好，亲爱的大明艺兴的家人们，大家下午好。大家听到吗？我是大明玉星的高级讲师陈曦老师，今天呢我为大家讲孩子偷拉的行为，曾经分析在讲之前呢首先祝大家呃元旦快乐，新年快乐。昨天我们艾红老师讲的呃孩子偷拉动机的分析，那么今天我们就讲孩子偷拿行为到底是什么原因造成的？首先我请在座的各位家长，请把您所看到的孩子的哪些行为是属于偷拉的行为的，请敲在屏幕上面。比如说你看到哪个年龄段的白的行为是属于偷拿行为的，你认为是偷拿的偷拿的行为的？请敲在屏幕上面。我们一起来分析一下孩子的偷拿行为是什么原因造成的，好不好？好，我们看我们看一下啊有来自1360群的重庆川崎妈妈，他发了一个问题是孩子换学回家从幼儿园拿回小玩具，这是一种情况，啊这是一种他认为是一种偷拿的行为。还有。没有有的请？就说你在时时进食时候，你观察到的孩子哪些行为是属于偷拿的行为，偷拿的行为请跳在屏幕上面，您看到哪些现象？孩子的哪些现象？啊我又看到了一位啊0233群的预防一妈呃在别人不在意的情况下，拿了别人的东西，嗯这又是一种情况。啊非常棒，啊大家都观察得非常的仔细，啊还有2191群的福建林涛吗？不经大人同意拿钱的，嗯这又是一种情况，啊非常棒。啊还有我们。2149群的轩悦吗？不让不让别人发现就拿走东西了，嗯这也是一种情况，啊一种现象，偷拿的行为，还有没有？还有一位啊。来自1357群的相同同妈的啊两岁的宝宝宝宝在朋友家玩，看到自己喜欢的就要拿回家。嗯非常棒，啊好，还有我们11745群的吴迅月月嘛喜欢的东西不是自己的，拿着就走，嗯非常棒，啊还有我们1358群的越狱，姨妈在超市上看到自己喜欢的东西就拿回家。还有我们的，新闻的朋友啊山西所预言，啊宝宝只知道自己喜欢拿了哪里懂得偷食赏。非常感谢我们这几位家长的啊踊跃的发言，呃看到了观察的非常的仔细，孩子不经意间就会出现这种偷懒的行为，那么是什么原因就造成了孩子这种偷懒的行为的形成？呢那么接下来我就给大家分析了具体的分析一下有哪几种情况是造成孩子偷拉的行为？还有一个问题，8288的甘肃题目，啊我家孩子有有次在游乐场拿了玻璃上的贴的塑料小贴子，好，来给我说，我给讲的不是自己的东西不能拿，所以他又给放了回去，嗯掌声给一下我们的甘肃题目啊做得非常正确，啊非常棒，啊就是在查孩子出现这种情况的及时的进行引导。好，接下来我们就一起来分析一下到底什么原因，有哪几种情况是，哪几种原因是让造成这种偷孩子偷拿这种行为的形成？呢首先我们看一看第一种情况第一种情况就是孩子的自我中心意识，就是自我意识比较强，那么呢这个是孩子成长特定时期所决定的，那么这个精神孩子有什么样的特点呢？只能这个孩子只能从自我的角度去解释世界，特别是幼儿阶段的孩子，不能明确区分什么东西是自己的，什么东西是别人的。有的孩子就说只要自己喜欢的，就认为都是自己的。当孩子将自己喜欢的别人的物品据为己有时，其心理这一点非常重要，啊其心里根本就没有偷懒的概念，这个是什么意思？呢也就说。我们孩子在这个年龄段的时候，幼儿时期，它还没有形成这种判别的能力，他不知道什么是偷，什么是拿，他分辨不清楚。也就是说孩子在拿别人的东西的这种行为的产生之前，呢它并不是真正意义上说我们所平常所说的孩子一种偷盗行为对不对？并不是真正意义上的偷拿行为，他只是对这种偷拿不明白他的意思，这是第一种情况。就说他不懂得不明白这个拖拉的概念到底拖拉是什么意思，因为他这个小小的时候他不知道对不对？就像我们刚才这个1357群相同同妈的提出问题，啊两岁的宝宝在朋友家玩，看到自己喜欢的就要拿回去，就说他自己自己是喜欢，他不知道这个拿的时候他不知道没有尽到别人的同意，对不对？他不知道偷拿是什么概念，所以他就随性的去拉了。