啊谢谢，在上一次课我们主要是讲嗯这个志愿者应该怎么做，啊因为呃我多次强调要帮孩子接完需要家庭社会和学校三方面的结合，给孩子营造一个健康的成长环境，那么孩子才才能够健康成长，不只是靠我一个一个人跟孩子谈话能解决问题，我一个人只是给他一个起点，那么最后还是要给他一个健康的成长环境。所以我们这一讲的话呢是着重讲学校应该怎么做。因为孩子上学以后，哈他的很大一部分时间在学校里度过的，学校成了孩子接受教育的最主要的一个方面。但是让我感到很遗憾的是哈我2002年回国以后所了解的情况，觉得国内这个应试教育啊嗯没有好转的这个迹象，而且是好像越来越隐私了。我回归以来，我听到各个方面对我的一些反应，哈就是说他们谈他们对当前教育制度的看法，对学习看法，有学生，有家长，有教学人员就是包括老，一些老师和一些校长，甚至包括一些管教的领导，甚至其他的领导，很多人都向我抱怨，抱怨什么？呢抱怨教育。啊可以说现在国内人民呢对中国教育制度的看法，用一个成语可以来描述就是怨声载道，我也很能理解，哈其实这个现象已经很久了，为什么一直得不到改进？嗯前不久听看看报纸上登了，说是这个是投没投的灯，吧说是啊中国的医疗改革失败了，不过他失败与否，起码他还有还还还试图去改，啊你这价值的那个你改的意向我都还没看到。那那呢我作为一个个人哈只是我个人看法，那么可能大家会问我陶教授啊你要教育改革怎么改？那我谈谈我个人看法。那么我多次强调我不是接网颖专家，我是搞素质教育的，我就是希望用这种素质教育来改革当前的应试教育。那么谈到素质教育和应试教育，呢首先还是把概念搞清楚了，所谓素质就是指人们对社会各方面事务正确认识程度的高低。及。与之相应能力的大小。那么我们培养和提高这个素质教育就是素质教育，它主要包括三个方面，心理素质、专业素质和综合素质心理素质，所以包括思辨能力，就学会用哲学的基本原理指导你去思辨，去明辨是非，啊分清黑白，那个比较啊高低。啊这个4面人是第一位的，但光有识别能力还不够，你现在明知故犯，以身试法，知法犯法，为什么？计划第二个叫自控能力，你懂得了哪些是该做的，哪些是不该做的，哪些是可做可不做的，你还能够控制着自自己去多做，该做的事不做，不该做的事儿还尽量少做可做可不做的事儿，那你自控能力就很好了，你就会走向成功。那你要成大功的话，你还需要具备什么？最后一个平衡能力，自我平衡。因为作为呃有有句老话，啊人生不如一只是多少？啊十~8九。啊啊这为什么我对目前有些所谓的一些教育方法我不太认同，啊你看有些人就是还是叫做母子教育，啊把食子变成母子，就把孩子教育好了，太简单了，吧或者说孩子是夸大的，这都是不科学的，因为孩子不可能完美，他有时候需要批评指正，啊光夸是不行的，该夸的时候就要夸，该批评的时候要批评，那才是一个完整的一个平衡。那么还有专业素质，那么专业素质是人们的这个广博的基础知识，精深的专业理论和相应的技能技巧，也是三个方面。就首先我们作为对孩子要有一个一个很广阔的基础知识，那我这点还是很有感受，哈我自己虽然是文科出身的，但是我到美国也去了以后，今天我第一讲你们介绍的，哈我本来是去做这个文科的访问学者去研究中美文化，教育的比较去了以后，我觉得电脑太重要了，不要放下文科研究，去装修电脑，从文科又走进了理工科，啊还需要高等数学。那么通过努力的话，呢我也做的还还是不错，那我感到很自豪。后来我有去呃上房地产课，会计课还去做做做这个商贸啊做房地产，呐就是我这一生呢我从从喜欢音乐到后来外语到历史到计算机，到这个商贸到房地产的素质教育，我转了很多很多行业，也是因为这个发展生存的需要，啊同时也是对自己一个很好的锻炼。那正是因为我在中学里面说这个基础知识啊面比较广博，吧所以我说的每一次换专业我适应都还是不错的还可以，所以我从自己这个经历感受到，首先给孩子一个广播的技术知识，这是这个专业素质的啊基础，但我们也不能忘记有啊这会一点那会一点没有一个专业方向那也不行。