嗯如何对孩子进行性教育，这可能是每个家长都很关心，具有最无从下手的一个问题。虽然社会上普遍认为性教育对青少年的健康成长十分必要，绝大多数中学在初中时就开设了有关青春期生理健康的相关课程，但是除个别学校以录像等方式，讲述过一些外大部分学校是一代集过青春期保护性教育的落后，使得青少年随时面临受到伤害的危险，所以开展性教育课程迫在眉睫。本课程由中国性学会青少年性健康教育专业委员会主任徐正雷教授，教您如何帮助孩子们安全的度过青春期至青年期这段复杂的性变化的时代。徐振雷，北京大学医学部医学心理教研室副教授，北京大学第三医院职业医师心理咨询，北京大学医学部学生心理咨询中心主任，中国性学会青少年性健康专业委员会主任。1987年本科毕业于原北京医科大学基础医学系，1989年硕士研究生毕业于原北京医科大学医学心理教研室，毕业后留校从事医学心理学的教学和临床工作。至今研究领域健康心理和性心理。主要研究课题有大学生性观念与性行为调查，青苹果杂志的编辑与发行等。发表的文章有癌症患者放疗生活质量的研究等池鱼片。观众朋友们大家好，今天要给大家介绍一下呃性健康教育，针对儿童时期的性健康教育，那么信它历来是不登大雅之堂的，今天我能站在这个讲台上给大家讲，信本身它就是一种时代的进步，那么我们的社会发展到今天，人们越来越关注我们自身的健康，那么性是自身健康很重要的一个方面，所以性教育成为我们对青少年进行的一个很重要的一个工作。这个儿童期他有没有性的问题，儿童期有没有性？这是历来就有争议的一个问题，但是境外是有争议，我们在现实生活当中却不断碰到跟性有关的一些问题，比如说一个孩子他会玩弄自己的小阴茎，那么这个男孩子阴茎他会勃起，这个时候他是不是一种新的活动？一个男孩对女孩他有没有兴趣，他有没有这种冲动等等，成为我们大家共同关心的一个问题。当然这个性的教育除了这个性本身以外，它还有很多很多内容性一般它包含三个方面的内容，一个是性本身，第二个是性别，就是男性和女性，第二个是性别的角色问题。也就是说在社会上扮演的是男性和女性这样的性别角色。所以性主要是三个方面的含义，一个它的性别，第二个性别角色，第三个是性。那么下面先给大家介绍一下性别的问题。应该说一个孩子刚出生以后，我们的父母最关心的一个问题就是自己的孩子是男孩，他的女孩这就是性别，男性和女性的性别。一般的来说，这样一个性别是根据一个男性的外生殖器官可以决定的，如果一个男孩他出生以后有阴茎，那么他就是男性，如果没有他就是女性，我们把这样一种根据一个人的外生殖器的结构来判别一个人的性别的叫做他的生理的性别，从生理的构造上，生理的结构上来判别一个人的性别，这叫做生理的性别。那么有生理的性别，他就有心理的性别和社会的性别，所谓心理的性别是指的一个人，他自己认为自己是男性和女性的，这是他心里的性别。所谓社会性别就是指的他在社会活动过程当中，他穿着的衣服是男孩的还是女孩的，他是玩皮筋的还是玩打枪的游戏的等等，那么这样一种社会角色上的差异的性别，我们把它叫社会的性别。所以性别它主要的有三个方面的含义，一个是生理的性别，因为它的外生殖器官的构造来决定的，当然还有最终它应该由它的染色体来决定的。具有 xy染色体的，它是一个男性的，由xx组成的，性别它是女性的，所以从最终决定一个人的生理的性别的，实际上是他的人色体的构造。一般的来说，xy染色体的孩子出生以后，他会有阴茎、xx、两色体，他出生以后是没有的，但是并不完全如此，有时候可以出现虚假的一些状况，那么这是个别情况，我们在这里就一带而过了。所以从这里我们可以看到它的生理性别主要的是由它的遗传决定的，是由染色体决定的。那么一个人的心理的性别是一个孩子，他知道自己是男孩还是女孩。几十一个孩子在两岁左右的时候，他知道自己是男孩还是女孩，如果你问一个两岁的孩子，你是男的还是女的，他会准确的告诉你他的性别是男的或是女的。那么如果这个时候你再问他，你将来长大以后是当爸爸的还是当妈妈的？也许他并不清楚，因为这个时候的孩子他是单纯的很机械的知道自己是男孩还是女孩，但是并不知道真正的含义是什么，这个时候一个孩子知道自己的性别主要是靠言语教育来了解自己的，往往我们的父母会告诉孩子你是男的还是女的，爸爸是男的，妈妈是女的等等，那慢慢慢慢的这个孩子会根据一个人的衣着打扮，他的说话的、语气、语调，一个人的感觉，整体的形象，他的发型来判别一个人是男孩还是女孩，男性还是女性。所以一个孩子刚开始判别自己的或者别人的性别的时候，是根据一个人的社会性别，一个人的穿着打败来决定的。