比如说他自己自我的中心的意识比较强，以自我为重，自己认为是喜欢的，他他就拿了他分不清，这个东西是别人的，是不可以拉的，这是我们分析的第一种，就是孩子以自我为中心的那种意识比较强。我们再讲讲第二种，这是孩子道德认知的特点。据有关专家进行研究，啊就是皮尔杰特布尔合格等人的研究，呢幼儿的道德认知水平正处于大力道德阶段。那么处于这个阶段，它有什么特点？呢就是个体不能够真正理解规则的意义。在幼儿这个时间，他的眼里是怎么样觉得呢就是说呃对的就是受到成人家长老师的表扬和称赞的行为和事情，也就是说他认为只要是大人家长或老师表扬或称赞他的行为和一些事情，他认为是正确的，他就把这个作为一种标准，那么错的是什么呢？错了就是被成人或者家长或者老师批评或者惩罚过的行为和一些事情，他就认为这就是错的，就是以大人的标准作为他的标准。所以在这种来说，在幼儿这个时期，当他们出现了偷懒行为，而没有被承认觉察干预之前，他们是无法自发的判断这种行为到底是好的还是坏的，因为它是随着大人的判断而判断的。所以这个时候孩子对拖拉行为没有自我的判断能力。就好像我们刚才呃8288群的这个甘肃提玛所说的，我家孩子有有次在游游乐场拿了玻璃上的贴的塑料小贴纸跑来给我说，我给讲了不是自己东西不能拿对不对？就是说他他那个时候他孩子他没有自我的那种判断能力的时候，他就会随着爸爸妈妈的判断去判断这个事情是对的，是可以做的，他就去做，不可以做的他就不会去做，所以他这个时候孩子是没有这个判断能力的。也就是说当出现了拖拉行为的时候，而并没有被大人当场或者及时的去察觉的干预的时候，那么他就无法去判断到底是错的还是对的。所以我们有的家长呢就说当遇到孩子偷盗的行为的时候，如果说他没有他自己没有判断能力的时候，我们要及时的去引导和制止，就像我们甘肃提玛所说的，就是及时的去引导这个东西是正确，是不可以的，别人东西是不能拿的，就不能拿，要必须明确的说出来。因为这个时候孩子他没有这种自我判别的能力，所以这个时候爸爸妈妈要给他一个正确的判断，这样孩子就会形成一种正确的判断的这种行为。这是，我们说这是我们所说的这个第二种情况，就是孩子道德认知的特点，他就说他不成熟，这个道德还唉这个观念还不成熟的话，没有形成自我判断的能力的话，这个时候我们作为父母的要更多的去引导和给指导。那么接下来我们分享讲一下第三种情况，呃对物品赚占有欲的需要。比如说四五岁的孩子，一般来说四五岁的孩子拿别人的东西纯粹就是因为喜欢，为什么这么说？呢因为他还他们还不懂得什么是自己的，你说他分不清楚这个东西到底是自己的还是别人的，还不懂得别人东西未经许可不能随便的拿，这个道理就是他不懂得这个道理，这东西是别人的这个铅笔，这个文具盒是别人的，我不可以未经许可随便拿别人拿着别人的用。啊我们刚才说田妈说的非常好，啊认知能力没有形成，他的自我判断能力没有形成之前，我们做父母的要给予及时的引导，非常棒，啊我们甘肃的秦巴，啊但是这个阶段的孩子呢已经比如说在四五岁的孩子，这个阶段的孩子已经具备学习判别的能力了，已经有这个判别能力了，那么我们作为家长要帮助孩子区别自己的和别人的东西要随时区别分开。比如说在孩子跟其他孩子玩的时候一定要注意自己的东西一定要说明这个东西是你的，那个东西是别人的，你不可以拿就是让孩子认清楚什么东西是自己的，什么东西是别人的。你说家长要帮助孩子区别自己的和别人的东西，一定要告诉孩子别人东西不能拿着，这个道理就说我们当然出现这种现象，我们要及时的去告诉他这个事情呃这个东西不能拿，是别人的，那个东西是你自己的，你就可以用，对不对？就是把这个道理要讲给他听，慢慢的他就会形成这种观念。当一个孩子已经知道什么东西是自己的，什么东西是人家的时候，如果这个孩子明知道拿别人东西是不对的，观测的，但是看到别人东西好，又控制不住自己，故意把别人东西悄悄的带回家，那么这种行为呢就属于一种有意的偷懒。