就说，如果你做这个专业活动，比如说如果我要做音乐的话，那我也喜欢这个唱啊喜欢作曲，那我要学他们的专业知识，我要懂得怎么作曲怎么演唱，啊那这个课程里面我们也有我自己写的歌曲和我自己演唱的歌曲，那么我做房地产的话，我专门就去修房地产课，要懂得怎么样去做房地产，才能把它做好。就是你还要精神的专业知识。那光有。这个理论知识书本知识是绝对不够的。啊我坦白的讲，啊本来开始我以为这个国内啊有这么多的心理学家专业这个专业的教育专家，哈我提出来每个地方邀请我去做活动的时候，我希望和当地的心理学家教育家一起来探讨，想一起来做，啊大家一起来帮助这个这么多孩子接触网瘾。那我感到比较纳闷的时候，通过这些活动，通过和某些专家的这个沟通，啊我是很坦率的讲，哈我发现中国有些心理学家啊，很懂心理学，但是不懂得人们的心理。很多中国的教育专家很懂得教育学，但不懂得怎么育人。我就说我们不但要有专业的精神的专业知识，还要有实际的实践能力，啊要有熟练的技能技巧，能够把你的专业知识运用到实践中去，还要见成效。很多人号称是什么某方面的什么呃首席专家是什么东西，哈但是真正在实际过程中他们解决不了问题，我觉得这样专家这个是社社会意义不是很大。啊我们需要去解决问题，所以我说我认为这个专业素质啊是包括三个方面，就是广播的技术知识，精神的专业知识和相应的熟练的技能技巧，就是实践能力。那么第三个方面是综合素质啊综合素质，是指人们的独立生存能力，环境适应能力、啊这个社交能力、团队精神，以及这个在体育、这个生理、素质啊和这个艺术、音乐、美术、舞蹈等方面的特长，啊这是综合素质。回国以后，其实我也看到啊很多文件中提到啊要推展素质教育，而且有从上个世纪的呃80年代后期就开始这样这样提倡了，但是目前在国内这个各个学校还是推行着应试教育，有些地方也做了一些素质教育的尝试，但是好听说反应不是很好，啊有的还失败了，我感觉到很纳闷，哈所以我就查了这个国内的关于素质要求的有关的文章，啊论文还有你的呃讲话，还有一些文件，我看了200多篇，结果呢我可以这样就是说我越看越糊涂，哈这么多的，文章文件讲话，没有真正把素质教育的理念搞清楚，啊而且很多谈话是相互冲突的，你们没有保持没有首先把什么是素质，什么素质教育，这个基本的理论概念搞清楚，就空谈素质教育，这为什么到目前为止，啊学校里面推行的还是地市教育，为什么素质教育，对吧？这种不可能。那现在说这里哈大家问我，啊他就说那你好，你这么能干，你是什么塑造的践行者，你说是吧那怎么做？啊那我只能谈谈我个人看法，哈呃首先就是说我们刚才讲了什么是素质教育，那我这简单讲什么是应试教育。啊其实应试。教育啊我认为就是中国的啊1000多年的科举文化的在现代教育中的一种反应，这个教育制度的改革对社会的进步起着很重大的作用。这是为什么啊有不少这个有识之士提出要教育救国，啊这是在我们近代史上提出很多这种口号出来，在我们历史上有过两次比较大的教育改革，那第一次就是在这个公元581年开放改革，就是隋文帝啊他统一了中国以后，进来了水草以后，他马上进行改革，为什么？正是因为在这之前在魏晋时代哈所确立的门法制度，这个九品中正制这个这个士气制度，就是父亲做了一品官，儿子剩下来就有一品这个关节啊送到世袭的这也导致了统治阶级他们能够保证他们的统治权，不给别人拿去，同时也是使他们自己腐化，因为他不用学习，不用努力，你生下来就那个那个那个爵位，啊所以导致了魏晋南北朝这个中国这个战乱的现象这个出现，统治阶级非常腐朽，腐败那真是四体不勤，五五骨不分。所以所以文帝看到这个 B端以后，啊他是公元啊580年同意以后就马上开始这个开放改革，里面最关键的一个就是开课趋势，就是开始了我们的科技制度，就任何人啊不是实习的，只要你通过考试那考得好就可以做官。啊那么这样一来的话，呢就是很重要的改革了就是就所有的啊这个有能力的人，有知识的人都可以参加这个考试，真的考过了，你中了状元，啊中了这个近视，你都可以啊扔到一官半职，那么这样子的话呢才出现了这个唐朝的大圣。正是因为。这个科举制度的改革，哈使大量的有识之士啊得到了运用，所以唐朝把中国领导了世界的前列。