当一个孩子大概到三岁左右的时候，这时候的孩子他会准确的判断自己的性别，所谓准确的判断，他并不是靠他的社会角色、社会性别来判断，而是靠自己的这种生理的性别来判断。一个男孩发现自己有阴茎，他就会判别自己是男的，当一个孩子发现自己没有，他就会判别自己是女的。所以一个孩子大概到三岁左右的时候，他会准确的根据他的生理性，别来判别自己的真实的性别，这就是他的心理的性别。所以一般的来说，一个孩子的生理性别跟心理性别是一致的，但是并不是所有的孩子都能够准确地根据自己的生理的性别来判断自己心里的性别。因为在我们的现实生活当中，确实有一些孩子在成长的过程当中，因为父母比如说有一个孩子，他的生理性别是一个女性的，她没有阴茎，但是由于这个父母他比较重男轻女，他特别希望自己能有一个男孩，所以当这个孩子出生以后，发现这个孩子的，女孩心里并不是很高兴，所以会把这样一个孩子当成一个男孩来培养。境外他的生理的性别是女性，但是却把他当男孩的培养，那么也会有意无意的让这个孩子感觉到自己是一个男性。所以这个孩子在成长的过程当中，他有时候也会误以为自己是一个男孩，那么当一个孩子到了30岁以后，他有时候也会觉得自己下面男孩更好，所以这样的话，那么他的心理性别跟他的生理性别就不一致了。那么这样的孩子他的将来长大以后，他可能他的心里跟一般的男性会不一样，他在成长的过程当中，由于他的心理性别是一个男性，见过他的生理性别是女性，他会按照男孩的要求来要求自己，所以当他成长以后，他的外观、他的长相、他的服装、他的兴趣、他的爱好一般都跟男孩非常非常的相似，非常非常接近，他自己也认为这就是一个男性的当到达青春期以后开始发育，因为它的生理性别是女性，这个时候她可能会来例假，她可能乳房会发育，皮肤会丰满，那么这个时候因为他自己认为自己是个男孩，却发生了女孩子的变化，他会很厌恶很反感这样一种女性的外形，经过反感，但她没有办法，因为太小，她没有能力改变这一切，他只是把这样一种心情压抑在自己的内心深处跟大家一样去学习，慢慢的随着时间的延长，随着有能力改变这一切的时候，他有可能会希望改变自己的这样一种性别。当一个孩子想改变自己性别的时候，那么它有可能会寻求一些帮助，这就是我们通常所说的异性的脾或者异性症，所以要求改变自己性别的这样一种欲望，这样一种要求，这样一种癖好。所以如果一个女孩当男孩培养，让一个孩子自己也认为自己是个男性生理性别跟心理性别发生差异的时候，对一个孩子心理的成长是弊大于利的。同样的道理，如果一个孩子他的生理的性别，如果是男性，如果我们的父母把这个男孩当女孩来培养，如果说这个女孩也认为自己是个女孩，一切都按女孩的标准来要求自己，那么到了青春期以后，它会有喉结，会有胡子，他一样的会讨厌这样一种青春期会发生的第二性征这样的症状，所谓第二性征就是一个孩子到了青春期以后所表现出来的躯体上的两性之间的差异，第一性征是指的是外生殖器官，它的生理性别，内外生殖器官是一个人的第一性征，第二性征是指的到了青春期以后所发生的生殖器官以外的两性之间的差异。通常女孩的第二，第二竞争指的是她的这种乳房的发育，皮肤的丰满，声音的变细变尖等等。那么男孩的第二性征主要表现为肌肉的强壮，长胡子有喉结，嗓音变粗等等这样一些第二性征，所以这样一种心理性别跟生理性别异常的这样一种现象。一般情况下，对于那些孩子到了青春期以后，是第一个是产生这种烦恼的一个根源，一样的道理，当他们有能力的时候一样的它会寻求改变自己的性别异性，所以改变自己的性别。除了男性变女性以外，也有女性变男性的，嗯所以这一个孩子成长的过程当中，在性教育的过程当中，对孩子的性教育过程当中，最好如果他的生理的性别是男性的话，我们应该按照男孩的方式来抚养。如果一个孩子他的生理性别是女性的话，应该按照女性的方式来培养，这样才会使得一个孩子在成长的过程当中，他的心理性别和生理性别保持一致，这对于一个人的这种成长是很重要的。当然并不是说一个女孩当男孩培养他将来都会变成异性皮，异性皮的异是容易的，异在这里当改变的意思是指的改变自己性别的这样一种癖好或者愿望等等。应该说绝大多数的女孩到男孩培养，她不会产生异性皮，绝大多数的男孩当女孩培养，它也不会产生异性皮，只是极个别的孩子才会产生这样一种改变性别的欲望。这也是为什么在我们这个社会上很多很多的，家长由于不喜欢自己孩子的性别，唉另一个孩子的方式来培养结果，没有产生改变自己性别的这样一种现象，所以一般的来说是没有问题的，但是我们说的没有问题，也不是说绝对的没有问题，如果一个男孩他当女孩来培养的话，虽然这个女孩她没有产生改变性别的欲望，但是他的个性性格，他的言行举止由于都跟女孩的方式基本上类似，那么将来成长以后，我们会发现这个男孩女理女气的，我们通常把它这种现象叫做男性女性化的现象。