所以但是对这种情况家长特别家长特别注意，家长不能姑息迁就，但是也不能粗暴解决应对应认真对待，寻找针对性强的矫正方法。就好像刚才我们有一个妈妈说的，啊我们有一个来自1358群的月育姨妈啊是吧？在超市上看到自己喜欢的东西就拿回家，所以说她只她只觉得呃他看到自己喜欢东西就拿回家了，他知道这个东西不不是他的，对不对？他没有进行购买之前呃没有购买后他就拿走了，他这个东西是不是属于他的，但是他就是喜欢他就是想要拿回家，那么这个时候我们不能当场能进行粗暴的打骂，我们应该采用正确的方式去解决这个方就是引导孩子，但是也不能有的家长说唉孩子这么小算了，你说不能去姑息迁就，让孩子出现这种偷拿的行为时候，不能过去迁就。这是我们所说的第三种情况，就是孩子对物品占有欲的需要，就是说他想要占有这边物品，他非常喜欢这件这件物品，他就想要占用他他是对这个物品的一种占有欲的一种需要，我们作为父母应该怎样去引导。第4种情况就是孩子还小，自制能力弱能力弱，就说他自己控制能力弱，自我控制能力比较弱，当孩子自控能力差，这一点呢也可能使某些孩子出现偷拿的行为。那么这种这些孩子，比如说我们出现有些孩子在偷懒行为之前，呢往往会先中缓先有会有出现一些前兆，一些有一些现象会出现，比如说他会先说谎、验血、吸烟、保血等不良行为，那么这些不良行为未得到及时的教育，就很容易发展成为偷盗行为，所以他前面有一种不良的行为形成了，但是他那种行为当他自己得不到满足之后，他会用另一种方式来满足自己。所以这这种不良行为前面的不良行为就会导致负面的偷肉行为的出现，就好像一般有时候有的孩子啊从家里就开始偷呃小偷小摸开始，一旦偷成功之后，就非常的高兴，就从家里渐渐地偷到了社会，从小偷小摸发展到见了别人东西，不管不管是是否需要所有把他偷到手，形成了这种恶习。有的孩子是出于好奇，众守清扬尝到了甜头，得了全部费功夫，他这个偷的这个瘾呢就越偷越大，就习习惯成自我们老人曾经也唉我们我们做父母的可能也听说过一句老话，叫做嗯小孩子叫来偷针，带来什么？对江西是什么时候的？啊非常好。这是啊这小孩小来偷针，大来就偷金，就说一个人的偷的行为，他不是一下子养成的，他是从小就有这种恶习，如果你当时不进行自己引导的话，就会导致后来的恶果产生。小孩子小来偷金，小来偷针，大来就偷金了。小时候他可能是偷一支笔，呃偷别人的拿别人笔对不对？到大的时候那就不是抢银干什么的了，对不对？所以说我们在小时候嗯孩子小的时候，一定要注意正确的去引导，特别是出现这种情况一定要制止。这是我们所说的第4种情况，孩子还小，自制能力弱，特别是比较年龄比较小的宝宝，那么他的没有这种自控能力，他觉得这个偷一种好奇偷讨完不是非常刺激，那么我们要对父母的一定要及时的进行制止。啊就像我们讲这个第5种情况就是他想通过偷来引起别人的注意，就是需要引起别人的注意。当他被关注的少的时候，他想通过偷来引起别人的注意。那么这些孩子有一些呃有严重偷盗行为的孩子呢出生于十分富裕的家庭，或者父母是高级知识分子，这些孩子的偷盗行为并不是真正需要某一件物品，就说，他并不是真的想要这些东西，他自己有其实他自己想有，他并不是真的想要把这个东西占为己有，而是通过偷盗偷拿行为求得别人的注意。这些孩子的父母往往忙于工作，很少去关注孩子的情感问题，就是说缺乏还缺乏父母的关心，啊我们的江西是什么？说的非常好，啊就是缺少父母的关爱，缺爱，那父母呢就很少关注他们的学习和生活。形成了一种是嗯缺爱的感觉，那么这些孩子的父母，这种孩子的经常从家里偷东西出去，他就会因为他本身生活条件比较优越的话，他处在这种优越感，但是呢又很少有结交的朋友，所以他想通过偷盗的东西来分享跟孩子分享的能够满足他的一种朋友交朋友的欲望。