那个时候我们中国的世界第一位，就相当于现在美国的世界第一位了，第一流的。但是任何东西啊都是两面性，哈它有它的进步里面，它有一块它有这个落后的一面。那么随着这个中国科技制度一成不变，啊而西方的话呢在14级开始已经开始有资本主义萌芽了，那现在到了17 17世纪已经是工业革命呢进入了近代社会了，科技啊突飞猛进，而中国还是在运用，这个而长期以来引用的这个科举制度，孩子在那里啊四书五经啊考8股，对不对？啊现又。反过来又限制了中国跟上时代世界进步的步伐，没有与时俱进。西方在工业革命，呢我们还是要四书五经，还是搞科学考试，那么这导致了中国在近代史上啊受到列强的这个70。所以中国的这个近100年的那血流斑斑的历史是一个很惨痛的教训。那么正是因为如此，到期末1905年清政府里面的这个洋务派的哈有时的这些官员，呢当时有张之洞、啊陈宝珍等人呢联名上上书给清清朝当局，要求改革教育制度。所以1905年清朝不得不啊这个同意费科举新学堂，讲留学，业务吧，从1906年以后把科举制度彻底的啊这个停止了，然后就开始各地啊新这个新办进来的这个学堂，引进这个西方的啊知识系统和教育系统，教育体制，同时奖励啊出国留学。所以那个时候中国教育发展很快，正是因为这个教育的改革哈引发了一九一几年的辛亥革命，辛亥革命武昌首义的成功，关键在于当时的湖北武昌是全国的教育模范，啊但是呢火光火光中毒，那那这这个以前的胡光总是张之洞张之洞的两湖，啊通过洋务运动啊这个搞近代工业，搞近代交通，还搞这个近代教育做的最好。啊那个时候光这个湖北一个省派出的留学生占了全国派出的身份的1/3，啊你看一个省派出流程占了全国的这个数量的1/3，所以在湖北地区培养了一大批进了知识分子，这些进了知识分子，后来就是这个侵害武昌首义的骨干力量，使他们通过现代知识的学习，认识到了中国这个危机的局面。啊他们奋不顾身，就是那在1911年10月10日晚上，依据起义推翻了清王朝。他现在这个推翻专职统治的第一枪，说中国是在19 11年新开革命以后，才真正终止了延续了200多年的封建专制，这是个伟大的进步。从那以后，啊所以呢后来由袁世凯启动窃取这个国家的权力在恢复地址，但是很短命，他就死去了，这个老百姓已经觉悟了。所以正是因为这两次教育改革哈推动了中国的这个进一步的发展。但是这个科举。制度啊从这个开皇这个元年啊公元581年到这个公元1905年，啊由政府下命令停止他了，并不表示他就解决了。啊那么这1000多年来形成的科举文化了，是在人们心中是盘根错节，根深蒂固。那过去你看我们很多历史故事哈都是什么？金榜题名时日是不是啊唉都是那些秀色经济感赶考，然后怎么忠诚眷属，数这样的很多这样的故事唉那流传在人民间人们的人们都很向往那种金井，港口当状元的啊那么一回事，觉得那是还是天经地义的，我们就通过学习啊就读书做官，就这这这么点思想就是说要这样这样去考，这个科举文化对中国人民这个心中的这个这个心中的血液中去了，说老实话，所以这个那么对目前中国这个教育改革哈为什么这个举步维艰，也不能完全怪这个教育系统，啊很多老师也跟我受苦，陶老师啊我们也减负，啊我们在学校减负，家长在家里给他加负，啊孩子放学回去以后，家长给他请家教，买很多参考资料能够去做，吧周末假日要孩子去做，这就是科举文化，在中国人民新闻中的一个深刻的影响，很难消除。所以我们要真正要呃，帮助孩子戒除网瘾，哈还必须来推动学校这个教育的改革。你要改变这种应试这个教育的状态。那么说到底。应试教育跟那素就是什么区别？呢所谓应试教育就是教育就是为了应付考试嗯，那么就是学校的一切教学活动，一切学习活动都是围绕考试来进行的。而素质而言的话，呢素质它是以教书以为为了育人，是让孩子学会怎么去做人为中心的，而不是以考试啊以这个升学率为这个为的标准。那么第二个区别的话，呢这个意识教育啊是一种被动教育，告知教育，只有老师告诉孩子，那孩子就是记住就可以了，啊告诉孩子打开读啊第几面第几面，你去勾画了以后背啊重点快去背快去背，趁着考试，那么到底这个对不对？为什么这样子？