如果一个男性女性化的话，在我们这个社会当中基本上是不被大家所接受的。那么很多人会觉得这个男孩会有点问题，那么这是并不很受我们社会的欢迎。但是如果一个女孩当男孩的培养，那么一样的虽然一样的会发生这个女性男性化的现象，但是我们发现我们这个社会对于一个女性男性化的现象，比较容易被我们的社会所接受。如果一个女孩穿着一个男性的服装，我们有时候觉得还是挺帅的，挺英俊的，挺潇洒的，所以并没有被我们的社会所排斥，相反的。如果一个男孩他穿着女性的服装，他的社会性别是女性的话，那么我们的社会就会认为这是一种有问题的一个孩子。所以一个男孩女性化，通常的会被家长察觉到，要求孩子去纠正。比如说我们在临床当中碰到一个男孩，他喜欢妈妈的丝袜，她穿着妈妈的丝袜，那么妈妈发现以后就会觉得这个孩子可能有问题或者咨询。但是如果一个女孩穿着男性的袜子，通常并不被大家所关注，也许是因为男性的服装女性都可以穿，吧但是女性的服装并不是男性都能够穿的，也许是因为这样的原因使得我们的社会对对于，这种男性女性化和女性男性化这两种现象能够产生很大很大的差异。所以这样一种嗯社会的性别应该和他的心理性别是一致的。换句话说，一个人在这个社会当中选择什么样的一个服装，选择什么样的发型，往往是有一个人他自己来决定的。比如说一个男孩在六一的时候，那么父母带着他去买玩具，那么父母他通常买回的玩具是像比如说像手枪、啊炮弹啊士兵啊这样类似适合男孩子玩的一些游戏，那么这些游戏是父母帮着选择的，还是这个孩子自己选择的？通常我们总认为是父母帮着选择的，但是我们会发现当父母带着孩子去一个这种玩具商店的时候，实际上是这个孩子主动的去寻求他都喜欢的玩具。当孩子喜欢一个玩具以后，问父母能不能给他买，如果父母嫌贵可以让他自己去挑，所以从这样的过程当中，我们会发现，实际上这个孩子在选择自己所玩的玩具的时候，主要的是一个孩子他自己来选择的，这些孩子是他选择了玩具，父母只是起到一个外因的作用。从这里我们可以看到，一个孩子选择什么样的服装，选择什么样的玩具，选择什么样的发型，其实都跟这个孩子自己有很大的关系。孩子的自己是内因，父母只是一个外因的作用。换句话说，如果一个孩子认定自己是一个男性，是个男孩，他会主动的选择是和男孩玩的游戏，枪炮等等。如果是一个女孩，她认定是自己是一个女性的话，那么他就会选择适合女孩玩的游戏，比如说像包啊皮筋，啊像布娃娃等等这样一些东西。那么一个孩子在玩这样的游戏的过程当中，会越来越觉得自己像个男孩或者像一个女孩，也就是说一个孩子在选择自己的社会性别的时候，实际上是他自己选择的结果，并不是父母帮助他选择的结果。一个孩子要成为男性或者女性，是他自己决定，这是他的内因，父母只不过是一个外因的作用而已。内因是起主导作用的，外因是起辅助作用的，所以一个人的社会角色，社会性别角色取决于一个孩子他心理的性别的角色。从这里我们可以看到一个人他的生理性别、心理性别和社会性别并不完全一样，一般的来说他的生理性别决定了一个人心理的性别，一个人的心理性别决定了一个人的社会的，性别一般情况下生理性别跟心理性别是一致的，但是如果在不一致的时候，那么一个人的社会性别他取决于一个人的心理性别，而不是取决于一个人他生理的性别。所以我们在新教育的过程当中，尽量的能够依据孩子他自身的一种需要，当然有时候外因也很起到很大的作用。父母在教育的过程当中，有时候也会刻意的培养自己孩子这样一种性别，使得一个孩子能够准确的来确定自己的这种性别。当这样一种性别的这种意识，实际上除了这孩子这种觉得自己的性别以外，那么父母跟对孩子的影响其实是全方位的。他的生理性别是决定了一个人他的内外这种构造，这种心理性别是父母环境对孩子影响是很大的。但是一旦一个孩子到了30岁以后，它确定了自己的心理性别以后，那么他的社会性别主要的就由他的心理性别来决定了。呃在这里我们可以再给大家举一个例子，由于呃我们种种原因，比如说在一个孩子出生以后，如果一个孩子他的染色体是xx y的话，那么也就是说这个人他的染色体发生了一些异常的一些变化，一般情况下这一对性染色体要么是两个x要么是一个xy但是及个别的孩子出生以后他的xxy那么这样一个孩子一般的来说，他的外生殖器官的构造，它可能是一个女性的构造，但是实际上他男性的这种睾丸阴茎有时候也是存在的，它会隐藏在机体的内部，所以当这个孩子出生以后，他会觉得自己可能是一个女性，是一个女孩，但到了青春期以后却发现自己是个男孩，是个男性。