个信任得到满足，他就可以在这基础上扩展到亲情，以后是伙伴情，那么刚才我提到了，这实际上就是人性的核心问题。那么第二个阶段3~6岁，3~6岁也是性格，啊这个性格是重点，那么什么是性格？我们知道这是后天的人的社会行为方式的建立的关键期，人所有的社会行为都有第一次，比如说我要要一个东西必须是父母来满足，那么怎么去要当一个孩子以哭闹的方式父母给了满足，那这是一种性格方式。还有一种情况就是当你能够说话了，你要说出来，说的时候我要告诉你我为什么能够满足，为什么不能满足，那么这个三岁上下说不行，以及我们做一系列的性格培养，这是非常重要。比如我研究未成年犯罪，发现很多在十五六岁的孩子，父母已经拿他没有办法用父母父亲的话讲，我劝过他，我说过他，我打过他，我骂过他，但是我说他还是不听，我拿她没有办法，为什么？因为你没有在6岁之前对他说不行，6岁之前说不行，他大不了在地下打滚，可是你等12岁再说不行，他可以拔腿离家出走，他可以把一瓶农药喝下去，他可以扒着楼房说你不答应我我就跳楼，因此性格培养必须在越早越好，也就是说在她6岁之前，在他反抗能力非常少的情况下，给他建立行为模式。那么这个过程呢在给他建立行为模式过程当中，就让他知道什么是对的，什么是不对的，那么观念实际上也在同时形成，观念呢我认为它也是一种养育的心理现象，它不是教育的心理现象。也就是说我们有时候会讲很多的知识它是需要一个过程，但是观念不是，关键就一件事，这件事上你的反应得当，这个孩子就会形成这个是行不行，这是对还是不对？但如果你当时没有制止他，他一旦这种行为出现重复，那么我们知道重复三次之后是什么结果，就会形成我们心理学上叫定式定式，包括知觉定式思维定式，还有一个行为定式。那么行为定式我们都知道是习惯，但是很多人不知道我们在知觉上在思维上也会有定式，其实自私就是一种社会行为的定式，只不过它变成了一种思维定式。所以三岁之前的养育，也就是说我们随事而就的指正是非常重要的，那么这就涉及到一个陪伴，所以孩子在早年他的陪伴极为重要，那么到6岁开始我们上学了，在这个过程当中，如果家庭把前两个问题做好，而且你对他有心理影响力，那么你在后面很重要一点就是建立他好的学习习惯，那我觉得在这个问题上我们应该认识到人是有个性的，而个性当中最最重要的是有一部分来自于遗传，还有一部分来自于后天，那么其中智力的相当一部分是取决于遗传，而技能方面的东西才是后天。所以昨天我和一些同志在交流，我还在讲这个智力这东西是天生的，当你发现孩子在某个方面学习不占优势的时候，你就要去研究他有没有其他方面的优势，天生我材必有用，我们很多家长现在一个误区就是常常对孩子讲，别人为什么能考100分，你为什么考不了？别人为什么能学的那么好，你为什么学不好？其实我认为这个实际上是涉及到孩子能力问题，因此对于能力问题恰恰是要甄别他的个性的。那在这个过程当中，我们要帮助孩子找到他的能力的特长，你找到他能力的特长，实际上就帮他找到了自我的价值，这个价值就是她今后在社会中的一个定位，所以这是孩子第三个阶段。那么当你这三个阶段做好18岁之后，这个孩子基本他的认知也成熟了，它是可以通过认知调整了，所以我们常常讲修养，修养很多是靠自己来修的，那么三人行必有我师，这也是一种在社会活动当中去如何修养自己，这是我谈到的这个心理发展的路径。我们可以看到养育和教育他们的关系，其中前两个全在养的过程育，而后两个才是教，包括自我的一种成熟。