很少，跟孩子讲的很透彻，跟我背去。吧那么这种教育呢还是非常痛苦。啊觉得他不快乐，现在这个量太大了，嗯正是因为这个现在这个应试啊是把这个和经济挂钩了，你这个学校升学率高，啊你得的经费就多，啊你的这个什么社会影响就大。啊你可以收费可以收的更多一些，别人也不也不抱怨你你这个班上高考成绩好，那考这个名校的多，那么老师奖金多，就这种经济利益的驱动啊导致了这个应试教育是愈演愈烈。那根据调查，哈有的班有的地方学校规定，如果你这个班上考取了一个清华，那么奖金是3万，考取一个北大，奖金也是3万。那么这个老师他就把眼睛就盯着这几个可能考的好学校的这个孩子，就死定他们现在成绩不太好的放那边去了。就是本来应该是不是更多的关注的孩子哈反而得不到关注了，啊得不到这个应有的这个教育，他就自暴自弃，啊很多孩子是因为这个样子，最后走上这个网瘾道路的，像我这个原来这个安徽有个孩子告诉我，哈他在初中的时候啊还是当地的十佳少年，啊他爸爸是不对的，这个条件很不错，长得也很帅个小伙子，进高中以后的话，呢孩子班上第一名是班长，或者说出了什么问题，呢因为现在学校这个应试到什么程度，呢连排座位啊排座位都是根据孩子成绩好坏，叫什么第一座第二座考第一的孩子，坐最好的周围，那么考第二名的做第二个，考最差的做最最糟糕的一个作为没人做的作为到这种程度了。因为作为。都是按照孩子这个考试成绩来来排来排名的。那么这个孩子的话呢他过去他说我从来都是坐第一座，或者高一下的时候，有一次考试大概考了考得不太好，啊那是考的第20位的在，这个全班第4名老师把他调到第4组上去了，呀他特别是受不了，从来没说过这种侮辱，他就是个很大的侮辱，啊我怎么坐第44座去了，啊我从来坐第一座，心情特别不好，就跟这个老师特别闹别扭，他上课就跟他故意跟他捣乱，然后不好好听，然后怎么样，结果就更爱批评他，更没心思学习，结果从第4座抬到第20年的基座，最后怎么调到全班的最后一座去了，他就根本对学习不感兴趣了。后来就投进了，网吧就这样子。所以很多孩子也告诉我，哈他们就是因为成绩不是很好，或者表现那老师认为是不好受到明显的启示，觉得在学校里面没没意思。啊就不想学，他们说明显感到老师就就巴不得他们去就滚，啊你走了就好，你走到班上就就公开说你一个老你你你是个老鼠屎把全部都弄坏了，就这样子那还受到很大的一种伤害，这孩子就不愿意学了，所以应试教育就这样子，因为只重视孩子的学习成绩，考分和升学率，而没有重视孩子的这个心理素质的提高，没有帮助孩子学会怎么去做人，让孩子很厌倦这种学习，经常大量的这个学习，这个要求重复劳动啊做大量的这个题题海，呀让孩子苦不堪言，说孩子对学生不感兴趣了，所以这样的孩子后来上网成瘾也是很多，那么素质教育哈守重育人，是引导孩子怎么样去学会面对社会，去认识自己，去学会思辨，去学会找到自己一个人生方向，确定人生目标。那么我们这个在全国搞这个借网友活动哈也是以素质教育为指导思想的，啊比如说我们在场这个小这个呃王博哈其实。唉讲讲讲你是怎么来的。我是怎么知道我没有这个课在这来听课还是带过来，为什么还是带过来呢？我是去年吧通过央视的那个新闻调查，知道了陶宏开教授，嗯然后那因为那时候吧孩子还没有上网成瘾，所以也没有太在意，但是这一年的这半年的时间吧孩子变化特别特别的大，噢已经就到了是逃学的那种地步了，所以就是作为母亲呢我就是真是心急如焚。呢然后我就想唉呦一下想起来呢再看看过这陶教授的这个那个讲过这个课，嘛我就是想了解一下，然后通过山东亲子教育台嘛了解这唐开教授这个电话，知道唐红还有时候要来北京讲课，嘛我说要来做节目，我就寻思抱着最后的一线希望嘛带着孩子过来看一下，也没想到就是真能见到陶教授，但是听了这一天的课，呢我自己感觉自己真的有很深很深的感触，吧我觉得自己也有挺大的改变。那那陶教授讲的呢这个不光是这个孩子的原因，嘛孩子上网有这几方面的原因，但是也是从首先呢也得从家长这方面着手做起，家长首先得改变，所以呢我想呢我昨昨昨天听了这一天的课，我昨天晚上就开始开始改变自己，是先改变自己。