当然也有一些呃孩子，他的比如说他的这种染色体的构造是xy但是由于种种原因，它的阴茎隐藏在自己的体内，睾丸没有随着这种身体的成熟而下降，那么掩掩盖在腹股沟里面也看不出来，那么这样的孩子他也会被当成一个女孩来培养，到了青春期以后才发现这个孩子长胡子了，这个孩子长猴急了，最后才发现这个孩子是一个男性。所以像这样一种嗯假的这种男性或者假这种呃为这种解释，实际上不是真实的这种性别，那么对于孩子的成长，我们也会看到有很大很大的这种异常，就对于这样一种极个别的现象，我们有时候也会发现一种生理性别跟心理性别不正常的一种状况。当然这样一种心理性别跟心理性别不正常的状况，医学发展到今天，其实可以通过一些外科整形的手术加以改变的，所以那些异性脾的人在他们成长以后有条件的时候，他们可以到医院去改变自己的性别的结构。当然改变一般的来说只是把他的生理性别给改造一下，也就是说把男性的外生殖器阴茎可以改造成一个阴道是吧？也可以把一个女性的生理的构造，改变成，一个男性的构造，那么当通过一个外科的整形的手术，把一个人的生理性别对改变以后，那么使得他的生理性别跟心理性别就一致了。所以当一个异性脾的或者异性症的人，通过一种整形的手术，异性的手术改变了自己的生理构造以后，那么他的生理的性别跟心理性别就一致了，这个人相对来说就比较和谐了。所以他的生理性别跟心理性别和谐以后，按道理说这个人他应该生活的比以前愉快高兴了。确实我们也发现很多人改造以后比以前生活好了，但是并不是所有的，人都这样，因为一个人是生活在这个社会当中的，如果一个男性他通过某种手术变成了一个女性，那么她将来上厕所的时候是上男厕所还是上女厕所，他将来出差可能住一个标间住一屋的时候，他跟男性住一屋，他跟女性住一屋，那么这个时候就发现很大的矛盾和困难，他将来结婚这个男性结婚还是个女性结婚，所以如果单纯的把一个人的生理性别给改变过来，使得心理性别跟心理性别一致的时候，如果他跟他的社会性别发生矛盾，那么有时候也会使得这个人才能很大很大的心理的障碍。也许正因为这样，所以我们一般的来说，希望这些作家这样一种、性别改变手术的时候，希望当地的派出所能够呃有条件能够改变，把他的户口本，把他的身份证上的性别也改过来，这样的话才会使得他的生理性别、心理性别和社会性别达到一致，所以一个人正常的心理的发展需要生理心理跟社会的协调一致。如果说生理心理跟社会不协调，都会使得一个人的心里发生一种困难，使得一个人的心里有困扰有痛苦。如果说生理性别跟心理性别不一致，会痛苦，生理性别、心理性别跟社会性别不一致，也会产生很大的痛苦。只有生理性别、心理性别跟社会性别都一致的时候，才能使得一个人他的心里能够正常的往前发展。也许正因为这样，所以我们的家长在对孩子成长过程当中进行性教育的过程当中，不仅仅要关注他的生理性别，也要关注他的心理性别，也要关注他的社会性别，只有这三个性别协调的发展，才能使得一个孩子的心理能够正常的发展。好，谢谢大家。去模仿他的妈妈，会使得这样一个男孩产生这种女性化的特点。接下来敬请继续收看如何对孩子进行性教育。第二讲影响孩子心理性别的因素，本产品由北京中智信达教育科技有限公司联合清华大学电教中心，东方音像电子出版社共同研发制作本系列产品，由多位国内知名的青少年心理专家共同指导并担当主讲，为您解决家庭教育中的困惑与烦恼，是您的孩子在轻松的环境中健康快乐成长，本系列产品课程主题，包括杨凤池教授如何有效地和孩子沟通和孩子一起成长？刘翔平教授没有眼泪的家庭作业分心不是孩子的错。吴任刚教授如何面对孩子的厌学问题？霍利金教授家庭心理问题与系统心理辅导，马向珍教授父母为什么会烦恼？孩子困扰行为的类型与处理如何应对考试焦虑？许利亚教授解读青春，陪伴孩子顺利度过青春期，如何做称职的父母？徐振磊教授如何对孩子进行性教育？王志老师如何培养高情商的孩子？青少年压力与情绪管理技巧，爱要如何说出来？和谐亲子关系的六大技巧，更多主题正在研发中。热线电话1358185068013581850680。嗯嗯嗯嗯中智信达致力于研发高端前沿深邃、理性实用的管理培训产品，热线电话13581850680，如何对孩子进行性教育，这可能是每个家长都很关心，具有最无从下手的一个问题。虽然社会上普遍认为性教育对青少年的健康成长十分必要，绝大多数中学在初中时就开设了有关青春期生理健康的相关课程，但是除个别学校以录像等方式讲述过一些外大部分学校是一代即过青春期保护性教育的落后，使得青少年随时面临受到伤害的危险，所以开展性教育课程迫在眉睫。本课程由中国性学会青少年性健康教育专业委员会主任徐正雷教授，教您如何帮助孩子们安全的度过青春期至青年期这段复杂的性变化的时代。