这种孩子呢经常就从家里呢偷了东西出去给朋友，以放弃他们的感情，就是说他需要朋友或者偷了同学的东西，以吸引老师的关注，因为老师可能关注那些成绩比较好的，那么对他这些呃表现不好啊成绩又差的孩子呢就有一种漠视，他就失去了你失去老师的关爱，或者偷了，同学东西以吸引老师的关注。可以说这些孩子的偷懒，偷懒行为呢是由于缺乏感情上的关爱关注，导致了他的感，一种孤僻的性格。其实他想要被别人关注，被别人关爱，但是没有人关注他，因为父母呢又工作比较忙，对不对？然后老师呢对他也不是很关心，那么他却是一种孤独的状态，那么这时候他就会通过这个偷懒来去获取这种情感上的满足，得到同学的启发，得到老师的关注。他这种在情感上面缺乏关爱，所以引起所以导致他的这种偷懒行为就是需要他就是通过这个脱落行为来引起别人的注意。所以这时候我们作为父母，呢多抽一些时间陪陪孩子。好，这是我们讲的第5种情况，就是需要引起别人的注意，就是通过通达行为引起别人的注意，引起别人的关注，唉让孩子都喜欢上他，啊我给我每天给东西给同学吃，然后呢就叠加了很多朋友很多朋友就喜欢他唉这个朋友非常大方，啊唉有东西都分享给我们吃，他就很愿意跟他交朋友。那么他就首先他自己通过偷来自己满足了自己这种交朋友的一种欲望，然后就让别人关注到他对这也是一种偷盗的一种行为。就说他通过这种偷盗呢偷懒需要引起别人的注意。啊我们接下来讲第6种情况就是受家庭的不良影响。我们有时候呢问题虽然出现了出现了孩子身上对不对？但是我们根本原因出在哪个地方？呢这个根源，这个问题的根源出在哪个地方，都在我们的父母这里对不对？我们自己身上对不对？很多问题都是因为我们自己有这种行为，让孩子跟着在旁边在学。啊这个啊我们的甘肃天猫说的好，家长我们自己还有我们江西顺顺妈说的好，就是我们自己有时候一些行为没有注意导致孩子呢你跟着学的，就好比家长呢就爱占小便宜，对不对？在外面占了小便宜，便在家里沾沾自喜，孩子呢看在眼里，记在心里，他也会悄悄的跟着学，随着占小便宜的欲望，愿望呢就愈愈加的强烈。孩子往往呢也沾上了小偷小摸的行为，让家长发现孩子有偷盗行为时，可能有的家长就不会唉这点小事不管他。唉有的家长呢就是说有一种家长就是姑息，不管孩子小不用管他，大了就可以了，大了就没事了，而另一种家长就是看到这种行为，因为他意识到这种行为是非常严重的，那么他就为什么做呢棍棒相见，痛打一顿，让孩子让孩子脱了衣服动打一顿对不对？那么这样的结果这样做的结果会怎么样？呢往往问题不会得到解决。而为使孩子走向更加极端，错误都会越来越严重，就像我们江西说的，就会让他越觉得这种让他觉得做这件事情是越来越严重了，他就说孩子就认为唉，你打吧反正我还是这么做，就说孩子一个是第一种做法就是呼吸不广，第二种就是困棍棒相见，就是靠打打骂孩子这是。大家很多家长都出现过的这些情况，就是使问题更加的极端化复杂，让孩子所以说我们呃我们大明星有一句话叫做父母好好学习，孩子天天向上，就是父母每天首先要如果你想要改变孩子的话，首先要从自己改变起对不对？首先要改从改变自己开始对不对？我们有时候自己觉得不注意，有些习惯让孩子在潜移默化中也在学习，因为孩子他不会觉得你是这个你这种行为是对的还是错的，他认为爸爸妈妈都做了，我怎么可以不做，呢我怎么能就不能做，呢就说我有时候我们做父母的要做好一个好的榜样，要给孩子树立榜样。我们江西是这么说的，啊以身作则做得非常好。其实我们在经历里面也有一句话叫言传身教，对不对？就是言传比身教来得更直接，你只有亲自去做了，亲自以身作则，亲自去做伴做榜样，孩子他这边向好的方面发展，啊这是我们讲的第6种情况，就是孩子呢受家庭的不良影响，导致他有这种偷拿偷拿的行为，是受家庭的不良影响，导致他有偷懒的行为。