很好。当然也有个有有个过程。哈那么呃那么孩子上网这个影响学习以后，哈你采取哪些措施来教育孩子呢？说打骂关在家里面，嗯各种方法常见了也不管用。ok学校方面的呢。学校老师也说，老师也说，但是对孩子就是这么说教式的，对孩子一点作用没有，其实我也觉得作为家长，吧我也觉得就是这种说教社区像老的这种传统方式，对孩子确实是没有方法，不起到什么作用，但是自己也不知道用什么更好的方式唉。王博啊妈妈也说好像你上网不逃课，学校老学校老师也教育过你，是这样吗？是，那么他们是怎么。教育你的呢？他只是骂一骂，不是他也还谈不上说唉呦谈不上就是卖。嘛哈那你当时你是什么感觉，呢觉得老师是是真的想关爱你帮助你还是你你就是当时什么感觉？吧嗯耳旁风耳旁风哈噢也也没想着去改进。没有。那你觉得呃你读几年级？呢嗯六年六。年级哈。那六年级的话，那你爱学习吗？喜欢到学校里面去吗？不喜欢。为什么？呢觉得没有意思为什么没有意思？想过没有嗯？可能是上网成瘾。成瘾了。吧啊那你觉得上网成瘾，哈那么老师呃对你的教育就是卖，嘛嗯嗯他有没有有没有感到老是对你一种关爱？唉呀王博啊你这样怎么怎么可以啊这样？有没有一种对你一种真正的很深的一种感触？老师的教育？没有。啊你就打疯了。Ok。那这次你到北京来的话，哈呃妈妈有跟你讲的很清楚，是来听陶教授的课吗？是。那么那你自己来的来的时候，当时就在你碰到我见我之前，你心里什么想法，觉得去干什么？呀或者是我不知道你当时怎么想的来着，你你是昨昨天来的，哈就是你认识我之前，你对到我这来听课，当时是什么想法？想我和我母亲的关系应该会变好了吧，想想跟妈妈关系变好一些是吧？Ok，那么通常你听了我课，哈呃听说你还写了一写了一个你的感受哈嗯是那么感受嗯是你内心的感受吗？是是的，嗯是不是妈妈教你怎么写的？不是哈哈。你好这样，那其实我看那个孩子啊你来刚才听课的时候好像不太耐烦，坐在那不想动哈老老想走是这样吗？是对，后来你妈跟我说了，我也挺理解你妈妈的这种对你的爱，哈所以我就跟你聊了几句，那么通过这个上课哈我们互动以后，我看到你底下你的眼睛哈越来越明亮了，哈越来越有效益了，又开始不耐烦，到后来比较平静，就有微笑，我特别喜欢，这个我们希望孩子快乐。Ok，当然这两天我也批评了你，是不是？觉得你哈这个不尊重妈妈，啦不努力学习呀上网成瘾，呐那么我批评你了，那你在哪里疯了吗？没有，为什么那我也是批评你，你为什么不当耳边风？呢就觉得你说的有道理。谢谢你。哈哈哈那你呃真的愿意去改进一下吗？愿意。好，那请你把你写的就那个念一下，好不好好？大家鼓励一下。我的过去现在未来以前我非常倔强，脾气也非常暴躁，因为那都是玩网络游戏造成的，那时候玩网络游戏很着迷，所以不愿意学习。成绩也下降了许多，跟老师也有许多过节导致我逃学不去上课的，妈妈知道了，便把我从家乡接到了山东，并且在山东办办了上学。上了几天我觉得都学过了，又不去上课。现在妈妈带我来到了北京听陶教授讲课，听了陶教授讲课，我深深的感悟了，受益匪浅。将来我要好好学习，天天向上，不逃学听妈妈的话，记得王颖甚至去帮别的网瘾，孩子接到网瘾，不挑吃穿，不乱花钱。那那我我我也是很感动，啊就说这个孩子才12岁，就听了一听了一天的课就有那些真的我的确是非常非常感动，这真是说明了孩子真是有向上的心。所以希望家长们不要把孩子看得那么坏，哈很厉害的一道人逃债。我这孩子没救。啦唉呀这是坏套了，这全部都是坏，从头到脚都是坏，这是错误的。这个我们不能去责怪孩子，应该是去分析孩子为什么会这个样子，因为同样一个孩子，哈你教育方法不一样，他的表现就不一样，你总不知道就从这孩子的眼神看得出来，他现在还他还是很快乐的心情来做这个事儿的，不是被迫的，不是痛苦的，而是自己自愿的，这就是素质教育。所以素质教育这是教素教跟教人怎么样？啊交心，啊叫叫叫他心里去，比如说我的这孩子，我跟他素不相识，我也没给他买衣服，也不能不跟他买饭的给他吃，又不能决定她身流急，又不能给她什么工作。她没有必要就是。