那么养育呢我在这里概括这样几点，首先是父母辛苦的付出，是积累教育他的资本。我们现在经常谈到心理资本，我认为真正的心理资本是早年父母在辛苦养育，亲自养育之中获得对孩子的控制力，这个控制力就是心理资本，然后养育呢还需要稳定的一对一的关系。如果孩子早年没有形成好的依恋关系，他会形成他很多潜在的心理问题，因为我们知道依恋关系是孩子放松自我，也就是说他在内脏非常放松，同时他对周围的一种信任的依托，如果他早年没有形成好的依恋关系，到成年甚至会出现焦虑紧张甚至抑郁的问题，那么第三呢养育还是人性被唤醒的过程，我们在研究犯罪当中发现那些杀人不眨眼的或者非常可怕的冷酷的犯罪，比如说我研究了一些系列杀人的案犯，你都会发现他很不幸，他从小没有被人疼过，没有被人爱过。所以我曾经说过一句话，就是一个人如果小的时候没有被人善待过，你就不要指望他成年之后她善待这个社会。那么一个犯罪人到他成年，那我们任何人碰到他都是灾难，所以我们一定要在人的早年把他的这个抚养过程，尤其情感、性格、啊啊这些问题要做到位，那么所以养和育其中三年的陪伴极为重要。昨天我们的这个会议主题也提到了，陪伴孩子成长与孩子一起成长，所以我讲这个过程我们要呼吁我们社会什么，呢就是孩子一定要亲自抚养，要不你就不要生，你要生你就要明白人这一生他的关键期应该是在6岁之前排第一位的，然后18岁之内，所以我在这里概括几个观点，就是三年之内有恩于他，然后你才能立威于他，也就是说情感抚养是有恩于他，性格培养是立位于他，因为性格是建立行为模式，而行为只要是模式是方式，大家知道就有规和矩，就是这个规矩呢实际上是我们到成年之后法律的问题，也就是说一个人守不守法，实际上在早年他家庭当中教育他有没有规矩，那么成长呢还需要这个规范以及观念，这是我们古人讲的一些话。如果早年你不给他立规矩，就会出现很多的问题，这一切都需要在6岁之前完成。所以6岁之前的努力呢让人受益一生，那么她如果我们把她抚养到位，第一人是他幸福和快乐的来源，所以他会喜欢人，当他喜欢人的时候，这个人就会对人友好，我们叫社会性发展就会很顺利，那么我们性格呢如果培养他有规范饭，那么他就会怎么样？呢到他成年他做事就会有规矩。现在我们就会发现我们社会发展很快，尤其在改革开放这30年，很多原有的东西它消失了，比如说过去我们一张粮票把一家人约束到一起，但是现在我们想走就可以走，我们可以到任何一个地方，所以我们就出现了大量的留守的，儿童过去呢我们的生活是非常稳定的，现在比如我们常见的干部异地任用，结果导致很多干部他在孩子很小的时候他就离开了，孩子交给老人抚养。当孩子到了十五六岁的时候出现了叛逆，妈妈这时候想管却管不了了，所以这些都让我们发现一个什么现象，就是我们实际上忽略了孩子早年情感和性格养的关键期，那么当父母事业上取得成功的时候，却发现自己的孩子已经开始无法控制，无法去教育他，那么这些呢都跟我刚才讲的6岁之前的努力有关。那么此外呢刚才我讲第三个阶段的知识和技能的培养，也就是我们学校虽然是教书育人，教书也在育人，但是呢在教书的过程当中，我们更重要的是希望孩子来提升他的能力，包括生活能力以及他对社会能做出来的贡献，所以这个部分呢实际上让孩子如果要做好的话，让他养活自己养活家人，生活很美好。那么这些问题呢概括起来我们会发现这三点要做到的话，个人生活顺利，如果人人个人生活都很顺利，我们国家是不是国泰民安，啊但是我们知道现在社会给我们带来的最大的问题是什么？