徐振雷，北京大学医学部医学心理教研室副教授，北京大学第三医院职业医师心理咨询，北京大学医学部学生心理咨询中心主任，中国性学会青少年性健康专业委员会主任。1987年本科毕业于原北京医科大学基础医学系，1989年硕士研究生毕业于原北京医科大学医学心理教研室，毕业后留校从事医学心理学的教学和临床工作。至今研究领域健康心理和性心理。主要研究课题有大学生性观念与性行为调查，清苹果杂志的编辑与发行等。发表的文章有癌症患者放疗生活质量的研究等10鱼片。其实生男生女其实都是一样的，但是因为种种原因，我们现在的社会特别是很多的这种家长总希望要一些男孩，所以实际上呃男孩女孩是一样的，从染色体这构造来讲，男孩女孩的决定，呃很多人都觉得是妻子原因，因为是妻子把孩子给生下来的，总觉得生男生女是由妻子来决定的。那么当一个妻子生了一个儿子以后，往往会受到整个家庭的重视。如果一个妻子如果生了一个女儿以后，往往大家会觉得好像这个妻子会低人一等，被人看不起。那么这种现象应该说使我们的社会过去遗留下来的一种一种封建一种思想，一种思潮，很显然这样一种思想，它对我们社会的发展，对于我们的将来可能都是不利的，它会严重的造成男女比例的这种协调。如果男女比例失调呃达到呃110:1的话，那么这样的社会慢慢的会变得不稳定起来，这对我们的人类的发展具有深远的影响。也就正因为这样，所以我们在讲到性别的时候，我们特别强调性别的平等，男性跟女性一样的，那我们的社会发展到今天，男性可以做出伟大的成就，女性一样的可以作为伟大成就，男性可以当官，女性一样可以当官，女性可以在家干家务，男性一样的可以干家务，男性可以赡养自己父母，女孩一样的可以赡养自己的父母，所以男性跟女性实际上是一样的。嗯这生男生女的过程当中其实也并不是由女性来决定的，实际上还是由男性来决定的。一般的来说，一个人体当中有47的染色体，一个人所有的遗传密码都在这47的染色体当中，一个人的鼻子长的什么样，眼睛长的什么样，基本上都是有这样的遗传密码染色体来决定的。就是47的染色体当中有一个染色体，我们把它叫性染色体，这性染色体就决定了一个孩子的生理的性别。一般的来说女性她的性染色体是两个xxx染性的染色体是xy那么在遗传的过程当中，一个女性的生殖细胞会分裂、减速分裂分成两半，也就是分了两半当中各含一半的染色体，xx染色体分成两半都是x染色体。那么一个男性他的xy染色体当减速分裂减到一半的时候，他的精子就具有两种镜子，一种镜子是x还有x染色体，另一种镜子它用y染色体，而女性的卵子它都是x染色体。那么在社会经营的过程当中，如果男性带有x染色体的精子进入卵子，那么和卵子当中的x染色体结合就产生了xx染色体，那么生出的孩子就是女他的生理性别就是女性，如果说一个男性把还有y远射体的精子进入到卵子的话，那么进入卵子以后，它和卵子当中的x染色体结合产生的就是xy染色体，剩下来的就是一个男孩男性。所以实际上出生的孩子他的生理性别是男孩还是女孩，并不是由女性的卵子决定的，而是由男性的今日决定的。今日当中带有x染色体，还有带着y染色体进入染色体的结果，这个生男生女它实际上是由男性的精子决定，当然由男性的精子决定，并不是说是完全是由男性决定的，因为在税务经营的过程当中，到底哪个精子进入卵子，还是跟卵子的外面的构造有关系，外面的透明体等等有一定的关系，所以到底生男生女由谁来决定？准确的来说应该有男女两性两个性别共同决定，不可能有一个人来决定的。他既决决定于男性的今日当中x染色体y染色体哪个强哪个跑得快，也决定于卵子的外围，他希望是哪个镜子进入都有一定的关系。那么这样的关系应该说到现在为止，没有准确的研究能够研究出这样的问题。实际上是种非常非常偶然的现象，在整个的赛跑的过程当中，不禁止通过阴道进入子宫，进入输卵管，到输卵管的弧部，这弧部那儿和卵子结合在整个这样一个长跑过程当中，最后精子把整个卵子包围以后，到底哪个精子进入，实际上是一种随机现象，并没有一个准确的说法。所以所谓的酸儿大女所谓的呃怎么喝点醋可以生儿子等等，那都是一种呃误解，都是一种误区，这是一种纯粹偶然的现象。所以只要我们不加干涉，只要随机的怀孕，只要不加人工的干预的话，男女出生的性别应该没有显著性的差异。所以只要我们认为男孩女孩都是我们的孩子，都是将来社会栋梁都能够起到一样的作用，男女两性都是平等的，那么就不会产生出生比例的异常，所以他的生理性别是一样的，所以男女是平等的，男女是一样的。