听我这些空话，如果是对她没有感触的话，那这是这些我们这种教育哈这个教书育人这种方法，走进他的心里啊，让他这个心里触动了，那他才开始有这些表示但，那我说这只是一个点，哈这是个起点，我们给孩子一个起点，今后的长期的这个成长过程呢还需要家长社会学校的长期结合。那后天我要在央视在这个凤凰卫视做这个鲁豫有约节目，啊来的是另外一个孩子叫吴琼，这个孩子是我去年帮帮助唉帮助借王爷那个男孩子哈那个人情况很像像，也是离异了，父亲对孩子很多不好的影响，后来妈妈的一直把他骗到了会场去听我的报告。从去年我一份认识我以后到现在，他也是他已经他已经辍学很久了，他自己签字不读书了，学校巴不得把他赶出去了，嗯这样后来进来我以后，去年9月份就上学了，刚到班上去呢那是最后一名。呢好，最近这次考的就全部第16名，吧啊就这一步一步一步的进步。这一年多来这还是进步，这个有起伏，但是起伏是这样子，它起伏很大，后来慢慢现在比较稳定，啊所以这个我这我觉得话就说这个孩子哈今天这个表现我很高兴，但绝对不是解决问题的全部。啊这是一个开始，嗯那么这个孩子还长期的过程呢还需要大家一起努力，就是这个素质教育也包括就是把这个家庭、学校、社会三结合起来来育人，啊这是塑造一个方法。刚才我讲到的哈这个正是因为我们这个这个应试教育，啊一切教学活动只是为了应付考试，这个已经做得非常过分了。就说你考什么，我教什么，你不考什么我不教什么，而我们这个应试教育的这个啊衡量标准哈就是分数没有别的，这点我倒是还是有些感受，哈当然我不是说每个教职都这么完美，他也不完美，但是有很多人值得我们借鉴。像比如说高考的话，那我的外孙女是12岁，这个到到到美国去的是1996年，因为我出国的时候她父母还没结婚，所以我们过去没有在一起生活过，也没有感情，刚去的时候也跟我那是谈不上什么感情的，他呃去12岁正是大家认为说叛逆期吧那个时候药大不大的时候，啊从小是跟爷爷奶奶长大的，所以刚去的时候也是啊很不理想，啊也是跟我闹过，后来通过跟我在一起啊逐步学会怎么做人呢？这个他后来考了每个这个天才系统，啊刚刚过完学了两个学期啊就考虑到，美国的天才系统，他十年级的时候已经被纳入全美的少于5%的顶级学生名单。去年他在哈佛这个麻省各听两天的课，最后决定去麻省理工学院先在那儿学习，现在呢好几个基金会的奖奖学金，那么从他这个考试经历看得很清楚，啊啊在美国就是12年这个呃学生这个毕业班呢可以参加三次高考，三次考试，那你可以自己选哪一次考试成绩作为你这个成绩都可以。所以他像我们这一考定终身，啊一分定胜负，这样孩子压力太大了，他给你多多几个机会，嗯这是一个一个方面，他可以考三次，你考得不好你可以再考，考不考再考，考完了以后觉得还是第一次好，那就第一次分手也可以，你你你是这个选择。那么。他是可以考三次，然后你考生自己决定哪一次成绩，算你的这个高考成绩。另外的话呢他不仅仅看你的成绩他要，看你这个读书以来所有的这个档案发有如果你这个孩子哈从小学到高中，成绩是一直都很好啊，但中间有起伏，另外一个孩子的话，呢他从小学到高中啊是成绩在慢慢往上走的啊在慢慢往上走越来越好。那么尽管第一个孩子哈他的考分比第二个孩子考分高，他不会录取第一个，他会录取第二个，他就看那个一孩子从开始他成绩一直慢慢往上走，哪怕最后你你的高考成绩比这个那个成绩一直都很好的孩子还高些的话，它名额有限，嘛它两取一的时候它绝对会取这个第二个，不会取第一个，它不是为了分数的决定表示看你的这个学习能力的提高来来来录取你的嗯那现在有现在有柜这样子了，那也但是也不可能完全归纳那样子，有些人故意把这个高一的成绩论化一点，高二的高一这样子他他还是看他查得出来，因为他看你整个一开始你都不太懂，嘛他是看到整个这个成绩的这个走向分析。第三个哈还要看你的这个社工的情况，你要进好进美国的好大学的话，你必须要有啊120 140这样的这个社工劳动的这个时间，就是做义务劳动，啊那这些都有记录的，这个记录是有相应的单位啊，这个你就做施工单位，他他们有正式的表格来提供的，还还对你有一个评定，做的好不好，像我的外孙女因为我希望她学医，嘛她就在医院做了很多社工，做得非常好，反应很好，啊是不是还要需要从小帮助孩子建立这个啊，为社会服务的这种意识？