接下来我们讲第7种情况，就是不良的家庭教育方式。首先呢父母呢作为我们子女的第一任启蒙老师，家庭的教育培养深刻影响着子女的人生观、道德观的形成。为什么说我们现在说家庭教育非常重要，因为家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的一个基础，因为他在家里的时间待的时间比在学校时间待的长了，跟父母接触的时间比较长了，对不对？潜伏着青少年走上犯违法犯罪道路的一个危机，它存存在的一个环境。有时。我们孩子在家里呢提出的合理要求得不到合理的满足，可能会出现拿家里的钱花来满足自己的某种需要。所以有的孩子孩孩子喜欢某些玩具，他就会比如买喜欢的玩具或者文具，买喜欢吃的东西，特别是有些喜欢玩玩那个游戏机对不对？或参与其他娱乐活动。当时有讲多少？就是说他们通过这种正当的需求方式跟家长要钱往往通不过的时候，他就要通过另一种方式来满足自己的要求，就是说当孩子每一次向父母提出要求唉想要买什么东西的时候，父母呢就没有满足他，就是说随着正当的方式，这是正是正常的需要的时候，他父母仍然没有满足他的话，那么呢孩子也会因为他满足的欲望有这么强烈，他会就通过这种自己的办法，自己想办法去得到去满足，通通过自己这种偷拿的行为来满足自己的一种需求。其实有时候我们对父母的当孩子有一些正当的需求的时候，你说他想要他他对这个特别是对于呃比如说一个玩具非常感兴趣，非常想要去钻研这个东西的时候，他想要去购买这个东西他的，父母呢就表面上看唉你就喜欢玩，就你说这玩玩玩心太重了，又没有去满足他这个好奇心对不对？这个时候呢孩子他就会因为他这种想要得到，这个比如说有的孩子他喜欢看到别的孩子他想要玩那个悠悠球对不对？他很显然这个东西他非常想要占有这个东西，他非常想要这个东西，一种需求的欲望非常强烈，但是妈妈呢就表面上他认为他就是在想要玩就是不务正业，让他这种欲望得不到，这以正常的方式向妈妈请求说，我想要去购买一个悠悠球和同学一起玩，对不对？当他的这种正常的这正常方以正常方式跟妈妈诉诉求之后，呢他没有得到满足之后，他就会想办法去满足自己的要求，因为他正确的放他你你，正面跟你讲，你说不同意，那么我就只有去偷了，所以他就采取了自己的一种方式去偷，拿拿自己偷家里的钱去买这个东西。你既然正面我跟你说了，你不给我，那我就只能去偷了，所以说这个时候孩子就会去通过自己的一种方式，比如说偷懒就来满足自己的要求。那就有些告诉我们父母的，就是说当孩子有呃是一种合理的要求的时候，我们适当的可以满足他，对不对？我们不要一味的去呃抑制它，压制它，什么都不给它，什么都不满足它对不对？我们有限度的去满足他，这就是我们所说的第7种方式。第7种情况就是不良的家庭教养方式，导致了孩子有了这种偷拿的行为出现，比如说它合理的就像我们贵阳小牛云毛说的非常好，合理的要求可以满足它，你说我们在是合理的要求的情况下，我们可以适当的去满足他，所以不要一味的去压制他。好，我们接下来讲第8种情况，当孩子把偷懒作为一种自我吹嘘的手段的时候，他想把这种偷懒唉觉得自己很有本事，很有英雄本色，对不对？有的孩子错误地认为自己拿走别人的东西，而不被别人发现，这就是一种英雄行为，就是有有一种的，自我、骄傲呃，自我觉得很有本事的一种象征，对不对？你看我拿了他东西他被发现了，是不是？就感觉自己很有很有本事的感觉，显示自己多聪明，多能干，有时还把赃物跟一些自己的同伴呢就分享，换取别人的好感，唉太了不起了，你竟然偷了东西没人没被人发现。徐总啊就是我们成都家宝妈的时候有这种成就感，唉呦我太有本事了，这个东西都让我偷过来了，然后还被还没有被别人发现会有一种成就感，对不对？我们先笑还在笑。