也许正因为这样，所以也希望我们的父母这孩子出生之前不要去做性别的鉴定，没有任何的意义，当孩子出生以后，不管是男孩还是女孩，都是值得欢迎的，都是我们自己的骨肉。所以很多很多的父母这孩子还没有出生的时候就开始给孩子起名字，这些孩子起名字的时候往往会起两个名字，如果这个孩子是女孩，她叫什么名字？如果这个孩子是男孩，叫什么名字，所以一般的来说都会起两个名字。凡是其两个名字的嘉奖，一般的来说他的思想当中都认为男女是平等的，不管是男孩，他的女孩她都是可以接受的，两性是平等的，那么只有一个家长认为男孩女孩子一样的，那么当出生以后都会非常正确的对待是男孩还是女孩，不管是男孩女孩都能够非常高兴的接受，只有这样，当父母发现这个男孩的时候，就会按男孩的方式去培养，当父母发现这个女孩的时候，就会按女孩的方式培养，如果我们的父母按照他本身的性别来培养的话，那么这个孩子就会非常容易接受自己这种生理的性别，也就是他的心理性别和生理性别是一致的。当一个孩子的心理接受了自己生理性别的时候，当他的心理性别和他的生理性别一致的时候，那么这个孩子也会主动的选择自己的生理性别作为自己的社会性别，他会选择相应的玩具，相应的方式去发展自己。那么只有这样，他的这种社会性别生理性，别跟心理性别才能够保持高度的意思意思。所以这些亲生这些孩子性教育的过程当中，我在我们父母的观念当中，关于男孩的观念，关于女孩的观念的平等，对于一个孩子的性教育是非常非常的重要的。当然我们的家长这种性别平等的观念跟我们社会的教育也有一定的关系。只有我们过去的教育过程当中，总觉得传宗接代是男孩的事情，如果没有男孩，那么这个家族可能就会一点一点的消亡了。所以我们过去曾经有过这种无后不孝有三，无后为大这样一种说法，那么孩子的姓一般也跟着父母的姓，父母姓什么，那么孩子也姓什么，也许正因为这样，那么一个女孩早晚是要嫁给别人的，她会外姓人，会姓别人的姓氏，只有男孩才能姓自己的姓氏。像这样一种社会在这样的社会下，那么我们很难避免出现重男轻女的现象。我们的社会发展到今天，所有所有这样一些观念都在一点一点的在改变着，一个孩子他可以信妈妈的姓，他不一定非得信父亲的姓，那么养儿也不一定能防老，养女有时候也能够防老。也有很多母亲觉得女儿跟妈妈贴心，确实在我们的社会当中也有很多很多的女孩唉培养自己跟自己父母进行很好的沟通。当父母生病的时候，很多女儿会比儿子更加体贴，更加照顾，很多女儿会留在自己父母的身边。相反的很多儿子倒是远走他乡，倒是志在4方，所以并不是说只有男孩才能够防老。当然随着我们社会不断的变化发展，那么我们这个社会的养老机制也在发生着很多很多的变化，那么我们现在很多包括农村都有了养老体制，所以一个人老了以后都是将来的方向是老有所养，是我们的，社会会把那些为我们的社会贡献了一辈子人养起来，也就正因为这样，所以我们的社会并不是说把养老这个责任放在自己的孩子的身上，所以我们的社会发生了这样一些变化，这样一些变化也会影响到我们社会当中的每一个人，是我们社会当中的人越来越觉得两女是平等的，男女两性在成长过程当中是平等的。这个孩子他不仅仅是家庭的，不仅仅是家族的这个孩子，他也是受惠的。所以这一个孩子成长的过程当中，如果我们的父母能够秉持这样一种性别平等的观念，性别平等的概念，那么这一个孩子成长的过程当中，会使得他的这种社会性别、心理、性别跟生理性别越来越达成一致，这样会使得一个孩子更好的健康的向前发展。好。下面重点给大家介绍一下这个，社会性别也就是性别角色，一个人在这个社会当中扮演的性别的角色。那么几十节一个人，当他知道自己是男性和女性之前，男女两性的心理的发展是一样的，当一个人知道了自己性别以后，就开始有意识地选择自己的性别角色，一般男孩会选择男性的性别角色，一个女孩会选择女性的性别角色。在选择自己性别角色的时候，往往在最开始的时候是通过模仿来进行的一个人的学习，我们通常把它分为两部分，一个叫模仿学习，第二个是智力学习。这一个人小的时候大部分以模仿学习为主，对于孩子来说，他模仿学习的能力其实已经达到了成人模仿学习的能力，所以我们说孩子有时候也会很聪明的。那么在魔方的过程当中，这个孩男孩他会模仿自己的父亲，一个女孩会模仿自己的母亲，一个男孩他知道父亲是男的，一个女孩他也知道妈妈是女的，所以才会这样一种同性的模仿。在这样一个模仿的过程当中，会使得一个男孩更像他的父亲，会使得一个女孩更像他的母亲。当一个男孩模仿自己父亲的时候，他的言行举止会学他父亲的样子，他爸爸怎么说话怎么样的语气语调，他会跟着学。他父亲走路的知识方式，他也会跟着学。