同时的话呢这些名校哈还要每个孩子写500字左右的这么一篇文章，那么必须等等，他们这很厉害的，他是很专业的，哈你通过协调他他通过这个系统来分析你的心理活动，来分析你的心理素质，啊它是有很多因素，他同时还看你的特长，音乐、啦体育、啦美术啊啊各个方面的，它是叫这所有的这个加在一块来算，分最好决定录取谁不录取谁，所以它这个这个评价机制啊那跟我们来说这是我认为是比较全面一些，啊科学一些，我们仅仅就像一个考分，啊非常可怕。这为什么出现马加爵这样战略的重点大大学的学生，所以说我像我们这个教育体制啊要借鉴一些啊别人先进的这些方面，但是像课程设置啊学分制，啊现在我们很多学校已经开始了，但做的呃还不够完善，还需要进一步提高。那么说到底哈这个意识教育和这个素教的区别就是我们的教学目的是什么？所以呢我们的教育方式说得很清楚，要孩子德智体美劳全面发展，但是下面学校做的真是啊挂羊头卖狗肉，我就访问好几个几个重点学校，啊高中学生告诉我学校的那个篮球场，校长明白的告诉他们是摆设，不许打，你谁去球场我扣谁分，或者要开除你到这个地步了。啊这个还有一个初中体育老师告诉我，他们也好像为了达什么标，吧就是说学生必须要靠要跑这个要有跑50米的层级，但是绝对不跑100米，哈哈你只需要50米的成绩，他就考个50米，不让孩子跑100米，你看硬是到了这种程度，连体育啊就是你需要考什么我就教什么。同时我们目前的教学内容有很多和现实和脱节了，你教东西你的考的并不是社会上真的需要的东西，啊专门这些出题的这些这些人哪挖空心思的这个站在你的脚尖去考孩子，到底有多少用？就这个应试教育要完成了一个空中楼阁，它和现实社会的需要和这个培养当代的这个人才是这个格格不入的。所以存在这么多问题。啊那么素质教育就必须是一个啊育人的教育，是培养社会上需要的人才这么一种教育，他需要不断的这个和社会效益进行磨合，不断的改进。你像这个像西方很多大学的课程设置哈都是呃根据这社会的需求，像我刚到美国今天什么还是酒店呃酒店管理专业，啦旅店管理专业我觉得很很好笑，什么，这这一个酒店管理还搞个专业，啊这么旅游专业，这当然现在我们也国家也也也已经已经过来了，啊就是今天把这个课程设置和专业设置尽量是适合市是这个市场的需要来设置的，啊而不是就是关在学校里面，啊这个教育家想怎么设计就怎么设，啊一定要和这个社会的需要紧密的这些结合起来。那么在说到这个网络教育哈和怎么样和这个学校结合起来，我通过调查发现，呢我也问孩子，我说你在学校有这样的课有。这样的课，啊在这个上干什么？都像看着像不。像上电脑课也是玩游戏，也有老师跟我讲，他就说那个我跟你讲了，我们不是不是不想教，孩子不愿意学，为什么？高考不考电脑不考电脑电脑课程，他纳入不了这个高考的分数理论去，所以学校也不重视，那那个这个学生也不愿意学，那么有这个好事他说好一点的，哈我们讲个10分钟啊你去玩，吧很多孩子是上电脑科学和玩，电脑游戏的，你看那我多么痛苦，啊你学校里面都没有正确引导孩子去把电脑网络、当个、工具让孩子去玩，你说孩子怎么样健康成长，所以这个应试教育啊对我们这个社会上啊孩子的网瘾问题，解决啊不但没有好处，还有很大的坏处，还导致孩子网瘾更严重。第一个就是说因为孩子学习目的不明确，或者孩子学习上受到错，啊他有时候就在电脑里面去网络上去发泄，去减压，去寻求这个虚拟的成功感。老师发现以后不是真的去引导他们走出网瘾，啊不是通过这么沟通的方法，心理素质方法去走进孩子心理解决问题。我们采取这个一个厌恶的态度，脾气启示的态度，让孩子特别难受，啊好几个孩子是因为因为这个样子，哈后来干脆不多说了，他被启示，那被讽刺，被挖苦打击，他觉得上课这个很痛苦的事情，他干脆不去了，就更全力以赴投到网吧里面去了。这是一个方面。第二个方面就是说因为学校缺乏这个心理素质的提高，孩子认识不到上网成瘾的危害性。