啊对换取了他人的唉让别人去赞美他，赞赏他唉他觉得他很有本事表示他对朋友的这种友好。就说他通过这种的方式呢有一种炫耀，作为一种自我吹嘘的手段，所以我们很多家长要时刻的去关注我们的孩子，这是我们讲的第8种情况，就是通过自己呃通过这种脱落行为，呢他就是要为了展现自己，真的让别人去称赞他，作为一种自我吹嘘的一种手段，但别觉得唉你看我多有本事，啊你看我偷了我家里是100块钱，我妈妈没发现炫耀自己对不对？其实我们家长是及时的去观察孩子的一些行为，我们贵阳小u嘛说得非常好，我们父母要时刻去关注孩子的需求，因为他当他当他正常的合理需求没有得到满足，他就会通过自己的方式去满足。我们讲呃接下来我们讲第9种，就是受不公平的待遇的刺激，这也是在学校里面我们经常发生的一些情况，就是说经常出现的一些这种情况，就是说受不公平的待遇的刺激，他就是有的突破行为，他是由于孩子受到了不公平的对待，而引起的一种反抗行为。比如有的老师往往偏爱某些那些成绩好的对，那些表现不好的成绩差的，就有一种忽视，忽略，给他们更多的能给那些好孩子那些优等生对不对？给他们更多的表演机会，其实造成了那些其他人没有被关注的孩子呢就产生一种嫉妒，进而发展成为反抗。有的孩子在学校坐在家里受到处罚，得不到自己想要的东西，他就设法通过偷来满足自己的需求，对不对？很多家长很多孩子也是这样的，就是不喜欢说话的，因为他很呃上课，那些积极积极举手发言的孩子就很更多的受到老师的一种青睐，对不对？经常就会叫他举手发言，对不对？但是有的孩子他想要举手，但是呢他又不敢举手，所以一直没有得到关注。所以这时候有的孩子他就会有一种心理的一种不平衡，就是我们这样一些呃唱前妈说的啊心理不平衡，凭什么？就你一个人举手，那就你一个人可以回答举手发言对不对？但是我也想，呢但是老师也很少去关注这些孩子，就是说总的来讲就是说，当孩子受到不公平的待遇的刺激的时候，他会也通过自己的另一种方式来满足自己的需求。我们江西省嗯江西唱田嘛说的啊没有那勇气，有时举了手老师也很少去请他们回答问题。对有的孩子说呃那些有些老师呢就请同学们回答，请那些同学回问的总是叫那些几个就几那个线人对不对？几个就就那几个线人觉得起了很多问题，但是呢对那些有些孩子有时候某一回他举了手，但是他没有叫他，这时候呢那个孩子呢他又非常的失落，是我好不容易举着手，你竟然没叫我，就有一种失落，他就越发的不敢去表达，然后呢就会通过另一种方式，他也同时它又会产生一种心理的不平衡，得不到老师的重视对不对？他就会产生心理不平衡，他就会通过另一种方式来满足自己的需求。就是我们家庭教育不仅是学校的教育，也是我们作为父母家庭教育，我父母都应该去关注的问题，对不对？以上呢就是我们就是我给今天给大家讲的偷盗行为的成因的分析。那么呢现在我们来再回过头来看一下，我们开始我们几位家长提的一个偷拿行为的现象，啊我们看一下。我们再回到最前面看一下他们所提的问题到底是属于哪一种原因呢？好，我们看一下这个重庆川崎嘛说的放回放学回家从幼儿园拿回小玩具，呃在座各位想一下，这种情况是属于哪一种情况而导致他偷懒的行为，呢大家想想换学回家，从幼儿园拿回小玩具对不对？又是幼儿园，呢因为小孩子比较小对不对？有的孩子在家里可能宠的比较多，什么东西都给他满足了他，那么它就会产生一种自我中心的意识，唉这个是是我喜欢的，我就可以拿，这应该给我的对不对？然后他自己啊有的人说是第4种孩子，还有小自控能力，这也是也对也说的不对，啊也说的非常对。啊就是说孩子在小的时候，第一首先他是非常喜欢想要这个东西对不对？他想要占有这些东西，然后他又自己又控制不住，对不对？虽然他可能知道这个东西不是属于他的对不对？无意识的去偷懒对不对？就说他想要去，但是他也判别不出，又无法判别这个东西到底能不能拿，因为他妈妈没告诉他这东西能不能拿，对不对？