那么在这样的学习的过程当中，一个男孩也他的外形也会脸型特别的脸型也会有一些微妙的一些变化，因为一个人是怎么笑的，怎么哭的，会影响到一个人脸部表情肌的一种变化。正因为这样，所以很多家长都说，你看这个孩子是个男孩，他出生以后停下妈妈的怎么越长越像他父亲了，越像他爸爸了，确实是这样的，特别是神似，不仅仅是形状相似。那么从这里我们可以看到，一个孩子的成长的过程当中，在模仿自己父母的过程当中，会使得一个男男孩更像男性，会使得一个女孩更加女性。当然这样一种模仿父母的现象，还有一个很重要的原因是因为一个三四岁的孩子，他会把自己的父母当成自己崇拜的对象。你看我们在幼儿园当中，如果我们的孩子在那儿争强好胜的话，很多孩子会说我妈妈的护士给你们打针，另一个孩子说我爸是大夫，管护士，另一个孩子也许会说我妈妈还是院长，呢关你们全部。换句话说，在孩子的心目当中，父母的形象是很崇高很崇高的，父母他几乎是一个孩子崇拜的偶像一般的，来说崇拜谁就模仿谁，是因为我们的孩子崇拜我们的父母，以为父母是无所不能，什么都会的，任何孩子、不懂的、事情父母都能解答，都能回答。也许正因为这样，所以也是促使我们的孩子去模仿我们父母的言行举止，就像我们的父母来学习。父母在孩子心目当中的形象是很高大很高大的。当然随着孩子的成长，随着这个孩子对社会的了解越来越多，当这个孩子到达青春期以后，这个孩子可能会突然发现自己的父亲，这也不是标准的男性了，自己的母亲这也不是标准的女性了，所以她在选择模仿对象的时候，就产生了犹豫产生了怀疑。在这个时候我们的社会为这些少男少女提供了这样一种模仿的对象，这就是明星，我们的社会会推出很多很多的明星，有影视明星，有歌唱明星，也有些社会上的一些名流明星，比如挣钱的明星，一些特别伟大的人物，特别能够为社会做出巨大贡献的人等等等等科学家、政治家等等都可以。所以我们的社会会塑造出一批明星来。当我们的孩子觉得我们的父母不再是标准的男性和女性的时候，我们的社会为这些孩子们受就塑造了男性的形象和女性的形象是什么样的。所以一个少年少女她开始追星这个追星的时候，一开始往往是去追同性之心，一个男孩会特别羡慕一些很标准的塑造出来的男性，那么一个女孩也会去崇拜那些很标准，很羡慕那些社会推出来的一些标准的女性，那么这样一种对同性之心的这种追星，会使得这样一个男孩和女孩去模仿明星的一些动作，一些言行举止，在这样一个模范的过程当中，也会使得一个男性更像男的，会使得一个女孩更像女性，所以最同性之心并没有什么态度的不好，总的来说可能还是利大于弊，所以对最新我们并没有必要大惊小怪。最近总的来说是好的，当然追星除了追同性之星以外，也有些人会去追异性之星，就异性之心跟同性之心它的目的显然是不一样的。最同性之心的目的是为了模仿最异性之心的目的是为了寻找自己的另一半，所以这个异性之心他不会去模仿异性之心，只有对同性之心才会去模仿这异性之星是为了寻找自己的所爱。当我们的社会一般的来说是限制青少年恋爱的，所以这个异性之心也成为少年少女这种做白日梦的一些很重要的一些内容。嗯当然这样有可能会造成一些比较严重的现象，所以我们的社会呃普遍反对我们的孩子追星，主要是反对我们的孩子就是异性自信，就是同性质性应该是没有什么问题的。当然对于大部分的孩子来说，即使这个异性之心即使也不会产生太严重的后果，只是极个别的才会产生这样一些问题，一个人的社会性别的角色，在这样一种模范的过程当中，模仿自己的父母，模仿我们社会当中塑造出来的男性和女性的过程当中一点一点形成的，所以模仿这些孩子形成性别角色的过程当中，起着非常非常重要的作用。我们知道孩子是玩着长大的，孩子会玩很多很多东西，在孩子玩的游戏当中，有时候会跟这样一种性别角色有关系。一个孩子经常玩这个游戏是过家家的游戏，在顾佳佳的过程当中，很多男孩和女孩一起玩，一般的来说孩子会模仿自己母亲的形象，比如她妈妈在家里是炒菜做饭的，那么这个孩子在顾家家的时候他也会炒菜煮饭，如如果这个男孩他父亲在家里主要是是洗衣服的，那么这个男孩在顾家家的时候他就会洗衣服，所以男孩跟女孩在玩顾家家的过程当中会扮演自己父母的角色，一个女孩会扮演母亲的角色，一个男孩会扮演父亲的角色，在这样一种角色扮演的游戏当中，会使得一个男孩进一步的体会男性是干什么的，女性是干什么的。所以如果说这种模仿使得男孩和女孩懂得以什么样的行为外观外形去表达自己的性别的话，那么这样一种顾家佳等等这样一些游戏，会使得一个男孩女孩从内心深处从理念上来体会男性跟女性的意义。男孩女孩到底是什么样的使得他的内心深处去理解男性女性真正确切的含义？从里到外模仿是外，这样一种游戏是内从里到外的，这样一个男孩的性别表现的更加彻底，这样一个女孩的性别表现更加彻底。