第三个我就刚才说的，你学校现在有已有的电脑网络课都没有把它应用好，这个有的学校哈通过这个和我们互动以后，他们进行了尝试，提出来要把这个要战略网络德育阵地，武汉有个职业学校，他们就是呃举办了这个就是网络主题班会，通过这个网络主题班会啊来引导孩子去上网查资料，去上网啊啊这个做一些专题的啊学习和研究，这来这个激发孩子这个科学上网的兴趣，那做得非常成功。我去看了一次，当时我感动的哭了，说老实话，他们通过这个网络产生自然的竞争者，爱国教育德语做得非常成功。那么孩子上网可以查哪些方面资料来相互这个传递，来相互啊这个共享，吧那个主题方法办得非常成功，他们啊还进行这个主题方法的比比赛，就是真正是与时俱进，把电脑网络做成一个教育孩子的一个工具了。它不但是一个孩子学习的工具，还把电脑和网络当做一个教育学生的一个工具了。嗯所以他们这个通过这个网络的德育教育，啊对孩子的影响也是效果非常明显。啊我也希望我们学校里面哈能够真正的利用电脑和网络啊把它融合在我们现在的这个整个教育系统里面去。那有一次我到一个大学里面去，哈那个领导找到我也希望啊我在他们学校推展素质教育，他说他准备马上把全校的学生都召集起来听我的报告会，我说你错了，他说我怎么错了？我说退了素质教育，啊今天我刚才讲过的啊这个教育改革，不是从下到上，教育改革它是在一个稳定的政权构架下。内部的一个改进。啊我说要推动数字教育必须要领导要认识到什么是素质教育，必须领导层真正意识到应试教育的危害性，下决心改革，这是决定因素。第二个，这是教师队伍，要提高教师队伍的素质。要让教师懂得。怎么样搞应试，搞素质教育。现在很多老师做应试教育啊啊是这个啊首屈一指，搞素质教育啊这不知所措那不行，这个搞素质不是光是陶教授跟去鼓吹一下，跟学生讲一下就解决问题了，必须首先要领导认识好教师队伍提高这个素质，这才是针对所有学生素质教育，那才能真正的展开素质教育。真的我不知道他们听了以后能否真的理解他，但这个领导接受了，他好好太好待见，他就说啊他首先召集了全校的各个院系的院长系主任啊和书记，听了我的报告会，那我是比较系统的把素质教育讲了一下。那今天我们的课因为时间有限，呢我不可能很详细的讲数据的很具体的做法和呃运作方式，哈就是把概念跟大家讲了一下。嗯教育改革是势在必行，那这个历史潮流势不可挡，我认为这是时间早晚的问题，肯定会要进行的。那么1000多年的应试，这个科技制度哈和这个科技文化对我们的影响，肯定会一步步的会被清除掉的，但是我们不能等得太久，啊我希望大家一起来努力，啊我们讲的课程也是希望能够起点推动作用。过去已经过去了，现在我们正在认识在提高我相信明天会更好，但不会是每一个人明天都会更好，那么谁的明天会会更好？呢啊我写了一首歌，哈这个明天向着谁微笑？自我个人的感受，啊我希望通过这个歌来感受，来感啊让大家去体会一下你怎么样才可能有更好的明天。好，下面我们把这个放一下然后各放完了以后，啊现在的提出来肯定这里有个关键词啊关键词，是是什么？啊明天到底现在什么样的人？微笑。亲爱的同床。亲爱的校友。我们曾一起告别了。那回味无穷的昨天。今天我们又齐聚一堂。欢庆母校的百岁华诞那么。明天呢谁的明天更美好。明天向着。谁微笑，明天向着谁为乡，有那个知道，噢噢明天先将这谁为详情的朋友，你可知道？想过想过还是想着他请你打了一个大问号？噢噢噢他不想要文文字，科技怎样回答说你不知。他说他不想问来问去都不知莫名其妙，唉呀呀唉呀呀文文曲都不止莫名其妙，噢噢亲爱的朋友，你别烦了，来来来我告诉你一个结情，诀窍诀窍并不生，嗯只有你奋发图强你就会只能啦啦啦啦啦了，只要你奋发图强你就会知道噢噢噢你要真伤机头有你功能，噢噢噢我们携手共同前提，分享妈咪。明朝明天明天开着鲜花，明天明天在这微笑，想着你想着他，想着我们，明天想着芬芳的人儿笑了，了明天向着这法的儿戏解。啊啊啊唉请大家你们这歌听懂了吗？啊那么这里的关键词是哪个关键词？Yes，也是奋发哈明天像这奋发的人而笑，只有奋发向上的人，你的明天才会更更好，啊我注意衷心注意哈在座的每一位明天更美好，谢谢你们了。