那么第一呢就是城市化，我们的人口从28开到了64开，现在在城市生活的人已经超出了在山区边远偏僻地方的人群，那么这个过程当中，因为人量的增加，我们不得不把城市扩展，不光要扩大饼，同时还要盖高楼，所以拆这个字也是我们在这30年当中啊社会群体事件一个伤痛的一个原点，那么这让我们发现了长是变高变大。第二呢就是社会化，因为在城市生活我们会有社会化的一个问题，于是我们从工作到我们的饮食都变得越来越集中，教育也变成了一个集中的行为，那么这个对我们的影响是什么？只要你家庭在城市，我们的功能就完全是社会化。于是我们在早年的养育当中就出现了一些异化现象，其中我们会发现我们有很多的孩子智商很高，但是他们杀人于不动声色，我们名牌大学出现多起投毒案件，那么冷酷无情的犯罪，你会发现他们以犯罪为生，是因为他们对社会毫无情感，然后我们家庭很富有的，也出现了什么呢富二富三代缺乏规范，肆意妄为，以致我们民间有一句话叫富不过三代，所以我们在小的话题上讲，家庭富不过三代，那么我们现在考虑到国家，我们如果只考虑GDP的话，我们会出现什么问题？也就是说虽然我们国家有钱了，但是如果人的素养不上去，它的危害是什么？可想而知。所以最后概括是所有的社会问题，实际上都可以归结到人的问题上，而人的问题是人的早年的问题。多早刚才我提到6岁之前是非常重要的4个台阶，其中2个在6岁之前，那么早年的问题就重在家庭家庭，是制造人的过程，而养育呢也是制造人的过程。因此重视家庭与养育是提高国力的重要的一种啊方法或者叫途径。所以在这里呢我最后想呼吁一个问题，呃昨天还聊天在谈到这个话题，当然我这个话题已经提了10多年，我认为我们全社会应该形成一个共识，人是决定国家实力的一个最基本的东西，所以养育人是国家的大事，每个人都有一个出生完全无能无助的过程，这个过程是完全要依赖别人的抚养，那么现在就有一个问题了，谁来抚养？尤其在人生的前三年谁来抚养？为什么我讲前三年因为孩子他能够表述说话很清楚，而且最重要的他能够很好的控制大小便，这都是三岁之前的事情。那么当他能解决这个问题，到幼儿园就非常好了，那么三岁之后完全可以放到幼儿园，但是在三岁之前这个阶段谁来照顾他最好？我们知道现在我们有妈妈之外，还有祖辈叫爷爷奶奶或者姥姥姥爷，还有最为多见的就是顾保姆和月嫂。那么这三个相比，如果真的对人的质量最好的话，大家知道我们共识是没有毫无疑问的是母亲，所以我希望我们社会有共识之后，我们能一起来呼吁希望我们，国家立法给母亲三年的抚养期。那么如果真的母亲能有三年的抚养期，对这个这个话题呢可能会涉及到女性的工作就业问题，但是我认为那个问题不是问题，如果我们能够很好的规划，比如我单位的指标，比如我进人的节奏，我们都以三年一个节奏，那么这样的话呢我们可以让一让一些女性她的时间留出空档。这个话题呢我已经呼吁多年，我记得10年前有一个人大代表也是政协代表，是我们一个嗯燕山石化的一个党委书记，他曾经拿到两会上去呼吁那一年就把90天改成了98天，但是我认为8天不够，我认为这个问题需要我们共识，很多国家现在女性养育的时候是给给给养育费的，也就是说你在家养，孩子实际上是替国家养，我们要知道孩子养育在家庭，当他成年走出家庭的时候，他就是社会的人，每一个人如果他成功的话，成为一个科学家，一个好的领导，他会造福一方，照顾社会，造福我们的国家。但如果他变成一个犯罪人，那我们所有的人只要谁遇到他谁就是灾难。因此我们要明白家庭的养育是国家的大事，好，我的发言到此结束，谢谢。嗯嗯嗯