所以一般的来说，只要一个孩子在成长的过程当中，有正常的人可以模仿，有正常的孩子之间的游戏，那么一个孩子的社会的性别，一个孩子的、性别、角色会得到进一步的发展。当然并不是所有的孩子都是这样的，比如说在单亲家庭当中成长的孩子，如果一个男孩在三岁之前，由于种种原因，她父母离异，她跟着妈妈来顾的话，那么我们知道从孤儿寡母是最让人可怜的，最让人怜爱的。那么在这样一种姑母的过程当中，一个男孩在成长的过程当中，没有父亲这个角色可以模仿他接触的就是他的妈妈，所以这个孩子会一点一点的去模仿他的妈妈，会使得这样一个男孩产生这种女性化的特点。在这样一个过程当中，会使得这样一个男孩具有很多很多女性的品质。当这个男孩到了幼儿园以后，我们也发现在幼儿园当中基本上都是阿姨，很少有叔叔，如果幼儿园大部分是阿姨，很少有叔叔的话，那么这个男孩也很难接触到男性的形象，男性的品质，他的模仿也缺乏了对象，所以这样会使得一个男孩更加女性化，不仅仅是幼儿园、我们的、小学也是一样，在我们小学的教师当中大部分也是女性，特别是很多班主任是女性，所以这样会使得很多很多的男孩在单亲家庭当中，单亲母亲的家庭当中成长的孩子女性化的特点非常非常的严重。所以在这里我们有时候会建议那些妈妈能够有机会给这个男孩嗯找让这个男人接受更多的男性，比如说他的姥姥姥爷姥爷毕竟是男的，叔叔是男的，和一些伙伴同伴尽量的找男性的小孩进行沟通进行交往，让一个男孩知道男性是什么样的。所以在这样一个单亲家庭当中，成家的男孩，如果说能够有更多的机会和男性接触的话，那么他的男性的品质，男性的角色会进一步的得到发展，所以这样后来弥补在单亲家庭当中父亲的缺失。如果说夫妻在离婚的过程当中拿不准，这个男孩到底应该跟谁合适？如果按照孩子优先的原则的话，我们一般还是建议夫妻最好不要离婚，这样的话最好的，但是如果没办法的话，那么也希望这个父亲能够有空多陪陪孩子，周末的时候能带孩子出去玩，确实很多的家庭也是一样，经过这个男孩跟了妈妈了判给他妈妈妈妈他的监护人，但是作为父亲是有探视权，他可以在周六周日的时候带孩子玩一天，这样也能够弥补许多许多，因为缺乏父亲，缺乏一个模仿的对象所造成的遗憾。当然对于女孩来说要好得多，因为一个女孩大部分女孩也会跟妈妈模仿对象是妈妈，所以这个问题不是很大。那么如果一个女孩在单亲家庭当中跟了父亲，那么这样的女孩可能会有一些男性化的特点，女性男性化一般的来说，他对社会适应方面不会造成很大的困难和问题。这对于女孩，如果父母离婚跟随关系意义并不是很大，但是对男孩来说可能具有更大的意义。当然除了性别角色这些影响因素以外，嗯其实我们也会关注到另一种影响性别就是一个人的姓名起的名字，其实给一个孩子起什么样的名字，对于孩子来说是很重要的，因为一个人的名字是天天叫天天叫他会潜移默化的，那么一个人的名字对一个人的影响有很大的。也许正因为这样，所以我们建议如果这个女孩应该起女性的名字，一个男孩应该起男性的名字，这样的话会使得一个男孩他的社会角色会更加像一个男性，一个女孩她的社会角色会更像一个女性，所以一个人影响一个人的社会的性别，嗯除了这种心理性别影响以外，父母对他的影响环境对他的影响，名字对他影响都是很大的。所以我们的父母一定要关注这方面的影响，这些性教育的过程当中，让我们孩子的心理性别心理性别和社会性别进一步的一致。好，谢谢大家。因为他对性没有害羞，他会跟别的女孩描述他爸爸的阴茎是什么样的，就是弄到别的，接下来敬请继续收看如何对孩子进行性教育。第三讲让孩子学会害羞，本产品由北京中智信达教育科技有限公司联合清华大学电教中心，东方音像电子出版社共同研发制作本系列产品，由多位国内知名的青少年心理国内专家共同指导并担当主讲，为您解决家庭教育中的困困惑与烦恼，是您的孩子在轻松的环境中健康快乐成长。本系列产品课程主题包括杨凤池教授，如何有效地和孩子沟通和孩子一起成长？刘翔平教授没有眼泪的家庭作业分心，不是孩子的错。吴任刚教授如何面对孩子的厌学问题？霍立金教授家庭心理问题与系统心理辅导，马相珍教授父母为什么会烦恼？孩子困扰行为的类型与处理如何应对考试焦虑？许莉亚教授解读青春，陪伴孩子顺利度过青春期，如何做称职的父母？徐振雷教授如何对孩子进行性教育？王志老师如何培养高情商的孩子？青少年压力与情绪管理技巧，爱要如何说出来？和谐亲子关系的6大技巧，更多主题正在研发中，热线电话1358185068013581850680，嗯嗯嗯嗯嗯嗯中智信达致力于研发高端前沿深邃、理性实用的管理培训产品，热线电话13581850680。