他就被唉我拿回去，吧我不只要被只要不被别人发现就可以了。土钢管啊我们的石家庄的营地嘛说的啊主干，主观呢就感觉喜欢对物品有一种我们重新穿起来说的对物品占有欲，他想要占有这个东西，唉我喜欢这东西我就想要它，我就想把它拿回家了，所以他就没有想过这个拿个东西拿这个东西回家，就是一种偷拿的行为，对不对？所以我们作为父母应该怎么做呢？啊我们再看下一位的啊这位家长的啊在别人不在意的情况下，拿了别人的东西看一下这位这位孩子他偷拿着拿这个东西的时候是属于哪种情况呢？有呃我们的江西唱嘛唱前嘛是吧？是第6种做家庭的不良影响。在别人不在意的情况下拿了别人东西，我们广西韩明妈说是属于第三种对物品专有欲的需要非常棒。啊有一个我们父母都知道有一种分开始慢慢的去分析啊这种孩子偷懒行为是怎么造成的，啊开始慢慢的去分析了，啊非常棒。还有我们江西顺马是不是第3种？是马，啊还有我们的盐城的求亲妈说是第7种不良的家庭教育方式，我们大壮大连的壮壮妈说是是属于第三种对物品占有率的需要。我们的江西苍天嘛说是顺手牵羊，啊大家都说得非常对，啊就是说孩子当我们的孩子出现这种情况的时候，我们不要立马去采取相对的措施，对不对？立马去支持，我们应该去分析孩子这种通胀的行为到底是什么造成的，然后才去采用正确的方法去引导，对不对？好了，我们今天的课呢呃孩子偷拿行为成因的分析呢就讲到这里，明天呢我们继续讲，啊我们刚才我们严晨妈妈说的非常好，啊就是从我们表面上看孩子是在偷懒，但是我们要通过这些表面的现象去看本质。我们在易经里面，我们大家都学过易经对不对？每天都在徐老师在讲易经对不对？那么我们通过学易经就知道了，我们的思维要发生转变，不要一看到表面现象，我们就立马去采取行动我们，要通过表面的现象去分析它内部本质到底是什么是什么原因来造成了孩子这种偷懒行为的养成，对不对？今天呢我们就呃孩子拖拉行为的成因分析呢就讲到这里，那明天呢我们继续分享，啊继续给大家讲呢对孩子偷拉可以避免的哪些误区，以及我们怎样去纠正孩子偷拉行为的5大方法，好不好？谢谢大家，啊感谢大家的鲜花，啊今天我们今天我呃今天我就讲到这里，啊谢谢大家的聆听，谢谢费马德，谢谢福建费马德，鼓励啊明天继续关注2:30的课程。明天好的。嗯关于这个八卦，呀啊就是说这个内挂和外挂这单独的由31组成的这个卦叫八卦，就是呃后面在我们口袋书有那个八卦取向歌，这八卦呢也叫八金卦，什么是经啊我们经常读经典，嗯每天都说经典经典，那什么是经呢问问大家，这个经呢啊我们在地球地球上，我们看是连接南北极的这种大圈，大元它是经线是吧？那蜘蛛网呢蜘蛛网一般也是啊先拉那个直的那种经线，然后呢再一圈一圈的转，地球呢也是还有纬线，那么经线呢它是最重要的，经典经典说明这个经它是贯穿呃古今是吧？放之四海皆准的，所以呢它是经典。好，我们看这一周所学的进卦，我们看相啊上面是太阳，下面是大地，也可以是海洋。这是一个什么样的像呢在上一进卦的上一卦，第34卦是一个大众卦，就是说如果我们的内在积累到一定的程度的时候，那我们是不是就开始放光在这个海上日出。或者是这红红的太阳从大地升起来，是不是一个前进上升的这种像？我们经常说呃晋升晋升是吧？恭喜你又晋升了，恭喜你升官发财，所以沾到这个劲挂呢是大吉大利。嗯很好的一个话，嗯看到这一卦呢使我想起呃我们现在大明一星，呃因为是大呃，那个看其他因为是就是到年底了，啊在昨天之前，呃其实老师号召大家一起写一写2013年的总结，那么这几天呢大家的总结纷纷出台，如火如荼的嗯先在内部的群里分享起来，下周开始呢会接着在我们这个基础频道来进一步的分享。看到大家在这2013年都有这么成天天的收获，啊真的是感到特别的高兴，而且呢呃每一个人都是充满了力量和进行。
